偶像養成類網綜節目特點與發展路徑探析
——以《偶像練習生》為例

濟南大學文學院

受日韓“練習生制度”的影響，加之鹿晗、張藝興等在韓發展的中國偶像回歸內陸，近年來偶像養成的產業模式逐漸被引入中國。自2015年安徽衛視《星動亞洲》播出以來，偶像養成類節目在國內各大衛視不斷涌現。2016年，隨著網絡平臺的發展和產業鏈的優化升級，衛視傾向于與視頻網站攜手，偶像養成類節目重心向網絡綜藝轉移。2017年，偶像養成類節目進一步發力，成為了網綜領域的重頭戲之一，引發了各網絡平臺激烈的競爭。今年愛奇藝《偶像練習生》的推出，更是把偶像養成類網絡綜藝推向了頂峰，掀起了全民pick的熱潮。

一、偶像養成類網綜節目的特點

(一)粉絲與偶像心理距離拉近

1.雙向互動性和共同養成性

網絡媒介的發展打破了傳統媒體對信息的壟斷和主導，呈現出平等、互動的新特點，偶像與粉絲由以往的自上而下的單向流動轉變為雙向互動，粉絲參與感與主動性不斷增強，《偶像練習生》中練習生向粉絲發布短視頻，粉絲則通過留言或寫信的方式給予反饋。伴隨著平民偶像的出現，粉絲文化向伴隨式轉移，觀眾通過對參賽者的逐步了解、持續關注和大量互動，有選擇性的進行與欣賞對象間的關系建構，兩者的養成過程幾乎是同步的。實現情感寄托的同時，粉絲通過投票、打榜等行動不斷實現自我成就感的認同，有效提高了粉絲黏度和忠誠性。

2.偶像低齡化、多元化、平民化，粉絲多為“網生代”

網絡綜藝以網絡平臺為依托，將目標受眾定位于90后、00后為主的“網生代”，制作內容充滿娛樂特性和青春氣息，符合年輕觀眾的喜好和需求。節目參與者也呈現出低齡化特征，《偶像練習生》中所有選手均為90后，00后占據9人，最小的兩位只有16歲。在節目參賽選手供應方面，人才供應鏈漸趨完善。更多借鑒韓國的“練習生”模式，《偶像練習生》從國內外87家經紀公司、練習生公司的1908位練習生中最終推薦選拔出100位練習生參加節目。偶像養成過程重在“養成”，在人員選拔上不同于以往的明星或話題人物，更多的是公眾認知度低的素人形象。

(二)注意力經濟進一步擴散

1.美色消費、話題消費突出

大眾傳媒對人體審美化具有深刻的影響，而這種影響又是通過制造偶像的方式來完成的。[1]以“帥哥美女”為主要標簽為觀眾樹立了理想典范。此外，一些流量性、趣味性的話題備受矚目。

2.粉絲力量越發強大

陪伴式養成、全程式參與大大加強了粉絲的粘度，粉絲數量借助網絡平臺的擴散優勢呈現出驚人的發展態勢。

3.制作平臺發力，營銷達到新境界

制作方一方面抓住機會進行自我發展，另一方面與廣告商、贊助商合作，通過不斷開發新形式將受眾的注意力賣給廣告商，實現“二次售賣”，達到營銷新境界。

(三)內容模式更新

1.專業全能化

不同于以往單領域的針對性，偶像的養成更注重唱歌、跳舞、表演等全方位打造。節目都從唱、跳、rap等方面進行綜合考核，并專門聘請了各自負責的專業導師等。

2.取消評委制，推出明星導師制

往往由知名度高、話題性強的明星擔任導師，吸引更多注意力。功能上，由以往的點評打分向引領指導作用轉變。節目中作為全民制作人代表的張藝興是新生代知名偶像，保證了節目開始一定的關注度。

二、問題與發展路徑

(一)內容為王，加強原創

1.當前偶像養成類網綜節目炒作現象明顯，依舊將明星效應作為最大賣點，節目剪輯往往斷章取義，以扭曲事實來營造人設、制造話題。要用作品和實力說話，走精致化的節目路線，選拔、培養、包裝全過程規劃，實力與外部形象共同打造。

2.節目往往缺乏創新，陷入抄襲、版權爭議，同質化嚴重。多借鑒日韓模式，《偶像練習生》陷入了被點名抄襲的窘境之中。要提高原創意識，加大創新投入。從我國傳媒產業土壤著手，把握現實，有針對性的創造出有“中國特色”的新模式。

3.數據造假、黑幕、不公平等話題常常形成熱議。要打造公平透明賽制，節目組應在比賽程序、審計結果、判決機制等方面做到公正透明，確保數據真實，主動接受監督。

(二)建立可持續發展的長期模式

1.節目過于注重經濟效益，忽視社會效益，如制造話題吸引流量而造成網絡暴力。粉絲經濟是通過提升用戶粘性，并以口碑營銷的形式獲取經濟利益與社會效益的經濟運作模式，具有經濟屬性與文化屬性并重的特點。[2]應經濟效益與社會效益并重，以社會效益為主。

2.后勁不足，難以形成長期效應。在快速發展的中國娛樂圈中，偶像的養成和發展是一個長期的過程，需要以作品為中心的話題度，也需要長時間的資源積累和正面的公共形象的養成。[3]相關公司要提前規劃好后期工作，遵守約定，提升公信力與影響力。

3.產業鏈結構尚不成熟，附加價值利用率不高。粉絲們不僅積極為演唱會、專輯等活動付費，對相關產品如偶像廣告代言、使用產品等也具有一定的消費主動性。要把握好對IP的孵化和運營，積極開發相關附屬產品、衍生產品，打造完整產業鏈。

[1]周憲.視覺文化的轉向[M].北京：北京大學出版社，2008：336.

[2]粉絲經濟研究報告.199IT 中文互聯網數據咨詢中心，http：//www.199it.com/archives/487746.html，2016-06-24.

[3]劉光磊，饒婷.我國養成類電視節目存在的問題與解決對策[J].今傳媒，2017，25(12)：7-9.