分析高校就業指導和服務視角下的大學生就業培訓

湯祝瓊 云南經濟管理學院

當前社會上對人才的要求不斷提升，高校的畢業大學生數量不斷增加，但是大學生就業問題還是一個很重要的問題，在這種背景下，怎樣對眾多的畢業大學生進行科學的資源配置，就變成高校和社會急需要解決的問題。高校需要基于就業指導以及服務的層面上，科學的進行大學生就業培訓，進而促進大學生就業。

一、結合就業市場需求，科學的制定培訓內容

當前社會對人才的要求不斷提升，除了看重人才的專業知識之外，還很看重人才的能力，但是就現階段的大學生就業培訓中，關于邏輯思維能力及應用分析能力、理解和交流能力、管理能力、動手能力等方面的培訓卻很少，也就是說高校在進行就業指導以及服務中并沒有全面的調查就業市場的實際需求以及學生的需要，這就使得制定的培訓內容缺乏科學性、有效性。所以，當前需要改變這一現狀，首先，要通過教育的方式對學生的就業思想觀念進行轉變，讓他們能夠清楚的自我定位，正確的分析就業市場，積極的對自己進行“包裝”以及“推銷”，促進就業。其次，在大學生就業培訓方面沒有專門的教材以及材料，這就需要進行完善。最后，在培訓中，需要教授他們在就業中出現糾紛的解決渠道、義務和權利。

二、采取多樣化、與時俱進的培訓方式，提升培訓的效果

大學生就業培訓具有一些特點，包括：專業性、多變性和實踐性，因此，就不能采取單一的培訓方式，要采取多樣化的培訓方式，注重與時俱進，如，網絡咨詢、基地實訓以及模擬面試等。在進行基地實訓中，就要結合學生專業的具體情況，在具體實習時間設置方面可以設計為班學習，等到學生實訓后讓基地考核學生，對于合格的學生頒發合格證書。另外，需要創新課堂教學方式，教師需要經常帶學生去專業對口的企業單位實地進行觀摩，多和工作人員溝通，交流經驗。網絡咨詢，就是基于信息網絡平臺為基礎，在其中分享優秀的培訓資源，通過這一平臺增加和學生的交流。在對大學生進行就業培訓中，除了需要注重他們就業方面知識以及能力的提升，還需要注重培養他們獨立自主獲得這方面知識的能力。

三、就業培訓主體專業化

就業培訓教師的素質水平對培訓的效果具有重要影響，因此，就需要做到培訓主體專業化。就業培訓工作需要劃分專業進行，這就需要整合師資資源，廣納賢才。高校除了本學校的培訓專家以及教師之外，還需要注重從外引進人才，如，個體戶、企業事業單位等，邀請每個行業中的成功人士來到學校，利用課堂或者是講座的渠道，給學生傳授他們在就業方面的經驗和知識等，進而給大學生就業提出有效的建議或者是忠告。實現就業培訓師資的專業化具有積極作用，可以降低資金的浪費，提升培訓資源的利用效率，還能夠在優勢互補的情況下，對就業培訓師資進行豐富，促進培訓效果的提升。除了培訓主體專業化，學校中的就業培訓管理者也需要朝著這一方向發展，多調研就業市場，進而獲取就業方面的信息，構建集多種功能為一體的就業指導和服務體系，確保就業培訓的質量。

四、有效的培訓效果評估

高校在就業培訓中需要同時注重數量和質量，評估培訓效果是不可缺少的一個環節。教師間需要相互聽課和評課，教師需要多和學生進行溝通，了解學生在培訓方面的要求以及看法，且結合這些對培訓的方式以及內容進行合理的調整。在評估效果方面，還可以邀請實習基地和學生工作單位的專業人士來進行，尤其是學生的就業單位，他們更加了解學生的表現情況，可以更好的評估，有利于高校判斷培訓的效果。所以，這就需要構建一個涵蓋培訓整個過程和就業后的就業培訓評估體系。

五、結束語

綜上所述，為了解決大學生就業問題，高校就需要在就業指導以及服務中，采取有效的措施，加強就業培訓，提升培訓的效果，讓學生能夠滿足社會對人才的要求，促進大學生就業。