再思考，再學(xué)習(xí)

觀察教師/閻玉新

在自己真正經(jīng)歷對課程的設(shè)計組織后，再回顧胡老師對于新教師的指導(dǎo)，自己又有了更為深刻的感受。剛剛工作不久的我，一直覺得教學(xué)技能是最重要的，在教學(xué)的過程中也想通過積累來獲得更多的教學(xué)技能。但是發(fā)現(xiàn)急于求成的心理帶來的只是外在虛張聲勢的強(qiáng)大，更重要的是自己要調(diào)整好自己的心境。在10月的課程中，孩子們在對自己的小區(qū)進(jìn)行研究過程中，對垃圾產(chǎn)生濃厚的興趣，于是我們的課程就應(yīng)孩子的興趣而變，孩子們也熱烈地進(jìn)行了垃圾有用無用的大討論。放空內(nèi)心，觀察和傾聽孩子，與他們產(chǎn)生更多的連接，就能從他們的學(xué)習(xí)過程中獲得更多的教育靈感。11月和12月，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心平靜了很多，和孩子一起沉醉于大自然和生活中，只專注當(dāng)下的活動，拋棄了自己心中追求的那個結(jié)果，發(fā)現(xiàn)孩子和自己都變得輕盈了許多。

愛自己的童年，才能愛孩子們當(dāng)下的童年。胡老師的這句話給我很大的觸動。我想到了我選擇這所幼兒園的初衷，因為這就是我向往的幼兒園。我的童年并沒有上過幼兒園，因此總覺得我的童年是有缺憾的，可是當(dāng)自己回想起童年時光，麥垛、青草、野花、泥土，都讓我記憶里的童年熠熠生輝。可能太懷念童年時光，就想讓它更完美。而我們能為孩子們做的，也許就是為他們注入更多的美好情感體驗，那些在幼兒園的細(xì)碎的事情，在小池塘旁和魚兒對話，在樹屋上來回穿梭，一起靜等郁金香的開放……裝點他們記憶里的童年時光，溫暖地伴著他們成長，我也慢慢在這里修補(bǔ)著自己童年時的缺憾……