分析學(xué)生教育管理中存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

湯祝瓊 云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

我國(guó)想要發(fā)展，那么就需要大量的人才。所以現(xiàn)階段我國(guó)的教育部門越來(lái)越開(kāi)始重視學(xué)生教育管理，通過(guò)有效的管理方式不斷的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而發(fā)揮學(xué)生的基本潛能，讓學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)中可以通過(guò)自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)建設(shè)國(guó)家。但是在現(xiàn)階段的學(xué)生教育管理中，很多學(xué)校還存在一些問(wèn)題沒(méi)有解決，這些問(wèn)題直接影響到了學(xué)生的發(fā)展，直接制約我國(guó)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。

一、學(xué)生教育管理中存在的問(wèn)題

在對(duì)學(xué)生教育管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析的時(shí)候需要從幾個(gè)方面出發(fā)：第一個(gè)方面就是學(xué)生教育管理隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，第二個(gè)方面就是部分教師參與學(xué)生管理不足。

(一)學(xué)生教育管理隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

對(duì)于思政工作人員和輔導(dǎo)員的數(shù)量編制，現(xiàn)階段很多學(xué)校都存在這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)常出現(xiàn)思政工作人員和輔導(dǎo)員的數(shù)量不足的情況，沒(méi)有辦法更好的管理學(xué)生。而且很多時(shí)候?qū)W生的輔導(dǎo)員數(shù)量不足，學(xué)生一旦有事情不知道該向誰(shuí)請(qǐng)教，而且由于學(xué)生的數(shù)量龐大，輔導(dǎo)員經(jīng)常出現(xiàn)管不過(guò)來(lái)的情況，這樣不僅僅沒(méi)有辦法很好的教育學(xué)生，輔導(dǎo)員也無(wú)法提高自身的知識(shí)面，沒(méi)有時(shí)間工作進(jìn)行深入思考和潛心研究。

(二)部分教師參與學(xué)生管理不足

在目前的教育管理中，部分教師參與學(xué)生管理不足，特別是學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及自主創(chuàng)業(yè)方面。很多教師只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生教育管理工作重視程度不高，沒(méi)有真正的發(fā)揮出管理的作用。

二、學(xué)生教育管理中問(wèn)題的改進(jìn)措施

在對(duì)學(xué)生教育管理中問(wèn)題的改進(jìn)措施進(jìn)行分析的時(shí)候需要從幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述：第一個(gè)方面就是加強(qiáng)思政工作人員和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，第二個(gè)方面就是加強(qiáng)教師在學(xué)生管理方面作用的發(fā)揮。

(一)加強(qiáng)思政工作人員和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

在現(xiàn)階段的教學(xué)中，很多教師也都開(kāi)始轉(zhuǎn)變了自己的教育理念，而思政工作人員和輔導(dǎo)員也開(kāi)始轉(zhuǎn)變了自己的管理方法，主要依靠著一些新型的手段來(lái)管理學(xué)生。但是現(xiàn)階段隨著學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越多，思政工作人員和輔導(dǎo)員的數(shù)量不足，很多時(shí)候一個(gè)輔導(dǎo)員管理好幾個(gè)班級(jí)，這對(duì)于學(xué)生的管理來(lái)說(shuō)存在很大的阻礙。因此為了更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，現(xiàn)階段我國(guó)很多學(xué)校都開(kāi)始加強(qiáng)思政工作人員和輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，多聘任一些高素質(zhì)、高能力的思政工作人員和輔導(dǎo)員來(lái)進(jìn)行管理學(xué)生，從而在最短的時(shí)間內(nèi)打造出來(lái)一支高水平的思政工作人員和輔導(dǎo)員隊(duì)伍。但是要注意的是學(xué)校不能一味的追求數(shù)量，需要為學(xué)生聘任真正的人才，讓這些思政工作人員和輔導(dǎo)員通過(guò)自身的知識(shí)以及組織來(lái)教育學(xué)生，讓學(xué)生可以在未來(lái)發(fā)展的更加迅速。

(二)加強(qiáng)教師在學(xué)生管理方面作用的發(fā)揮

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生的偶像就是教師，教師不僅僅教授學(xué)生相應(yīng)的文化知識(shí)同時(shí)還教授學(xué)生一些為人處事的道理，因此很多學(xué)生對(duì)于教師都有很高的敬意。因此教師可以利用學(xué)生的信任來(lái)進(jìn)行學(xué)生管理，通過(guò)自身的能力來(lái)教育學(xué)生，在課上教師可以給學(xué)生講述文化課知識(shí)，并擴(kuò)展學(xué)生的視野，在課下教師要與學(xué)生打成一片，了解自己學(xué)生的特點(diǎn)，并與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行交流、溝通，看看學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中是否存在什么困難，并盡可能的幫助學(xué)生解決問(wèn)題，從而全面的發(fā)揮教師在學(xué)生管理中的作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)教學(xué)方式的不斷改革，傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段學(xué)生的管理需求，所以現(xiàn)階段的教師要采用新型的方式來(lái)管理教育學(xué)生。學(xué)生是我國(guó)社會(huì)未來(lái)發(fā)展的希望，只有采用合理的方式進(jìn)行教育，在課堂中給學(xué)生講述文化課知識(shí)并教會(huì)學(xué)生為人處事的道理，在課下提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生了解到團(tuán)結(jié)合作的重要性，才能更好的教育學(xué)生，從而讓學(xué)生可以在未來(lái)更好的發(fā)展。