素質(zhì)教育是量變到質(zhì)變的科教過程

李松堂

黃陵縣隆坊小學 陜西延安 727309

古人說：“十年樹木，百年樹人”，筆者理解為一棵樹從播種育苗到長成能用的木材需要十年的辛勤管理和勞作的付出，而一個人則需要三代人的不斷努力培養(yǎng)，即一代人三十年、三代人九十九年的辛勤培養(yǎng)各教育，古人稱之為百年樹人。因為習慣塑造人的性格，性格塑造人格，人格塑造人生。要一個人養(yǎng)成一個好的習慣就必須從家庭教育認真做起，家庭教育就是家庭以內(nèi)的教育環(huán)境，學校教育就是學校大門以內(nèi)的教育環(huán)境，家門外、校門外的教育就是社會教育的范疇。電視，廣播、報刊雜志、手機及社會交際的人都屬于社會教育，所以把三者簡稱三教。在素質(zhì)教育方面，它們?nèi)呷币徊豢?，它們?nèi)呔o密配合而相連接，有一個共同的目標是樹人。即構成一個立體三角形。認認真真通過十二年的素質(zhì)教育標準教育出的人才是有正確三觀（人生觀、價值觀、世界觀）的人材，又經(jīng)過能力教育（大學教育）才可成“人才”。即有德有才是人才，才能為國家的建設作出更大的貢獻，我們的國家才能繁榮富強，祖國的未來才能更加美好！

素就是素養(yǎng)，也是量變的過程，質(zhì)就是把素養(yǎng)的精華儲存在骨子里融合在精神之中。但首先是家庭教育是首位，做到家長是孩子的第一任老師。怎么樣才能搞好家庭教育呢？第一、在家庭內(nèi)每個成員都必須以十二年的素質(zhì)教育標準嚴格要求自己，做孩子的榜樣，日月培養(yǎng)才能使孩子受到好的習慣的感染和教育以初步改變不良習慣。加上學校認真嚴格的教育和培養(yǎng)，社會給予正確的教育是孩子不斷地走向正確的軌道，這才是經(jīng)過十二年素質(zhì)教育后辛勤付出、才可成為人材。初二下冊《思想品德》課中《新義務教育法》明確指出了五大亮點即教育屬義務性，責任性、統(tǒng)一性、保障性和公益性。這說明了黨對教育的關心，也說明了素質(zhì)越高，能力越大的人對社會的貢獻越大。國家在錄用人才中德才兼?zhèn)?，德是一個素質(zhì)在行為中的體現(xiàn)，即有德才有才破格用，有德無才培養(yǎng)用。人才是我黨永不變色，永葆活力，是我們中華民族屹立于世界之林的主梁柱。是我們國家兩個百年夢變?yōu)楝F(xiàn)實的基石。

筆者將國家對德才兼?zhèn)涞落浫》绞揭詺v年高考作文材料為論據(jù)進行深刻剖析。

論據(jù)一、2010年四川省高考作文材料要求全面理解題材，寫一篇不少于800字的文章。

“一點可構成一條線，一線構成一個面，最護構成立體”。入題思路：考生客觀思考“點”“線”“面”“立體”是一個立體三角形，邏輯推理科學技術就是第一生產(chǎn)力，科學技術要發(fā)展那么教育工作是重點，教育工作三方面（家庭、學校、社會）共同的目標是樹人。本材料的中心思想是三教一體目標。立題寫作題目方向可以是自我文明。

論據(jù)二、09年高考作文，材料：兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。有一次兔子被狼追到河邊，差點抓住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗和小龜學會游泳多了一種本領，心里很高興。小兔子和小松鼠花了很長時間都學不會很苦惱。培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能泳，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！”

評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長奔跑，為什么只是針對弱點訓練而不發(fā)展特長呢？”

思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不會游泳就學爬樹嘛?！?/p>

入題思路：首先需要知道這是一個寓言式題型?？陀^思考：材料里的兔子和小兔子的關系是家長和孩子的關系，小兔子和小狗、小龜、小松鼠是正在接受教育的同學關。野鴨教是教師的角色，動物管理局等是社會教育的范疇。青蛙是個愚蠢的人，思想家仙鶴是個聰明的人，提醒大人教育未成年人的方向錯了，應當發(fā)揮自己的特長，努力訓練做到做好。邏輯推理從家庭教育、學校教育和社會教育出發(fā)，立體思考構成一個心理圖案是立體三角形。它們?nèi)叩哪繕耸菢淙?，本材料的中心思想也是三教一體目標。立題寫作題目方向可以《自我保護。

論據(jù)三、2013年江西卷，一段時間以來，“中學生有三怕：奧數(shù)，英語、周樹人”成了校園流行語，實際情況是有些同學不但不怕反倒喜歡。你對上述“怕”或“不怕”有何體驗和思考？入題思路：客觀思考怕和不怕是對立關系，題審的怕是不認真學習的未成年人，不怕的是認真學習的人。邏輯推理：奧數(shù)是社會教育的要求范疇，英語是學校教育的要求范疇，周樹人是家庭教育的范疇。本材料的中心思想還是三教一體目標，立題細做題目方向自我完善。

通過以上論據(jù)說明了十二年素質(zhì)教育是量變到質(zhì)變的科教過程。而達到質(zhì)的標準是未成年人要有：自尊自愛、自信自立，嚴格要求自己，樹立榜樣，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。關心國家大事，德、智、體全面發(fā)展，有德有才，做一個對國家的建設作出貢獻社會有用的人。素質(zhì)教育要家庭教育，學校教育和社會教育一起進行，要確立三者的最終目標是樹人。“百年樹人”需要的是長期的堅持和不懈努力，不斷辛勤付出的結果。