淺談英語繪本閱讀教學策略

李日萍

廣東梅縣外國語學校 廣東梅州 514700

《英語課程標準》指出：英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用。在純正的應用背景下學習地道的英語，了解外國文化，傾聽不同的聲音，體驗不一樣的生活，拓展視野，開闊眼界將極大提高學生的英語學習效率。孩子的整體英語學習應該跟閱讀的培養結合起來。

一、何為英語繪本？

繪本，英文名稱為Picture Book，指的是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書，表達特定情感和主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織，互動來說故事的一門藝術。我們所指的英文繪本是指集圖畫、英語文字（多以簡短、朗朗上口類似歌謠的韻文為主）為一體的故事書。

二、定義英語繪本閱讀教學

“英語繪本閱讀”是指教師根據學生的實際英語閱讀水平，利用所能找到的英語繪本書籍和網絡材料，進行選擇與分級，并結合各課時的教學設計，通過將教材內容與繪本材料進行有機整合，讓學生能閱讀到那些原汁原味的英語繪本材料，來提高學生的英語閱讀興趣和閱讀能力。通過教師在課堂上對學生的英語繪本材料進行有效指導來培養學生在課外也能閱讀英語繪本的能力與習慣，使繪本閱讀從課內走向課外，從學校走向家庭，乃至輻射到整個社會。

三、如何選擇繪本

對于小學生來說，由于所學的單詞有限，因此教師在為學生選擇英語繪本讀物的時候不僅要考慮到學生的語言能力和心理年齡，還要考慮到以下幾個方面等：

（一）句型重復出現的故事：學生可以根據故事中不斷重復的句子，自然而然地將句型記住，進而運用于生活交際中。如：Brown bear,brown bear,whatdo you see?Iseea_____lookingatme.?這個故事中每一頁都重復著這個句型，學生一下子就掌握了，而且通過里面顏色與動物的搭配復習了這兩類詞。

（二）耳熟能詳的故事：孩子們都是伴隨著兒童故事長大的，如果能讓孩子們去閱讀一些他們非常熟悉的故事的英語版內容，相信孩子們是非常感興趣的。

（三）劇情引人入勝的故事：孩子們注意力往往不是很持久，如果選擇的內容不能吸引他們，則不能起到很好的作用。因此，教師為學生所選擇的故事必須是能深深吸引他們聽下去的故事，這樣才能更加激起他們去閱讀的欲望。

為了拓寬繪本閱讀的空間，學生也可以通過在線閱讀的方式，一些優秀的英語繪本閱讀網站，網站資源豐富，有些還有所閱讀故事的動畫版，更有助于理解故事。

四、繪本教學的建構

在進行繪本教學之前我們該解決以下兩個問題

（一）繪本準備與思考

繪本方面，需要思考的是對本繪本故事的學習學生已經具備了什么？還需要通過學習獲得什么？在此過程當中我們可以為他們做什么？學生還需要哪些資源？他們有多少自主學習的空間？

學生方面，則要考慮學生生活經歷與閱讀材料之間的關系。

如學生的心理和年齡特點，智能因素和認知能力是否能夠感知繪本內容；繪本語言是否超出學生的語言能力范圍；提前預測學生在學習繪本內容時好的方面和可能出現的問題；了解與學生閱讀材料相關的其他學科的學習內容，學生學習了多少，掌握到什么程度。

只有把這兩方面的內容考慮周全了，才能進行下一步的工作，那就是進行有效的繪本教學設計。

（二）如何進行有效的繪本教學設計

首先依據課程的總的教學目標，學校和學生的實際情況，把閱讀教學的目的弄清楚，制定教學目標。英語繪本閱讀教學也是閱讀的一種形式，因此它的基本模式也離不開常規閱讀教學模式，那就是讀前活動（prereading），閱讀中活動（whilereading），讀后活動（postreading）。

讀前活動的主要目的是激發學生閱讀的動機，同時激活或提供必要的背景知識，引出繪本閱讀話題，并且在為進一步閱讀解決理解上的語言障礙。可進行的讀前活動有相關知識的激活，如頭腦風暴（brain storm ing）。

閱讀中的活動主要目的是了解繪本信息過程中訓練閱讀技巧。在閱讀過程中，學生的主要任務通過閱讀了解文本的大意，并且能夠通過閱讀獲取文本的具體信息或細節性信息。教師可指導學生分三個層次來進行：初讀，讓學生了解故事大意；略讀，理解故事發生經過；細讀，理解故事未言之意。

閱讀后活動主要目的是訓練學生對繪本信息的輸出能力，并提升學生的人文素養?？蛇M行的活動大致有：1.口頭活動：在圖片和詞語提示下復述故事。講述類似的個人經歷。組合式講故事——分小組的故事接龍。2.書面活動：學生可以自由組合，配對或分組討論，并在此基礎上續寫故事。3.綜合活動：通過表演短劇或者木偶戲把繪本故事表現出來。

英語繪本閱讀并不是指在英語課上隨便找一個英語繪本材料來補充課堂教學，而是要通過繪本閱讀更好地為課堂教學服務，讓英語繪本材料與課堂教學內容相輔相成。有效的英語繪本閱讀可以提高學生學習英語的興趣，培養學生的聽力和閱讀水平，提高學生的英語口語能力；可以增進學生潛意識學習英語的好方法，讓學生在愉悅的故事里，不知不覺的就學到了英文單詞或句型，培養學生終身學習的能力，為今后的學生奠定良好的基礎。