“雙創”助力高校圖書館創客空間建設研究

張萃媛

[本文系黑龍江省藝術科學規劃項目“創客空間在高校圖書館管理與服務中的應用研究”（項目編號：2017B133）；黑龍江省高等學校圖書情報工作委員會項目“高校圖書館實體空間再造與服務研究”（項目編號：2017-A-094）]

創新是人類社會不懈進步的動力，是一個民族乃至一個國家可持續發展的基本保障。近幾年，創客空間建設引起了圖書館領域的廣泛關注，高校圖書館現在已再不是傳統的圖書館，高校圖書館的創客空間有利于學生的創新創造能力，而創新創造能力則是新時代培養人才的重要舉措。2014年李克強總理提出的創新、創業（以下簡稱為“雙創”）則可以助力于高校圖書館創客空間的建設，下文將對“雙創”背景下高校圖書館創客空間的發展現狀及發展戰略措施進行逐一分析。

一、“雙創”與創客空間的概念

（一）“雙創”的概念

2015年政府工作報告中首次提出了“雙創”一詞，所謂的雙創是指“大眾創業，萬眾創新”。創新、創業具體來說是指各個行業就技術、產品、品牌、服務、管理、組織、市場、渠道等方面進行創新改革。創新是實現創業的本質要求，而創業是進行創新的目標。主要理念是號召全國人民在創造物質財富的同時，更應該追求品格與精神境界的提升，要注重自我價值的實現。全國各大高校積極響應國家宏觀政策方針，圍繞教育教學的中心工作，開展中長期規劃，以“雙創”為宗旨，開展相應的創新創業工作，推行校圖書館的轉型。

（二）創客及創客空間的概念

近年來創客空間是非常熱門的話題，創客（Maker）是指出于興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。而“創客空間”是指以提高學習能力、促進知識創新為目標，擁有共同興趣愛好的創客者匯集在一起分享資源來實現某個項目規劃的真實空間。“創客空間”它能幫助有好項目的創客者實現創意目標，走向創業。[1]2010年“上海新車間”的建成是創客空間在我國正式出現的標志。[2]隨后在北京、深圳、杭州、廣州等互聯網較發達的城市萌生了各種各樣的創客空間。高校圖書館的“創客空間”是給在校大學生提供一個可以共享資源、規劃創新、學習交流、實現創意目標的空間。

二、“雙創”背景下高校圖書館創客空間建設意義及現狀

（一）創客空間建設意義

“雙創”背景之下高校圖書館創客空間建設工作有著十分重要的意義。第一，通過創客空間建設可以使學生在邏輯思維、知識水平和專業技能上得到全方位提高，在提高就業率的同時，推動創新產業的發展。第二，高校圖書館創客空間的優化建設符合當前“雙創”戰略目標的要求，有利于推動我國學習型與創新型社會建設事業的發展。第三，“雙創”背景下高校圖書館眾創空間建設可以為創客群體提供一個盡早了解市場需求的平臺。第四，高校圖書館創客空間建設研究能為圖書館創新服務模式的改革提供指導，有助于改善用戶體驗。第五，高校圖書館創客空間有利于那些能夠推動社會進步的創新規劃的實現，能夠讓創客群體創新、創業成果得到認可。

（二）“雙創”背景下高校圖書館發展現狀

全國各個省份，因為人口總量，經濟水平以及教育水平有差異所以圖書館建設規模也有所不同。從大體情況來看，與全國各省同一個層次水平的高校圖書館相比差距不是特別明顯，而且在創新、創業思想理念的引導下，各個高校的圖書館都在加強創客空間的建設。目前高校典型的創客空間有清華大學X-Lab、浙江大學紫金元空間、上海交通大學京東創客空間、深圳大學創業園等，這些都屬于高校學生自主創造的空間。在“雙創”背景下各大高校創客空間建設進入了新的發展階段，也出現了一些不同的問題?？傮w上來講，當前高校圖書館在創客空間建設過程中急需解決以下幾個問題：一是高校圖書館創客空間建設模仿過多，缺乏特色，不同的高校圖書館之間缺少對比性特點；二是仍然有一些高校對學校圖書館創客空間的建設工作不能給予正確的認識，以至于很多實際工作無法有效開展；三是部分高校圖書館館員素質與創客空間建設工作的需求嚴重不相符，缺乏一定的創新理念與創新技術的接受能力；四是還有一分部高校圖書館創客空間建設工作不到位，圖書館只具備學習場地功能，文獻信息中心形同擺設。

三、“圖書館創客空間建設的具體措施

（一）“雙創”背景下高校圖書館創客空間建設原則

1.因館制宜原則。首先，各個高校圖書館要進行功能定位，發揮自身優勢條件制定創客空間建設規劃。根據創新、創業的戰略要求，結合學校實際發展狀況以及創客群體，提供創新型空間服務。另外，高校圖書館創客空間的建設不能是對各個企業、社區、公共圖書館為實現創新、創業戰略目標而建設的創客空間的仿制，直接模仿會影響高校圖書館創客空間功能的發揮［2］。

2.可持續發展原則。高校圖書館創客空間的建設要具有可持續性定位，而不能是一時的跟風，跟潮流。在創客空間建設活動開展以后，高校應該定期對本校圖書館進行調查分析，根據國內外創客空間服務功能發揮情況，對創客空間建設與服務效果進行經驗總結，完善創客空間建設以及創新、創業服務規劃，實現創客空間的可持續發展。

3.校企聯動原則。高校圖書館創客空間的建設要充分利用社會、企業具有的創新、創業相關資源。加強校外相關企業、校友創業專家的合作，加強與機構的交流溝通，爭取獲得社會各界的支持與幫助。引入創新、創業機制，使外部的創新、創業活動與學校的學術研究密切銜接起來，激發學校的創新活力與師生的創新熱情。拓展創客空間建設的資金籌集渠道，獲得品牌贊助商的設備支持，號召校友創業專家積極參與到圖書館創客空間的建設中。

（二）“雙創”背景下高校圖書館創客空間建設措施

1.充分挖掘空間資源。在“雙創”背景下，空間資源的充分挖掘就是建設供師生進行創新、創業合作的虛擬空間和物理空間。第一，高校聘請創新、創業中取得成果的專業人士在圖書館提供的物理空間，為學生創客群體提供指導、咨詢、培訓幫助。為空間服務體驗者普及創客空間中相關工具、儀器設備的使用細節與相關知識。另外物理空間根據創新、創業領域的不同，分別設置有3D打印機、PCNC、激光切割機等設備；還提供開源硬件、傳感器、控制器等先進儀器；還有Arduino ID、Mixly、App Inventor軟件［4］。此外，還設有創意作品的展示區以及創業孵化區。虛擬空間的主要功能就是數據資源與資料中心庫的建設，互聯網在線教學資源和在線服務、在線討論研究等。創新、創業背景下高校圖書館要充分利用其面積廣、區域劃分靈活的特點，合理規劃好圖書館法人動靜區域，做好隔音工作。

2.加強硬件設施建設。由于在創客空間建設中，一些設備價格高昂。因此，除了要用圖書館專項資金外，還需要積極探索其他渠道，可以加強與一些高新技術儀器生產企業的合作，獲得品牌贊助商、開源硬件制造商、創業公司或知名校友企業在技術、設備或者資金方面的支持。一些創新型校外企業或者創業者在高校圖書館的發展中具有較強的自主性，對于圖書館創客空間的建設具有積極的推動作用：開源硬件制造企業希望新開發的設備儀器得到更為廣泛的推廣與應用，希望能夠被完善；而贊助商家更需要學校這個平臺來打開自己的產品市場；創業公司需要學校這個空間為其提供更多的創意與構想，總而言之高校要利用好“雙創”這一環境來實現圖書館的轉型建設。

3.加強教育培訓力度。在“雙創”背景之下，高校圖書館可以邀請著名企業家分享創新、創業理念與初衷，提高當代大學生創新、創業意識，營造創新、創業氣氛。需要說明的一點是，創客教育不是某一專業知識與技能的課堂教學活動，而是引導學生創新、創業意識理念，激發學生創新、創業興趣，提高學生創造力的綜合性教育活動。高校圖書館創客空間的建設為開展STEM教育提供了重要的平臺，通過跨學科整合培養學生提出問題、解決問題、應用知識、科研創新的能力。對各種制造工具、儀器設備、電子、機械、編程設計等作業的操作方法與技術進行培訓，提高學生文獻種類、檢索、常用文本的應用水平。利用創客空間對接國內外創新、創業型比賽，如數學建模比賽、梅特勒·托利多杯創新大賽，激發學生的創意靈感，開拓學生的思維和視野。

4.提高規范管理水平?！半p創”背景對高校圖書館工作人員的創新意識與能力同樣提出了更高的要求標準。創客空間工作人員一方面要順應“創新、創業”戰略的發展趨勢，提高技術能力，發揮創新思維引導者與促進者的作用，成為雙創知識與信息的傳遞者；另一方面又要提高管理能力，成為“雙創”活動的組織者、“雙創”文化的推廣者、“雙創”產權的管理者。通過創客空間管理部門的設置，加強監督管理，做好創客空間財務管理、課程編制、宣傳策劃及創客項目展覽等工作。

四、結語

在“大眾創業、萬眾創新”的背景之下，我國高校圖書館應從空間資源、基礎設施建設、教育培訓、規范管理等環節入手，推進創客空間的建設工作，使高校圖書館在輔助全民創新、創業工作中發揮價值，提高國家的創新型綜合國力。

【參考文獻】

[1]秦劼.美國圖書館創客空間建設的經費來源與啟示[J].圖書館學刊，2016（2）：133-136.

[2]馬莉麗.高校圖書館創客空間建設探討[J].圖書館研究，2014（3）：5-7.

[3]文曉琴.大眾創業大背景下高校圖書館如何開展個性化服務[J].教師，2015（26）：115-116.

[4]劉英平.高校圖書館發展眾創空間探析[J].農業圖書情報學刊，2016（8）：96-99.