公共圖書館家庭閱讀書目研制探究

陳加新 湖南農業大學

隨著社會經濟的發展，我國的物質文明發展到了一個新的階段，人們的生活水平不斷提高，生活質量不斷改善，與此同時，為了適應物質文明的發展，精神文明建設也被提到了至關重要的地位，而推廣“全民閱讀”是精神文明建設過程中至關重要的一步。公共圖書館作為向社會免費開放的圖書借閱機構，在推廣中華傳統文化，建設閱讀型社會過程中起到了至關重要的作用。近年來，公共圖書館在管理過程中引進國外的“家庭閱讀模式”，將單一的圖書館借閱平臺轉變為兒童、學生、家長共同進步發展的平臺，從而提升服務能力，為全社會的發展做出貢獻。

一、公共圖書館家庭閱讀書目研制中存在的問題

(一)對家庭閱讀模式認知不清，書目研制理念陳舊

公共圖書館推廣家庭閱讀模式的主要目的是推廣全民閱讀，培養每個家庭的閱讀愛好，以家庭閱讀模式逐漸影響到整個社會。只是當下公共圖書館雖然引進了家庭閱讀模式，但是對這一模式認識還比較淺顯。大多數公共圖書館雖然在書目設置上以家庭閱讀為主要目的，但是在實際設置中卻仍然沿用傳統的理念，沒有研究真正適合家庭閱讀的書目，只是簡單的以大雜燴的形式，將成人、兒童的書籍混合在一起，這樣的書目設置方式實在與智慧型的家庭閱讀模式不相符。

(二)書目選擇上流于表面，不夠深刻

不管是成年人還是學生或者學齡前兒童、老人，他們所適合學習的書籍都有一個明顯的發展規律。在這個規律之內設置的公共圖書館家庭閱讀書目，能夠最大限度的幫助提高讀者的閱讀興趣，從而對家庭閱讀方式進行推廣。但現在的公共圖書館在家庭閱讀書目設置上知識流于表面，并沒有追究更深層次的發展規律，例如社會發展規律，兒童成長規律，成年人心理健康發展規律等，他們在書目設置上將不同種類的書籍進行簡單的規整，并沒有去研究它們的發展規律，因此，目前的公共圖書館的家庭閱讀書目設置并不具有科學性，這是當下急需更新書目設置方式的重要原因之一。

(三)家庭閱讀書目缺乏計劃性

當下的公共圖書館家庭閱讀僅僅以推動整個社會的閱讀風氣為主，卻沒有更細致的教學目的，閱讀書目也非常缺乏針對性，整體的書目設置上缺乏計劃性，沒有按照家庭閱讀發展規律進行。出現這些問題的原因，歸根結底還是當前公共圖書館對家庭閱讀不了解，對家庭閱讀的指導方法缺乏指導經驗，導致在設置家庭閱讀計劃中沒有規律可循，缺乏閱讀方法，不能達到家庭閱讀設置的目的。

二、公共圖書館家庭閱讀書目研制建議

(一)轉變書目設置理念為以培養閱讀興趣為主

興趣是最好的老師，公共圖書館的家庭閱讀書目設置也應該以提高讀者的閱讀興趣為主。當下的書目設置沒有經過精心的篩選，很多冷門的書目設置在家庭閱讀書目中嚴重挫傷了讀者的閱讀興趣，因此，轉變書目設置理念應該以培養讀者的閱讀興趣為主。首先，應了解當下各個階段讀者的高閱讀量書目。公共圖書管理員應該在更具權威性的網站上搜索更具有說服力的讀者閱讀書目作為當下書目設置的重要參考依據；其次，合理安排家庭閱讀的時間。在所有影響閱讀的因素中，時間是第一位的。公共圖書館的家庭閱讀模式應幫助家庭安排合理的閱讀時間，把閱讀變成一種良好的習慣，不管在學校還是在家庭，都把讀書作為一種生活方式、一種興趣，從而成為日常生活中不可或缺的一部分；最后，搭建家庭閱讀網絡交流平臺。可通過互聯網來刺激讀者的閱讀興趣，為家庭閱讀提供一個更方便、涉及面更廣泛的閱讀交流平臺，在網絡上留下家庭閱讀的足跡，為將來的閱讀計劃的調整和設置奠定堅實的基礎，也能夠鼓勵孩子和家長堅持長期閱讀。

(二)以促進家庭及社會可持續發展為目標

可持續發展是當前社會發展的一個基本原則和導向。當下社會的各個方面都提倡可持續發展，公共圖書館家庭閱讀書目的設置也要以能夠促進家庭的可持續發展，以能促進社會的可持續發展為目標。在書目設置上以基礎性的百科全書等為基礎，以國學經典、四大名著為基本導向，以科學技術發展現狀為基本輔助書目，以其它興趣愛好類書籍為基本的填充，讓讀者享受到更全方面的閱讀體驗，通過良性的閱讀方式和規律，促進自身閱讀水平的提高和家庭的可持續發展。

(三)加強宣傳，廣泛征求意見，提高書目設置可信賴程度

家庭閱讀的概念是從國外引進的，在我國的發展時間還比較短，很多讀者對這一理念不清楚、不了解，這也造成公共圖書館的家庭讀書閱讀活動成效不佳。為了擴大這一閱讀模式的影響力，提高閱讀效率，公共圖書館在閱讀上更應該有進一步的改善和替身，因此，加強對家庭閱讀模式的宣傳，讓更多的家庭、讀者了解并參與到其中來，對推動全民閱讀發展有重要作用。其次，在進行宣傳的同時還應該廣泛征求讀者的意見和建議，對有建設性的建議應該予以接受，通過更加民主的圖書選擇方式促進讀者對公共圖書館閱讀的興趣，達到閱讀目的。最后，公共圖書館應該投入更多的人力、物力和財力來提高書目的設置水平，使其有充足的資金來購買相應的書籍，使讀者的意見和建議能夠切實有效的落實，提高讀者對公共圖書館的信賴程度，從而提高對家庭閱讀模式的信心，以此來推動全民閱讀活動的發展。

(四)根據發展規律有計劃性的設置閱讀書目

不能按照讀者的發展規律有計劃性的設置閱讀書目是當下很多公共圖書館家庭閱讀模式的存在的重要問題，不按照發展規律所做出來的任何努力都起不到應有的作用。對于家庭閱讀模式來說，涉及到的是非常復雜的年齡層次的組合，因此圖書管理者更應該按照事物發展的規律，有計劃性的設置閱讀書目。首先，尊重兒童的發展規律。兒童發展有其自身的規律，何種階段應該閱讀何種書籍都是書目設置過程中應該考慮到的問題，例如對于一年級的學生來說，學習基本的生字詞，了解《三字經》《弟子規》等能夠為將來的學習奠定基礎，也為日后思想道德品質的形成奠定基礎；其次，成年人的發展也有其規律，例如處在青春迷茫時期的大學生來說，一些良好的心理書籍或者一些有明確指導方向的專業書籍，更能激發學生的閱讀興趣，推動其向著更正確的方向發展。而對于處于老年階段的人來說，一些輕松的電影書籍，或者一些有年代感的書籍，能夠激發他們的閱讀興趣。這種根據不同年齡階段對圖書的不同需求而設置出來的書單，更能體現出不同階段的人讀書的特色，是對家庭閱讀模式的一種考驗，也是一種激勵。只有遵循發展規律的家庭閱讀書目研制才是適應社會發展的良性設置方法。

(五)及時收集閱讀效果反饋，更新閱讀書目

公共圖書館的家庭閱讀書目設置成功之后應該能夠廣泛聽取讀者的意見，及時收集讀者的閱讀反饋，對書籍中存在的問題進行及時的糾正。可根據讀者對書目設置的評價來確定設置的是否科學合理，對合理的方面進行存檔整理，為將來書目的設置提供依據和經驗，對不可理的方面進行創新和更改，而創新則是最重要的。創新是一個民族不斷發展的靈魂，也是公共圖書館家庭閱讀模式向前發展的主要推動力，通過對讀者閱讀反饋的收集、整理、歸納，得出更適合我國家庭閱讀的書單，以此為依據更新閱讀書目，對原有的引進的閱讀書目進行創新，達到全面閱讀的目的。

三、總結

全民閱讀是當下社會主義精神文明建設中的重要環節，是傳承中華傳統文化，提高我國文化地位的重要活動形式，公共圖書館的家庭閱讀模式是當下推動全民閱讀的重要途徑，發展至今也取得了非常好的成績。然而，當下的家庭閱讀模式還存在很多的問題，書目設置不尊重發展規律，對家庭閱讀認識不夠深刻，從而造成書目設置過于流于表面的現象成為當下推動家庭閱讀模式的主要障礙。公共圖書管理者應該加強宣傳，廣泛爭取讀者的意見、建議，為提高家庭閱讀興趣和效率，推動全民閱讀做出更多的貢獻。

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