論傳統(tǒng)少兒期刊與中小學(xué)學(xué)科教育的結(jié)合

互聯(lián)網(wǎng)閱讀對于傳統(tǒng)期刊的沖擊已無需贅言，少兒期刊同樣受到劇烈的沖擊。傳統(tǒng)少兒期刊要想在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代突破困境，求得一片生存空間，就需要一些創(chuàng)新舉措。

隨著全面深化課程改革的落實(shí)，教育部門將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教育教學(xué)，由關(guān)注知識傳授向關(guān)注全程育人、綜合育人、全面育人轉(zhuǎn)變。如果傳統(tǒng)少兒期刊能夠抓住教育領(lǐng)域的這一深刻變化，創(chuàng)新開展工作，將迎來一片新的廣闊天地。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳統(tǒng)期刊的困境

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們的閱讀方式發(fā)生了根本改變，一是閱讀對象數(shù)字化，也就是閱讀內(nèi)容以數(shù)字化的方式呈現(xiàn)；二是閱讀的載體、終端等變成了帶屏幕顯示的電子儀器。數(shù)字化閱讀具有便捷、快速、內(nèi)容豐富、表現(xiàn)形式多等優(yōu)點(diǎn)，所以，數(shù)字化閱讀已有成為主流閱讀方式的趨勢。

在閱讀內(nèi)容和方式劇烈轉(zhuǎn)變的背景下，傳統(tǒng)期刊面臨許多困境。傳統(tǒng)期刊因傳播手段保守、時(shí)效性低、互動(dòng)交流滯后等缺點(diǎn)，難以滿足讀者的需求。因此，傳統(tǒng)期刊經(jīng)營困難甚至倒閉的事件時(shí)有發(fā)生。少兒期刊因?yàn)橹饕x者對象是少年兒童，他們對于數(shù)字化閱讀產(chǎn)品和閱讀終端的掌握能力不足，所以傳統(tǒng)期刊仍有生存空間。但隨著科技的進(jìn)步，傳統(tǒng)少兒期刊遲早會(huì)面臨與成人期刊相同的困境。

二、中小學(xué)教育的轉(zhuǎn)變

十八大報(bào)告提出，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)；十八屆三中全會(huì)在全面深化改革的決定當(dāng)中，對教育改革也提出了具體的要求；2014年國務(wù)院頒布了關(guān)于改革招生考試制度的意見；教育部提出了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》；十九大報(bào)告再次提出要深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，要全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。

在這樣的背景下，教育領(lǐng)域也進(jìn)行了多項(xiàng)轉(zhuǎn)變。如北師大校長董奇牽頭提出了中國學(xué)生核心素養(yǎng)框架，框架包括三個(gè)方面，六大素養(yǎng)，十八個(gè)基點(diǎn)要點(diǎn)。三個(gè)方面是文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與，六大素養(yǎng)是人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新。

在這樣的背景下，中小學(xué)教育也從學(xué)科教學(xué)向?qū)W科教育轉(zhuǎn)變。學(xué)科教育改變了以往課程過于注重知識傳授的缺陷，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。課程設(shè)置上將改變繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現(xiàn)狀，使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性。

三、與學(xué)科教育結(jié)合是傳統(tǒng)少兒期刊的發(fā)展新思路

傳統(tǒng)少兒期刊往往都有幾十年的辦刊歷史，這些優(yōu)秀期刊在長期的辦刊過程中，形成了各自的特點(diǎn)。總體來說，少兒期刊擁有以下特點(diǎn)：欄目眾多，內(nèi)容豐富，適于閱讀；定期出版，知識較新，引爆熱點(diǎn)；篇幅短小，互動(dòng)性強(qiáng)；有生命力，陪伴成長。

少兒期刊之所以會(huì)存在并持續(xù)發(fā)展，從根本上來說是少年兒童需要通過閱讀來認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。因此，從本質(zhì)上講，少兒期刊的根本任務(wù)，也是為少年兒童的成長保駕護(hù)航，也是在做教育工作。

在學(xué)科教育的過程中，學(xué)生從單純的知識記憶者變成方法的實(shí)踐者，從只關(guān)注學(xué)習(xí)成績變成關(guān)注綜合素質(zhì)提升，從死扣課本和教輔材料到進(jìn)行廣泛閱讀。少兒期刊刊登的內(nèi)容，也許并不是教輔材料，跟課堂教學(xué)沒有直接關(guān)系，但是可以擴(kuò)大少兒讀者的眼界，提高其閱讀能力，這在學(xué)科教育過程中是非常有意義和價(jià)值的。當(dāng)然，少兒期刊的很多內(nèi)容也并不能直接用于學(xué)科教育，刊物也需要根據(jù)社會(huì)環(huán)境、教育背景的變化做出調(diào)整和轉(zhuǎn)變，唯有如此才能在日趨激烈的競爭中找出自己的生存空間。

四、傳統(tǒng)少兒期刊與學(xué)科教育結(jié)合的策略

(一)加強(qiáng)編輯培訓(xùn)，研讀學(xué)科教育新動(dòng)向

學(xué)科教育是隨著教育改革而衍生出來的概念。我國目前正在進(jìn)行教育改革，導(dǎo)致教育領(lǐng)域出現(xiàn)了許多新動(dòng)向。比如：北京中考最近一些年來大幅調(diào)整。從學(xué)生評價(jià)體系來看，北京中考的目標(biāo)是考察學(xué)生九年義務(wù)教育的積累，注重學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本能力；北京中考注重考察學(xué)生的閱讀能力和實(shí)踐探索能力，其中語文增加了文言文、科幻小說兩類閱讀題目；2016年北京中考物理試題約有6000字，沒有閱讀能力做基礎(chǔ)，連考試任務(wù)都很難完成。

少兒期刊編輯要認(rèn)真研讀教育改革相關(guān)政策文件，掌握學(xué)科教育新動(dòng)向，要根據(jù)不同年級的課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校教育的實(shí)際需求，從選題規(guī)劃入手，對刊物內(nèi)容進(jìn)行改版，使其適應(yīng)少兒讀者的新需求。

(二)內(nèi)容為王，深挖作者及選題資源

內(nèi)容為王這一說法，在不同的時(shí)代具有不同的內(nèi)涵。在學(xué)科教育時(shí)代，內(nèi)容為王首先是要與學(xué)科教育需求深度結(jié)合，推出更有實(shí)用性的文章。

其次要深挖作者及選題資源。少兒期刊在長期辦刊過程中，往往都積累了大量優(yōu)質(zhì)作者，要對作者進(jìn)行培訓(xùn)，使作者也了解學(xué)科教育的內(nèi)涵，從而在文章內(nèi)容、風(fēng)格、涵蓋面上偏向?qū)W科教育。

另外，少兒期刊長期積累的大量內(nèi)容資源，可以在學(xué)科教育的背景下進(jìn)行深度整合，推出新型產(chǎn)品。如針對中小學(xué)“整本書的閱讀”要求，可以組織作者對教學(xué)大綱要求閱讀的書籍進(jìn)行深度挖掘，從書籍的內(nèi)容和風(fēng)格、應(yīng)試策略、讀后感寫作等方面組織大型系列選題，這樣的選題有針對性，適合教師課堂教學(xué)和學(xué)生課外閱讀，必將得到少兒讀者的喜愛。

(三)推進(jìn)全學(xué)科閱讀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

長期以來，我們一提到閱讀，總是不自覺地將其理解為閱讀文學(xué)作品，這就導(dǎo)致少兒讀者的閱讀內(nèi)容不豐富，閱讀能力不均衡，很難適應(yīng)新型學(xué)科教育的要求。

全學(xué)科閱讀就是讓讀者在任何一個(gè)學(xué)科都要重視閱讀，除了文學(xué)外，數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、科學(xué)等學(xué)科，都有很豐富的閱讀材料。舉個(gè)例子：數(shù)學(xué)課教“正負(fù)數(shù)”的概念，往往只從數(shù)學(xué)角度來講，卻并沒有把這些抽象的數(shù)學(xué)概念通俗化、具體化。如果少兒期刊能根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的需求，聯(lián)系生活實(shí)際，推出課外閱讀材料，介紹正負(fù)數(shù)的歷史來源，以及在存取款、溫度、盈虧、股市等領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，不僅容易讓學(xué)生理解正負(fù)數(shù)，而且能讓學(xué)生在閱讀的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值和內(nèi)涵，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性。

少兒期刊本身就具有內(nèi)容豐富、欄目和文章眾多的特點(diǎn)，如果能夠?qū)⑦@些特點(diǎn)與全學(xué)科閱讀結(jié)合起來，那么少兒期刊就具有了很強(qiáng)的實(shí)用性，也自然能夠得到少兒讀者的青睞。

五、結(jié)語

在教育改革逐步推進(jìn)的新時(shí)代，傳統(tǒng)少兒期刊應(yīng)向?qū)W科教育領(lǐng)域延伸，尋求創(chuàng)新發(fā)展。在與學(xué)科教育結(jié)合的時(shí)候，要注重研讀學(xué)科教育新動(dòng)態(tài)，注重內(nèi)容為王，深挖作者和選題資源，推進(jìn)全學(xué)科閱讀，通過這些舉措打造獨(dú)樹一幟的內(nèi)容風(fēng)格，創(chuàng)造個(gè)性獨(dú)特的少兒期刊品牌，從而提高市場競爭力，獲得更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

[1]王振鐸.閱讀、出版與教育——數(shù)字閱讀、文本閱讀與編輯出版教育之變革[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版 )，2008，48(6)：173-182.

[2]張奠宙.學(xué)科教育：教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)[J].教育科學(xué)研究，2011(8)：5-9.

[3]時(shí)淑敏.少兒期刊應(yīng)彰顯少兒本位理念[J].編輯之友，2011(4)：59-60.

[4]李興昌.隨想：內(nèi)容為王·質(zhì)量第一·期刊永存·編輯萬歲[J].編輯學(xué)報(bào)，2016，28(2)：103-105.

[5]劉昕.全閱讀：讓學(xué)生深度學(xué)習(xí)[J].人民教育，2014(10)：43-44.