高唐縣職業教育中心學校學生社團建設現狀調查

徐一晗

高唐縣職業教育中心學校 山東聊城 252800

一、高唐縣職業教育中心學校學生參加社團類型及社團存在價值調查分析

（一）高唐縣職業教育中心學校學生參加的社團類型調查

中職學校學生組織的社團，往往是根據學生的興趣愛好聚集一部分學生后，自發組織申請成立的。有的社團由興趣吸引，學生自發組織，有一定的凝聚力，隨著成員的不斷擴大，一級一級的成為傳統社團。以高唐縣職業教育中心學校為例，設立的學生社團包括各種類型，主要有公益、文體和學術，但是科技型的社團沒有，由此可見學生社團大部分是根據興趣愛好設置，傾向于運作簡單的社團。其中舞龍舞獅和歌唱隊人數較多占到社團總人數的27%，球類運動的社團呈現男女生比例不均衡的態勢。當然還有一些名存實亡的社團，受限于經費、設施、場地等各種條件。

（二）高唐縣職業教育中心學校社團存在價值分析

高唐縣職業教育中心學校現有學生3500人，調查問卷涵蓋不同專業，不同年級共100份，其中男女生比例為：男生58%，女生42%。從家庭情況上看，富裕的僅占10%，家境一般的占85%，極少部分為貧困學生。學校參加社團的人數接近50%，主要是一、二年級的學生，考慮到春季高考學習任務重，三年級的學生基本不參加活動。被調查的學生中，10%的學生擔任過社團干部，有80%的學生表示在社團中交到新朋友、學到新技能。

二、學生參與社團目的及收獲調查分析

其中，有26%的學生對參加社團的意義感到不清楚，主要目的就是放松自己，根據調查，學生主要感覺社團活動制度較多，時間分配沖突，拖累學習。30%的同學覺得社團活動能夠真正地發揮自己的特長，結交志同道合的朋友。23%的學生參與的目的就是鍛煉身體，通過各種社團活動，既能豐富課余生活，又能鍛煉身體起到雙重作用。12%的學生覺得參加社團能夠提前規劃未來，通過社團這個小組織，提前適應將來社會中的生活。6%的同學認為真正學到了新技能，成為將來生活中的特長。還有3%的同學表示自己不能夠堅持參加活動，因此覺得沒什么意義。

三、學生社團經費來源調查分析

通過調查，發現社團活動經費很少，來源比較集中，主要來源是學校撥款，有社會贊助，會費，捐助等。內部經費管理方式不同，有的分工較細，有專人管理，有的由社長管理等。

中職學校學生普遍家庭收入不高，學生又沒有經濟來源，通過調查發現對社團的資金支持主要來源于學校撥款，但是有些社團認為學校投入的費用不足以支撐社團發展，會收取一定的會費，26%的學生認為是合理的，為了更好地發展社團，滿足自己的興趣適當投入是應該的，而58%的學生認為不合理，自身沒有經濟收入，如果再拿出一部分生活費用可能會負擔不起，這表明學生在費用問題上存在分歧，對于具體收費多少、經費的使用、信息的公開與監督上需要進一步完善。同時表明學生社團的經費來源渠道有待多樣化。

四、中職學校學生社團的發展建議

（一）制定針對性的政策，加強教師隊伍建設。倡導校黨委、團委通力協作，加大經費投入，精心培養社團干部，開闊場地促進社團活動開展。在社團教師聘請方面扶持，采取提高勞務補貼，計入教師工作量等措施吸引更多資歷深、學歷高、技能強的老師參加到社團建設中來。

（二）增強與銜接學校交流，擴大影響力。通過國家倡導的職教宣傳周活動，組織家長、初中學校、周邊企業體驗觀摩，組織中小學生進入職業學校實際體驗觀摩，深入到學生中間，實現對中職學校的改觀。

（三）校企合作，拓展社團發展空間。根據中職學校特色，采用與企業合作辦學的優勢，配合企業需求，培養學生的技能，同時培養各種興趣愛好。真正實現供給側教育，讓學生從教育源頭接受最高端的教育，培養最優秀的職業學生，而不是單純的流水線工人。

（四）緊跟國內形勢，組織豐富多彩的活動。結合我校特色，選擇相應活動，組織社團活動，調動學生的參與度，達到展示職業院校學生風采的目的。

（五）完善新機制、科學管理社團。將中職社團的管理水平提高，完善各項規章制度，促進社團工作的發展。

（六）打造品牌效應。建立一個好的社團，既可以培養學生的綜合素質，又可以帶動其他學生的成長，為學校管理提供幫助，同時打造出品牌特色，將學校推廣給社會，起到宣傳的效果，逐步將學校建設成為培養優秀學生的實踐基地，最終提高學校的核心競爭力。