青少年運動員成才教育的研究

唐成洲 焦永生 張 亮

1.豐縣大沙河鎮李寨中心小學 江蘇徐州 221733

2.豐縣業余體校 江蘇徐州 221700

3.徐州市體育科研所 江蘇徐州 221000

一、研究目的

由于競技體育的特殊性，以及受到很多不可預知因素的影響，運動員成長的道路是艱辛的，運動員成長的過程是復雜多變的，運動員的成才機率是很低的。在層層選拔的過程中，很多青少年運動員在沒有思想準備的情況下被淘汰出局。因自身文化程度低、綜合素質能力差等，難于適應新的學習生活環境。有的運動員就失去進取的信心，導致思想的滑坡和道德的潰退。甚至少數人在社會不良因素的影響下，自暴自棄，滑入歧途。我們在教育的過程中，往往是從教育者單一的角度去思考，很少考慮到青少年運動員自身的感受。因此，如何堅持以運動員為本，把運動員培養成為社會所需要的合格人才，是我們亟待解決的問題。

二、研究對象和方法

2016年4—10月在豐縣體校、銅山體校、沛縣體校、淮安體校、徐州體校、豐縣李寨中心小學、王溝中心小學等部分學校的運動員中進行問卷調查、分析以及理論的思考。主要采用的研究方法：文獻資料法、問卷調查法、邏輯分析法等。

三、研究結果和分析

（一）運動員的調查分析

第一，運動員85.9%來自于鄉鎮農村。第二，被調查運動員屬于三集中性質的占到80%，他們在體校集中訓練、學習、住宿。運動員的課余生活大部分選擇看小說、逛街、上網吧等，運動員對體校生活秩序感到“不好”“很不好”分別有47.6%和13.7%。第三，喜歡文化學習的運動員僅為41.6%，遠比喜歡體育訓練的78.5%少的多，究其原因主要在于體校的學習環境和學習風氣差、運動員基礎差、文化教師教育教學水平沒有較大的吸引力聚合力等。

（二）影響運動員成才教育的主要因素分析

1、社會轉型所產生的影響

我國社會學家李培林認為，經過十幾年的改革開放，中國已進入一個新的社會轉型時期。這一時期的結構轉換、機制轉軌、利益調整和觀念轉變將對人們的行為方式、生活方式、價值體系等產生巨大影響。這些對運動員成才教育的外在影響表現為運動員學習專業性強、單一，選擇面窄，就業難。內在影響表現為運動員容易受外部新奇事物影響享樂思想滋生，怕苦怕累，看小說、逛街、上網吧等，不愿訓練、學習。

2、體育改革所產生的影響

我國體育正實現由計劃經濟體制下的體育體制向與社會主義市場經濟體制相適應的體育體制轉變，逐步將競技體育推向社會，改革人才管理體制，改變單一的訓練體制向多元體制轉化，打破行政區域界限促進人才合理流動。這些對運動員的成才有巨大促進作用。但另一方面，也存在著運動員過度專注于運動訓練，忽視對文化學習的關注，運動員不愿去教室學習，造成文化程度低、素質差，對運動員將來融入到社會中發展產生阻礙作用。

（三）運動員成才教育培養的主要措施

1、遵循規律，培養合格的人才

運動員成才教育是一個系統工程，要遵循市場規律、教育規律、運動訓練規律真正使運動員成為“多能一專”的對社會有用的人才。尊重市場規律，想方設法激活有效的辦學資源，要讓教育適應市場，為市場服務，為社會服務。

要堅持教育規律、尊重教育規律。尊重教育規律，就要既尊重又不拘泥客觀的固有的歷史，更注重變化和新的發展，從而使工作建立在科學的基礎上。

堅持運動訓練規律，嚴格的按照運動訓練原則，科學化訓練。

2、堅持教體結合，提高人才素質

體育專項運動技能的培養應與文化教育密切結合。堅持教體結合的優勢互補以運動員的文化學習為主突出體育的特色，注重培養運動員學生的科學精神和人文精神。

3、堅持以運動員為本，關注個體發展

根據不同個體、不同項目、不同時期出現的問題，認真分析事態，深入了解成因，采取針對性的教育方法和有效的教育手段，及時解決運動員的教育問題，這對運動員的成長有著十分重要的意義。

4、加強科學管理，塑造健全人格

采取以運動員為中心的管理理念，重視人際關系，強調運動員的情緒和態度，了解運動員的心理，多與運動員談心，建立運動員情緒檔案。關心運動員生活，幫助運動員解決實際生活問題。重視信息交流溝通的暢通。要改變只重視自上而下命令式的單向信息溝通，重視雙向溝通，讓運動員愿意與管理者進行交流溝通。

四、結論與建議

（一）運動員成才教育是一個系統工程，要遵循市場規律、教育規律、運動訓練規律真正使運動員成為“多能一專”的對社會有用的人才。

（二）堅持教體結合的優勢互補以運動員的文化學習為主突出體育的特色，積極開設適合運動員特點的校本課程，注重運動員身心發展，提高運動員綜合素質和能力。

（三）根據不同個體、不同項目、不同時期出現的問題，認真分析事態，深入了解成因，采取針對性的教育方法和有效的教育手段，及時解決運動員的教育問題，以運動員為本，關注個體發展。

（四）采取以運動員為中心的管理理念，采用“運動隊集體”的組織結構方式進行管理。要把運動員看成有人格尊嚴的獨立個人，通過集體實行管理，重視信息交流溝通的暢通，塑造運動員健全人格。