高校數字媒體技術專業實驗室建設與管理研究

數字媒體技術學科是研究數字媒體的制作、發布、流通、消費、服務等方面基本理論和基本技術的學科，是信息技術、文化創意和藝術創意等多領域交叉形成的一種新型學科[1]。數字媒體技術是一個多學科交叉的新學科專業[2]。隨著現代科學技術的迅速發展，數字媒體技術專業應運而生，成為近幾年較多高校新增專業之一[3]。伴隨著高校數字媒體技術專業的新增，近年來在高校新建了數字媒體技術專業實驗室。高校數字媒體技術專業實驗室主要負責高校數字媒體技術基礎課程與專業課程等實驗教學工作，以及學生數字媒體技術教學的上機實習和實踐。為了不斷加強高校數字媒體技術專業實驗室的建設與管理，充分發揮數字媒體技術專業實驗室的重要作用，結合數字媒體技術專業實驗室建立的實際情況，現對高校數字媒體技術專業實驗室建設與管理存在的主要問題和對策進行探索與研究。

一、高校數字媒體技術專業實驗室建設與管理的主要問題

在實驗室的建設與管理中，高校數字媒體技術專業實驗室目前存在的主要問題包括：

(一)管理體制——傳統封閉

高校數字媒體技術專業是近年新開設的專業，因此，數字媒體技術專業實驗室剛成立時，實驗室仍然采用傳統的實驗室管理體制，實行學校、院系與實驗室多級管理。在實踐中，隨著數字媒體技術專業實驗室的建設與管理工作的不斷深入，傳統實驗室管理體制管理比較封閉，不便于數字媒體技術專業實驗室的建設與管理，為此需要不斷探索，建立新的高校數字媒體技術專業實驗室管理體制。

(二)管理制度——健全不夠

在高校中，各個實驗室管理制度一般都比較健全，但是由于數字媒體技術實驗室是近年來新建立的專業實驗室，在高校數字媒體技術專業實驗室建設與管理中，數字媒體技術專業實驗室的管理制度是從新建開始的，為此管理制度要需不斷建立、健全與完善。所以，實驗室的管理制度的制定，有一個不斷完善的過程，需要通過建立、健全與完善，從而建立一系列的全新的高校數字媒體技術專業實驗室的管理制度，保證實驗室建設與管理工作的進行。

(三)實驗教學——難度較大

數字媒體技術新興學科，技術新穎。新的專業，新的技術，對數字媒體技術實驗教學的管理要求高，專業性強，技術新，發展快，因而數字媒體技術實驗教學的難度較大。要適應高校數字媒體技術實驗教學發展的需要，培養數字媒體技術復合型創新人才，數字媒體技術實驗教學必須不斷引入新的技術與方法，進一步加強數字媒體技術實驗教學的建設與管理，促進學校學生數字媒體技術實驗技能和綜合能力的培養。

(四)實驗設備——配置不足

儀器設備的配置是數字媒體技術專業實驗室建設與管理的重要工作之一。在高校，數字媒體技術實驗教學對儀器設備需要的要求高，技術性能要好，學生利用率較高，實驗設備配置的投入需要大。在數字媒體技術專業實驗室實驗設備配備情況中，實驗室設備的配置是不足的。這是由于高校數字媒體技術專業實驗室籌建時間比較短，實驗室的儀器設備建設，從新建到完善是逐步建立的，因而影響了實驗設備配置。

(五)實驗人員——經驗不足

在高校，專業實驗室實驗隊伍一般由專業實驗教師與專職技術人員組成。數字媒體技術專業實驗室的實驗教學隊伍組建時間比較短，新進人員比較多。實驗室工作人員主要來源于抽調、招聘與引進，人才結構趨于年青化，引進人才學歷比較高，從事數字媒體技術專業實驗室工作年限比較短。因此，在實驗室的實驗教學與管理中，數字媒體技術專業實驗人員在工作中常呈現出經驗不足，需要在數字媒體技術專業實驗室的實驗教學與管理工作中，通過學習與實踐得到不斷提高。

二、高校數字媒體技術專業實驗室建設與管理的主要對策

在分析與探索高校數字媒體技術專業實驗室建設與管理經驗的基礎上，根據實驗室建設與管理中目前存在的主要問題，提出數字媒體技術專業實驗室建設與管理的對策，主要有：

(一)結合實際，建立現代化的管理體制

在高校數字媒體技術專業實驗室建設與管理的中，打破傳統實驗室管理體制，結合實際，以創新管理為核心，進行了數字媒體技術專業實驗室的管理改革。最近幾年，通過對實驗室的管理改革，數字媒體技術專業實驗室采取校院、系級管理模式，實驗室與教研室機構重組合并，建立了新的現代化管理體制。在管理工作實踐中，數字媒體技術專業實驗室進行整體優化，實行統籌規劃，統一安排，集中管理，不斷克服傳統實驗室封閉管理的不足，進一步加強高校數字媒體技術專業實驗室的建設與管理。

(二)不斷完善，健全規范化的管理制度

在高校中，各個實驗室管理制度一般都比較健全，但是由于數字媒體技術實驗室是近年來新建立的專業實驗室。因此在高校數字媒體技術專業實驗室建設與管理中，數字媒體技術專業實驗室的管理制度是從新建開始的，管理制度要需不斷建立與完善。所以，實驗室的管理制度的制定，有一個不斷完善的過程，需要通過建立、健全與完善，從而建立一系列的全新的高校數字媒體技術專業實驗室的管理制度。

(三)加強建設，構建創新化的實驗教學

新的專業，新的技術，對數字媒體技術實驗教學的管理要求高，專業性強，技術新，發展快，因而數字媒體技術實驗教學管理的難度較大。大學教育教學，除給學生必備的知識、技能外，更重要的是培養學生自主學習、自主實驗、自主創新能力[4]。目前，要適應高校數字媒體技術實驗教學發展的需要，培養數字媒體技術復合型創新人才，數字媒體技術實驗教學必須不斷引入新的技術與方法，以加強建設，構建創新化的實驗教學為數字媒體技術實驗教學改革的重點，進一步加強數字媒體技術實驗教學的建設與管理，促進對學生數字媒體技術專業實驗的創新技能和綜合能力的培養。

(四)增加投入，配置高能化的實驗設備

高性能儀器設備的配置是數字媒體技術專業實驗室建設與管理的重要工作之一。在高校，數字媒體技術實驗教學對儀器設備需要的要求高，技術性能要好，學生利用率較高，實驗設備配置的投入需要大。在數字媒體技術專業實驗室實驗設備配備情況中，目前實驗室設備的配置明顯不足。這是由于高校數字媒體技術專業實驗室籌建時間比較短，實驗室的儀器設備建設，從新建到完善是逐步建立的，因而影響了實驗設備配置。因此，結合數字媒體技術專業實驗室建立的實際情況，必須不斷加大經費的投入比例，逐步配置高能化的實驗設備，以確保數字媒體技術專業實驗室建設與管理。

(五)通過提高，培養高素質的實驗人員

通過提高人員的綜合素質，培養高素質的實驗人員。在數字媒體技術專業實驗室的實驗教學與管理工作中，通過數字媒體技術的培養學習與專業實踐得到不斷的提高。首先，根據數字媒體技術專業實驗室的建設與管理的主要特點，加強實驗人員的專業技術重點的培養，不斷提高數字媒體技術專業實驗室人員的綜合素質與科學技術的水平。同時，從數字媒體技術專業實驗室的建設與管理的實際出發，注重實驗人員的專業實踐經驗的提高，不斷增強數字媒體技術專業實驗人員的專業技術與實踐經驗的能力。總之，通過創新與提高，不斷培養高素質的實驗人員，逐步建立開拓創新的高校數字媒體技術專業實驗室的人才隊伍。

三、結語

結合高校數字媒體技術專業實驗室建設與管理的實際情況，本文在高校數字媒體技術專業實驗室建設與管理經驗分析總結與探索研究的基礎上，論述了高校數字媒體技術專業實驗室建設與管理中目前存在的主要問題，提出了數字媒體技術專業實驗室建設與管理的主要對策，有力于更好地促進高校學生數字媒體技術專業創新技能和綜合能力的培養。當前，在新的技術發展與挑戰中，高校數字媒體技術專業實驗室的建設與管理面臨著新的問題，要結合實驗室的建設與管理實際情況，不斷深化改革，加強數字媒體技術專業實驗室改革創新的探索與研究，為進一步地推動高校數字媒體技術專業實驗室的建設與管理，實現高校教育教學改革創新的目標而努力奮進。

[1]張紅梅，何可佳，于華，等.對數字媒體技術實驗室建設與管理若干問題的探索[J].寧波工程學院學報，2013，25(1)：90-93.

[2]楊哲.數字媒體專業培養目標和培養規格的分析與設計[J].現代教育技術，2012，22(12)：81-82.

[3]劉罡，林姍，陳頡，等.本科院校數字媒體技術專業培養模式研究[J].計算機教育，2015(14)：9-12.

[4]陸源，厲旭云，葉治國.自主學習、自主實驗、自主創新教學的研究[J].實驗技術與管理，2012，29(6：11-16.

[5]吳天生.教育技術學專業數字媒體綜合實驗室建設與應用[J].電化教育研究，2008(7)：94-96.

[6]耿衛東，陳根才.挑戰復合型動漫技術人才的培養：數字媒體技術專業建設回顧[J].計算機教育，2008(13)：38-39.

[7]丁艷會，郝俊壽.高職數字媒體技術專業課程體系建設與研究[J].福建電腦，2012(10)：188-189.

[8]張成霞.數字媒體專業“工作室”教學模式芻議[J].職教論壇，2012(23)：38-39.

[9]葛芳.民辦院校數字媒體技術專業教學質量保障體系若干問題研究[J].美術教育研究，2013(11)：128-129.

[10]邱德紅，肖來元，方少紅.數字媒體技術特色專業課程體系建設與分析[J].現代教育技術，2013，23(11)：67-68.

[11]馮康，陳磊，楊星，等.基于產業需求的數字媒體技術專業人才培養模式研究[J].淮南師范學院學報，2014，16(4)：133-134.

[12]張泊平.基于學習產出的數字媒體技術教學改革[J].中國教育學刊，2016 (s1)：104-105，111.

[13]王超.高職數字媒體技術專業創新能力培養[J].信息與電腦，2016(16)：206-207.

[14]王俊英，金林，周學君，等.校企合作的數字媒體技術人才培養模式探究[J].中國教育技術裝備，2016(22)：3-7.

[15]徐長存.淺談移動互聯網時代數字媒體技術的專業建設[J].電腦迷，2017(02)：176.