正確對待孩子的“青春期戀情”

■ 文 張乾

告訴孩子，他們現在就像一顆小樹，需要不斷汲取營養、經受風吹雨打，長成一棵茁壯的大樹，才能承擔起家庭和愛情的責任，而且現在他們還沒有能力和責任，不能給對方任何東西，也無法實現任何的承諾，所以要正確對待青春期戀情。

“青春期戀情”是很多家長頭疼的問題。其實，很多關于“青春期戀情”的煩惱是由不當的認知造成的，就是說問題首先出在觀念上。有心理學家說，用“青春期異性關系”替代“青春期戀情”可能更好。而且，即使真的就是“青春期戀情”，也不必視為洪水猛獸。父母甚至老師們的態度有時不僅不能化解問題，還往往起到推波助瀾的效果，使事態朝著相反的方向發展。

在家長眼里，孩子在初高中階段，尤其是高中階段，最好是兩耳不聞窗外事，一心只想考大學。但事實上我們難以違反自然規律。薄伽丘的《十日談》里曾有這么一個故事：一個老和尚帶著進入青春期的小和尚到深山外賣柴火，小和尚看到花枝招展的女子，不解地問老和尚：“那是什么？”老和尚說：“那是鵝。”小和尚便請求老和尚帶只鵝回深山。故事告訴我們：有一些情感源于自然。我們除了正視，便是尋求一些良好的方法，使可能產生的負面影響盡可能降到最低。

首先，家長要做的就是：給孩子的“青春期戀情”一個合理客觀的評價。告訴孩子這是正常的，證明他們已經從小孩子進入為對愛情有渴慕的青春期階段，并且在日常生活中尊重孩子的人格和感情，切忌不可諷刺、譏笑孩子，多給孩子些私人空間，讓他們有正確的青春期戀情觀念。

其次，家長應該告訴孩子，美好的愛情并不只是單純的異性相吸，還包括高尚的情操和充實的精神生活。如果您的孩子已經有了戀情，家長應當幫助孩子分析這段戀情。如果孩子是被對方的優點和長處吸引，就該把這種美好的情感和對對方的欽佩、欣賞化為努力自我提升的動力；如果孩子是被對方的外貌或家境所吸引，家長就該告訴孩子這種感情是膚淺的，物質和外在只是表面，內在精神的高尚和充實才是最重要的，因此選擇對的青春期戀情。

再次，家長在這一階段應該多和孩子聊天，注意孩子的思想動向。甚至可以安排一些親子活動，比如：一起看場電影、和孩子一起去K歌、去看演唱會、一起進行體育運動，等等。不要刻意的“說教”孩子，而是像朋友聊天一樣，鼓勵孩子說出自己的想法。家長不要刻意避免在孩子面前談“青春期戀情”，其實，家長越是開放坦白的和孩子談“青春期戀情”的事，孩子越是能打破對“戀愛”的神秘感。

家長千萬不要因為孩子跟異性同學打電話、發短信、出去玩就一味責罵孩子。之前網上有一段話，說中國的家長在孩子青春期時打壓孩子、禁止孩子跟異性交往，而等孩子大學畢業后又恨不得孩子趕緊找一個各方面都好的合適伴侶結婚。這的確是很矛盾的，如果你的孩子不能在青春期階段學會與異性相處、溝通的能力，那么對他們今后的人際關系、婚戀觀念都有極負面的影響。所以家長不應禁止孩子跟異性交往，反而應當鼓勵他們和異性同學建立友誼。

最后，如果您的孩子已經和愛慕的異性有交往密切的傾向，家長就要坦然的跟孩子講交往過程中需要注意的事項，教育孩子管好自己的行為，預防性行為的發生。家長不要覺得跟孩子講這種事很難堪。現在信息這么發達，孩子獲取這種信息的途徑非常多，與其孩子自己去尋找，不如家長告訴他們科學的性知識，預防做出錯誤的行為。對家長、孩子都是好的。

告訴孩子，戀愛不是乞求得到愛慕異性的回應，而是對對方多關心一點，在對方需要的時候給予幫助和鼓勵。如果孩子只是暗戀對方，家長就應該告訴孩子，愛情是雙方的，如果對方并不喜歡你，你就要把這份感情放在心里，不失風度、落落大方。這樣能夠幫助孩子正確認識“愛情”，也能幫孩子建立健康的愛情觀。

告訴孩子，他們現在就像一棵小樹，需要不斷汲取營養、經受風吹雨打，長成一棵茁壯的大樹，才能承擔起家庭和愛情的責任，而且現在他們還沒有能力和責任，不能給對方任何東西，也無法實現任何的承諾，所以要以理性的態度對待青春期戀情。

當然，對于真正陷進戀情中的孩子，父母適當的強權是有所助益的。比如與孩子雙方共同交流，請對方家長協助，對孩子作息時間適當掌控。但是與種種措施相比，更加重要的是父母看待孩子的態度、處理問題的理性和掌控自己情緒的智慧。