報(bào)紙編輯創(chuàng)新思維品質(zhì)及培養(yǎng)的分析

新余日?qǐng)?bào)社

創(chuàng)新意味著推陳出新，以異于傳統(tǒng)的獨(dú)特視角切入問題，可以給予讀者全新的體驗(yàn)。在信息時(shí)代，各種媒體爭(zhēng)相搶占市場(chǎng)，平面媒體的空間遭到了極大地壓縮，面臨這樣的壓力，報(bào)紙編輯要意識(shí)到創(chuàng)新是發(fā)展的唯一途徑，只有通過創(chuàng)新，才能在現(xiàn)今的激烈競(jìng)爭(zhēng)中保有一席之地。對(duì)此，報(bào)紙編輯要有意識(shí)的訓(xùn)練自己的創(chuàng)新思維能力，才能夠不斷地進(jìn)步，提升能力。

一、報(bào)紙編輯的創(chuàng)新思維品質(zhì)

首先，報(bào)紙編輯應(yīng)該具有辯證性思維。報(bào)紙的職責(zé)是向讀者呈現(xiàn)最新的信息，然而在現(xiàn)今紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，許多新聞?dòng)捎诋?dāng)事人的隱瞞或是消息傳達(dá)的偏頗，會(huì)呈現(xiàn)出多面性。隨著一起起新聞的“反轉(zhuǎn)”，讀者漸漸對(duì)新聞媒體產(chǎn)生了懷疑，“再讓新聞飛一會(huì)”成了常見的態(tài)度，類似的反轉(zhuǎn)多了，對(duì)新聞媒體的信任度造成了影響，對(duì)新聞媒體的發(fā)展是不利的。對(duì)此，報(bào)紙編輯在選擇傳遞信息時(shí)，應(yīng)具備辯證性的思維，學(xué)會(huì)從多角度看問題，避免人云亦云的發(fā)表觀點(diǎn)，被有偏差的信息牽著走[1]。

其次，報(bào)紙編輯應(yīng)該具有發(fā)散性思維。報(bào)紙并不是簡(jiǎn)單的傳遞信息，而是要通過編輯的視角，對(duì)新聞進(jìn)行整理編輯，有選擇的呈現(xiàn)給讀者。這就要求編輯具有全面的思維和全方位的觀察能力，能夠把握事物的全貌和事件發(fā)展的全過程。通過發(fā)散性思維，編輯可以具有前瞻性的關(guān)注新聞，從而更加全面的向觀眾展現(xiàn)出事件的全過程，使新聞具有前瞻性與全面性，更好的呈現(xiàn)出新聞的內(nèi)容，提高新聞的吸引力，使讀者產(chǎn)生深刻印象。

最后，報(bào)紙編輯還應(yīng)該具有互動(dòng)性思維。現(xiàn)在已經(jīng)不是報(bào)紙一家獨(dú)大的時(shí)代，報(bào)紙具有的獨(dú)家話語(yǔ)權(quán)也不復(fù)存在。新時(shí)代的報(bào)紙編輯應(yīng)該放下傳統(tǒng)思想，積極探究讀者的思維和意見，增強(qiáng)報(bào)紙與讀者的互動(dòng)性，以此來使讀者產(chǎn)生歸屬和認(rèn)同感，增強(qiáng)報(bào)刊的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。

二、如何培養(yǎng)報(bào)紙編輯的創(chuàng)新思維

(一)要自覺從多角度思考

辯證式的思考是種能力，想要培養(yǎng)這種能力，報(bào)紙編輯平時(shí)就要有意的鍛煉自己從事情的多個(gè)角度進(jìn)行思考，抱著懷疑的態(tài)度去看待問題。許多報(bào)道由于撰寫者和敘述者的觀點(diǎn)等問題，會(huì)有自身的導(dǎo)向性，作為報(bào)紙編輯，應(yīng)該注意到此類報(bào)道中的導(dǎo)向性，避免被其引導(dǎo)，對(duì)于一些導(dǎo)向性強(qiáng)烈的，還應(yīng)本能的意識(shí)到其中的引導(dǎo)性，是否帶有某種目的[2]。2014年的醫(yī)生自拍事件，由于媒體的導(dǎo)向性，從字里行間暗示讀者：醫(yī)生在手術(shù)過程中不顧患者死活，集體自拍，造成了軒然大波，最后患者出面解釋是因?yàn)橥瓿闪死щy的手術(shù)，在術(shù)后患者知情的情況下合影留念引發(fā)反轉(zhuǎn)。該新聞中，媒體的導(dǎo)向意識(shí)非常明顯，報(bào)紙編輯需要自覺從多角度思考，注意到明顯的引導(dǎo)性言論，才能辯證的考慮問題，避免被人誘導(dǎo)報(bào)道。

(二)放開思路，跳出思維定式

報(bào)紙雖然播報(bào)新聞，但并不是簡(jiǎn)單的“傳聲筒”，需要在展示客觀事實(shí)的同時(shí)，表明自身的態(tài)度和意見。報(bào)紙編輯應(yīng)該具有發(fā)散性思維，通過平時(shí)的發(fā)散思路，脫離思維定式，培養(yǎng)自身的發(fā)散性思維。想做到這點(diǎn)，就需要報(bào)紙編輯在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、政治思想之余，自覺的開闊自身眼界。通過廣泛地閱讀，開闊眼界博采眾長(zhǎng)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，只有具有足夠的知識(shí)存儲(chǔ)量，才能在不同領(lǐng)域擁有流暢的思維，提出自己獨(dú)到的、發(fā)散性的見解，培養(yǎng)自身的發(fā)散能力。與此同時(shí)，專業(yè)的思維學(xué)了解也是必不可少的，在進(jìn)行新聞編輯時(shí)，要了解思維的層次性，對(duì)新聞進(jìn)行分析，從多個(gè)維度向讀者呈現(xiàn)新聞，從而為讀者帶來全新的閱讀體驗(yàn)，增強(qiáng)報(bào)紙的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力。

(三)放下顧慮，打破傳統(tǒng)限制

現(xiàn)在的時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，是一個(gè)人人都可為媒體的“泛自媒體”時(shí)代，在這樣的時(shí)代，傳統(tǒng)媒體的權(quán)威性正在漸漸被分解，人們不再把媒體奉在不可取代的高臺(tái)上。面對(duì)這樣的時(shí)代，傳統(tǒng)紙媒應(yīng)該放下顧慮，積極與讀者互動(dòng)，了解讀者需要什么，這就要求編輯要不斷提升自己的互動(dòng)性思維，努力把讀者的意見和歸屬感轉(zhuǎn)化為報(bào)紙的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力。為了培養(yǎng)互動(dòng)思維，報(bào)紙編輯可以借鑒一些新興媒體的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，選取能夠在報(bào)紙上應(yīng)用的部分。例如本報(bào)，時(shí)政版面編輯在傳統(tǒng)優(yōu)秀品牌欄目“新聞110”保持良好態(tài)勢(shì)下，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，借助本社新媒體矩陣，延伸拓展，打造出“新余發(fā)布”APP問政平臺(tái)，形成全媒體互動(dòng)態(tài)勢(shì)，獲得了廣大網(wǎng)民和讀者的點(diǎn)贊。同時(shí)，副刊編輯敏銳地意識(shí)到副刊的文化競(jìng)爭(zhēng)力，走文化路線，通過舉辦名家講座，讀書沙龍，組建特約撰稿人隊(duì)伍等形式，吸引了一大批喜好傳統(tǒng)文化的讀者，并依托本社各新媒體平臺(tái)加大線上線下互動(dòng)力度，在身邊形成了穩(wěn)定有歸屬感的讀者團(tuán)體，提高了自身競(jìng)爭(zhēng)力。

三、結(jié)論

綜上所述，報(bào)紙要想在現(xiàn)今的媒體競(jìng)爭(zhēng)中保有一席之地，報(bào)紙編輯就要積極提升自己，通過多角度思考、打破思維定式、打破傳統(tǒng)限制等方法，提升自己的辯證性思維、發(fā)散性思維、互動(dòng)性思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質(zhì)，通過獨(dú)特的思維視角和活動(dòng)方式吸引讀者、凝聚讀者，從而在新的媒體競(jìng)爭(zhēng)中展現(xiàn)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

[1]胡金波.媒介融合背景下報(bào)紙編輯思維的創(chuàng)新視角[J].傳媒評(píng)論，2017(09)：75-76.

[2]于文博.報(bào)紙編輯的創(chuàng)新思維品質(zhì)及培養(yǎng)探究[J].中國(guó)傳媒科技，2013(02)：103-104.