基于CCTV百部紀(jì)錄片分析總結(jié)卓越校園規(guī)劃建設(shè)與發(fā)展策略

武漢理工大學(xué)

隨著21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，知識(shí)與科技的水平越來(lái)越成為綜合國(guó)力的決定性因素。要想走在世界的前列，必須日益重視對(duì)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而這就離不開(kāi)我們老生常談的話題：教育，特別是大學(xué)的教育。大學(xué)是一個(gè)提供智能、理性和思考環(huán)境的地方。一代代具有洞察力，批判性思維，并充滿熱情的青年大學(xué)生從大學(xué)中孕育而出，他們也終將為整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展添磚加瓦。大學(xué)的建設(shè)與教育模式應(yīng)是動(dòng)態(tài)的、前進(jìn)的、不斷改善的，它應(yīng)與不斷進(jìn)步的社會(huì)與思想齊頭并進(jìn)。但縱觀中國(guó)諸多高校，不得不承認(rèn)他們之中仍然存在諸多問(wèn)題，突出表現(xiàn)為：

1.重視物質(zhì)文化建設(shè)，忽視精神文明發(fā)展。在國(guó)家政策的扶持下，許多高校擁有一定的校園建設(shè)資金，而這部分資金大多數(shù)被用于校園基礎(chǔ)設(shè)施，雕塑等美化建設(shè)，這些高校一味地認(rèn)為只要物質(zhì)文化提升了精神文明的建設(shè)自然會(huì)跟上。可是不然，由于不重視精神文明發(fā)展，當(dāng)前許多高校已經(jīng)出現(xiàn)了大學(xué)生精神文明空虛的現(xiàn)象。

2.重視制度建設(shè)，忽視培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。無(wú)規(guī)矩不成方圓，校園制度是全體師生的行為規(guī)范、準(zhǔn)則以及文明公約，它是必不可少的。但在加強(qiáng)嚴(yán)格的制度建設(shè)的同時(shí)應(yīng)該更加重視引導(dǎo)師生的自覺(jué)規(guī)范能力，引導(dǎo)全體師生樹(shù)立積極正確的價(jià)值觀。

3.忽視校園周邊環(huán)境的建設(shè)。許多高校都是開(kāi)放的，它與周邊的經(jīng)濟(jì)環(huán)境逐漸融為一體，在公共基礎(chǔ)設(shè)施的利用方面，這的確能夠相對(duì)的節(jié)省一部分重復(fù)的社會(huì)資金。但校園的周邊環(huán)境魚(yú)龍混雜，有許多不合理的地方：網(wǎng)吧和一系列休閑娛樂(lè)會(huì)所逐漸興起；周邊道路的頻繁施工阻礙了學(xué)生上學(xué)來(lái)往；噪音和環(huán)境污染也日益嚴(yán)重等。

4.校園建設(shè)應(yīng)踐行以人為本，以師生為本的理念。如今有不少高校一味擴(kuò)大校園面積，殊不知師生需要花費(fèi)多少時(shí)間在路與樓之間。還有食堂空間沒(méi)有合理利用，出現(xiàn)了飯點(diǎn)高峰期學(xué)生買(mǎi)不到飯找不到位置的現(xiàn)象。此外圖書(shū)館、自習(xí)室中出現(xiàn)嚴(yán)重的占座現(xiàn)象等，這所有的問(wèn)題都需要我們一個(gè)一個(gè)發(fā)現(xiàn)，從而一個(gè)一個(gè)解決。

一流的大學(xué)應(yīng)該是社會(huì)的思想庫(kù)，應(yīng)該成為推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。由CCTV和國(guó)家教育部聯(lián)合制作的百集電視專題紀(jì)錄片《世界著名大學(xué)》以一流的科學(xué)成果為脈絡(luò)有針對(duì)性的梳理、挑選和介紹國(guó)內(nèi)外一百所世界著名大學(xué)(其中中國(guó)10所，國(guó)外90所)的建筑風(fēng)格、發(fā)展理念以及突出特點(diǎn)，給了觀眾一個(gè)與世界名校近距離接觸的機(jī)會(huì)。其中，我們通過(guò)觀看中國(guó)的10所著名高校的發(fā)展建設(shè)，有了如下有關(guān)校園建設(shè)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1.高校建筑風(fēng)格可以適當(dāng)借鑒外國(guó)先進(jìn)技術(shù)與風(fēng)格，取其精華，中西結(jié)合。清華大學(xué)的建筑系是由梁思成老先生一手創(chuàng)辦的，他在美國(guó)講學(xué)后，受到西方體型環(huán)境思想的影響，把建筑觀念已經(jīng)從關(guān)注一棟房子擴(kuò)展為關(guān)注體型環(huán)境。如果說(shuō)建筑是凝固的音樂(lè)，那么建筑師就是用磚瓦譜曲的音樂(lè)家，而清華園的建筑本身，就是一首動(dòng)聽(tīng)的交響。那里留下了清代皇家園林的遺韻，二三十年代仿歐式建筑的風(fēng)貌，建國(guó)后仿蘇聯(lián)建筑的結(jié)晶，以及近幾年現(xiàn)代建筑的縮影。色彩的漸變也如清華的歷史，從逐漸變淡的過(guò)去走向日新月異的未來(lái)。

2.加強(qiáng)體育事業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。不難發(fā)現(xiàn)，如今學(xué)生的身體素質(zhì)一代不如一代，免疫力差易感染是學(xué)生的通病。這一現(xiàn)狀與學(xué)生們?cè)絹?lái)越不愛(ài)運(yùn)動(dòng)和沒(méi)有機(jī)會(huì)沒(méi)有時(shí)間運(yùn)動(dòng)息息相關(guān)。早在1914年，在化學(xué)老師馬約翰加盟清華之時(shí)，就提出要通過(guò)體育鍛煉改造一盤(pán)散沙的局面，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，掃蕩文弱書(shū)生的形象。從此，清華學(xué)子報(bào)效祖國(guó)的準(zhǔn)備工作不僅包括知識(shí)的學(xué)習(xí)，還加入了身體素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，凝聚師生感情。每年的12.31日是北大學(xué)子的狂歡夜，敲鐘守歲，辭舊迎新是北大不變的傳統(tǒng)。每年的這一天北大師生都會(huì)聚集在一起，歡歌笑語(yǔ)此起彼伏，北京大學(xué)利用這一不變的校園文化傳統(tǒng)，凝聚了一代又一代學(xué)生教師的情感。創(chuàng)立一個(gè)獨(dú)特的校節(jié)日，舉辦一個(gè)大型的校園文化活動(dòng)，譜寫(xiě)一首校歌等方式都可以有效的增進(jìn)師生的情感。

4.復(fù)旦大學(xué)一直秉承“圖書(shū)館是大學(xué)的必要條件，沒(méi)有好的圖書(shū)館，根本談不上是世界一流大學(xué)”的理念。圖書(shū)館作為各種文獻(xiàn)資料的聚集地和展示平臺(tái)，往往扮演著引領(lǐng)文化前進(jìn)的角色。尤其是高校的圖書(shū)館，他的社會(huì)職能早已經(jīng)超越了本身的功能價(jià)值，而日益成為一種文化精神的象征。高校的圖書(shū)館應(yīng)該為學(xué)生提供豐富完整的圖書(shū)資源，優(yōu)雅安靜整潔的閱讀環(huán)境和便利舒適的自習(xí)空間。

5.創(chuàng)辦優(yōu)良校風(fēng)，突出優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展。中國(guó)科技大學(xué)首任校長(zhǎng)郭沫若要求全校師生不僅要?jiǎng)?chuàng)辦校園而且要?jiǎng)?chuàng)辦校風(fēng)，將來(lái)還要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)派。經(jīng)過(guò)75 85期間國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)，中國(guó)科技大學(xué)很快發(fā)展成國(guó)家高質(zhì)量人才培養(yǎng)和高水平科學(xué)研究基地。目前中國(guó)科技大學(xué)瞄準(zhǔn)的科學(xué)目標(biāo)是優(yōu)先發(fā)展信息科技、生命科技、工程與材料科技等重點(diǎn)學(xué)科，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)理化等優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)學(xué)科，積極發(fā)展管理學(xué)科以及與科技相結(jié)合的人文社會(huì)科學(xué)等學(xué)科，大力發(fā)展交叉學(xué)科。

6.適應(yīng)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，面向世界，走向世界。陳嘉庚在創(chuàng)辦廈門(mén)大學(xué)時(shí)就為這所學(xué)校定下三個(gè)目標(biāo)：一研究高深學(xué)問(wèn)；二養(yǎng)成專門(mén)人才；三闡揚(yáng)世界文化。把人才戰(zhàn)略作為廈大發(fā)展的戰(zhàn)略支柱，面向全世界去招聘各個(gè)國(guó)家的科學(xué)家，努力延聘一流的教師，為國(guó)內(nèi)教育界的先驅(qū)廣納賢良。廈門(mén)大學(xué)在21世紀(jì)初就與包括美國(guó)康奈爾大學(xué)，法國(guó)巴黎第十大學(xué)，荷蘭萊頓大學(xué)等100余所大學(xué)建立了穩(wěn)定和長(zhǎng)期的校際合作關(guān)系。

經(jīng)過(guò)以上的分析、調(diào)查與總結(jié)，回歸項(xiàng)目的根本——為武漢理工大學(xué)的新校園出謀劃策。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展與完善，武漢理工大學(xué)已經(jīng)擁有一套獨(dú)有的發(fā)展策略，但由于是三校合并，由地理因素造成的不便是不能否認(rèn)的，這就需要想出除改變地理因素之外的方法來(lái)克服這一缺陷。另外，作為武漢理工大學(xué)的在校本科生，也切身體會(huì)到由食堂和寢室?guī)?lái)的不便。我們利用暑期社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)部分在校學(xué)生進(jìn)行采訪，調(diào)查他們覺(jué)得學(xué)校需要改善的地方。結(jié)合觀看百部紀(jì)錄片得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和在校學(xué)生的建議，我們有以下的發(fā)展建議總結(jié)：

1.在整體校園設(shè)計(jì)方面，如今大學(xué)空間的規(guī)模和尺度一天天的加大，空間在變得越發(fā)開(kāi)闊的同時(shí)，人在其中也越發(fā)感到渺小不安，大學(xué)空間的本質(zhì)是為人提供傳授知識(shí)，交流學(xué)識(shí)的場(chǎng)所，應(yīng)該讓人能夠陶冶情操，從而獲得清雅、平和的空間體驗(yàn)，并安心舒適的停留下來(lái)進(jìn)行研究和交流。可見(jiàn)一味的擴(kuò)大校園面積已經(jīng)違背了這一本質(zhì)。而武漢理工大學(xué)分為馬區(qū)、余區(qū)，中間大概有四十分鐘車(chē)程，這為兩校區(qū)的聯(lián)系帶來(lái)了諸多不便。而在馬區(qū)又分為東西苑，南湖鑒湖，升升公寓。學(xué)生上課歸寢在路上浪費(fèi)了諸多時(shí)間。雖然有校車(chē)來(lái)往，但依舊滿足不了諸多學(xué)生的乘車(chē)需求。由此建議學(xué)校可以加強(qiáng)對(duì)校車(chē)的規(guī)范和管理，形成一套高效的校車(chē)管理體系，這無(wú)疑將為學(xué)生的上課學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多方便。

2.食堂是高校學(xué)生生活服務(wù)的一個(gè)重要組成部分，食堂建設(shè)的成功，一定程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的質(zhì)量狀況，同時(shí)也反映了高校后勤建設(shè)的成功以及校園整體的精神風(fēng)貌。高校食堂有著服務(wù)對(duì)象特定，用餐時(shí)間集中，需求層次多樣的特點(diǎn)。高校若能合理規(guī)劃食堂建設(shè)，學(xué)生便可得到許多滿足和便利。但是武漢理工大學(xué)的食堂面積足夠大，個(gè)數(shù)足夠多，卻仍然會(huì)出現(xiàn)飯點(diǎn)高峰期學(xué)生買(mǎi)不到飯，找不到位置的現(xiàn)象。因此建議學(xué)校可以出臺(tái)學(xué)生錯(cuò)峰用餐的政策，并且可以相對(duì)延長(zhǎng)食堂供應(yīng)時(shí)間，讓學(xué)生在飯點(diǎn)之外也能吃到飯。另外，保潔衛(wèi)生問(wèn)題還要繼續(xù)改善，讓每個(gè)學(xué)生都能吃到干凈可口的飯菜。

3.大部分學(xué)生反映寢室問(wèn)題較為突出，就馬區(qū)而言，南湖、升升、鑒湖、東西苑寢室水平不均衡，每個(gè)寢室大小、住寢人數(shù)也不同，很多同學(xué)認(rèn)為不公平。另外，宿舍離教學(xué)區(qū)、自習(xí)室距離較遠(yuǎn)，給學(xué)生上課、自習(xí)帶來(lái)了諸多不便。因此我們建議，可以根據(jù)專業(yè)的不同就近安排宿舍，并且將宿舍條件統(tǒng)一化，改善落后、破舊寢室條件，在升升內(nèi)部建立專門(mén)的自習(xí)教室。學(xué)生必將從寢室條件的改善上感受到學(xué)校對(duì)他們的人性化關(guān)懷，大大提高學(xué)習(xí)的積極性。

4.國(guó)際交流，我校的國(guó)際交流項(xiàng)目機(jī)會(huì)并不算少，但與武大、華科等比起來(lái)，還是差了一大截，不僅僅是合作院校水平方面，還有學(xué)生對(duì)國(guó)際交流的了解度和意愿。當(dāng)前的全球化趨勢(shì)要求大學(xué)走向世界軌道，因此學(xué)校必須重視國(guó)際交流。我們建議學(xué)校努力為學(xué)生爭(zhēng)取更好更多國(guó)家的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，定期向?qū)W生普及出國(guó)交流的知識(shí)，提高學(xué)生出國(guó)的意愿，并且增加學(xué)生出國(guó)留學(xué)的資金支持力度，相信通過(guò)這一系列的努力，武漢理工大學(xué)的出國(guó)交流率會(huì)大大增加。

[1]姜偉，孫麗平.“當(dāng)代大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)”[J].包頭鋼鐵學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，03.

[2]王楊，竇建奇.“當(dāng)代大學(xué)校園規(guī)劃理念與設(shè)計(jì)策略”[J].華中建筑，2010，12.

[3]劉黎明.“當(dāng)代大學(xué)校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題及原因分析”[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，第36卷第4期，2016，04.

[4]張栩紅.“中美大學(xué)校園之空間比較”[J].建筑學(xué)報(bào)，2006，11.