現代大學體育素質教育的改革創新與發展

王國營

摘要：改革創新大學體育素質教育的教學計劃以及教學目標，深化體育素質教育的改革，能夠提高學生掌握體育理論知識和實踐技能的水平。本文根據目前我國大學體育素質教育所存在的問題和發展趨勢，打破傳統教學方式，提出教學改革創新和發展的方法，進而有效改革創新大學體育素質教育，以便于為大學體育的發展提供參考依據。

關鍵詞：大學體育；素質教育；改革創新；發展

一、當前大學體育教學中存在的問題

（一）教學模式落后、單一，學生積極性低

我國當前大部分大學體育課程采用的教學方式，仍然是比較落后，陳舊的三步走方式。首先，對理論課程進行講解；然后，將學生集合于操場進行實際演練；最后，讓學生進行自由活動。這種教學模式學生已經從小學就接觸到了，并且在教學內容上也是最基本的跑跳類，這種單一的模式既缺乏實用性，也讓學生對體育課產生抵觸情緒，學生參與教學活動的積極性大大降低。

（二）缺乏有關教學質量的評價機制

現階段大學體育課考核評價的體系，還是原本的傳統體育教學模式，對學生個性、心理上存在的差異不予重視，只要求學生達到理想分數，這對學生自主選擇權產生約束，學生不能選擇感興趣的學習課題，學生自然產生不滿情緒。當前這種考核機制對大學體育教學的發展和學生自身的發展造成巨大的影響，體育教學的實際效果也難以得到發揮。

二、大學體育素質教育的意義

在大學體育素質教育中，增強學生的身體和心理素質是高校體育改革的重要內容。根據我國發展趨勢，改善體育素質教育中存在的問題是很有必要的。但是如今我國體育素質教育還受到傳統教育的影響，很多高校不夠重視體育教育，素質教育也逐漸成為空白話。因此，高校改革創新體育素質教育可以促進學生的身心發展，促進師生之間的交流，進而營造良好的體育教育環境。

三、高等院校體育課程教學改革路徑

（一）思想理念上創新

在現階段高等院校體育教育改革工作開展的過程當中，我們應該將創新工作的起點定位在思想意識上的創新上。只有從思想意識上認識到當前體育教育創新的重要需求，并且思想意識上認同和了解現階段素質教育下對于體育教育工作的定位和目標，這樣后續的體育教育創新工作的開展才能具備一個更好的支持和保障。在實際教學工作開展的過程當中，體育教育工作的創新應該更好的重視體育教育工作能否為學生的成長發揮積極的作用，并且讓學生在參與體育教育的過程當中，得到體育知識、意志品質等多方面的發展。高校內部也應該積極推進相關教學研究工作的開展，對于新時期體育教育需求進行更好的了解。當前體育教育活動的過程當中，我們應該展開分層次的教學方式，對于不同學生的實際情況進行充分了解，結合他們存在的不足和問題，引入更加科學的教育手段，真正的為他們構建一個良好的體育學習基礎。我們應該在日常教育工作開展中，更多地結合高等教育的特點和需求，明確高等教育的方向與目的，正確的選擇教育的方式和方法，規劃出科學有效的教育改革方案，讓高體育教育工作的開展更加具備實效性。另外，現階段高校內部，學生在參與體育教學的過程當中，他們的專業課學習壓力往往較大，很多學生都會將較多的精力投入在專業課的學習當中，而對于體育課的學習，缺乏足夠的重視和認知。在整體教學活動開展的過程中，做好體育課和專業課之間的有效協調，緩解其中存在的沖突和矛盾，這是現階段高校體育課教學改革中所必需重視強調的一點內容。

（二）合理地豐富和拓展當前體育教育內容

在體育教育創新工作開展的過程當中，我們也應該對于當前的體育教育內容進行合理的創新和改進，給學生充分的選擇空間和權利，讓學生本身具備更強的學習興趣。以往高等院校資深體育課程的內容相對單調，體育項目數量較少，學生本身在實際參與的過程中，興趣難以得到有效的保證。在展開相關體育課程的拓展和豐富的過程中，應該對于學生的實際需求進行了解。學校內部可以組織調查問卷等不同方式，對于現階段學生一些較為歡迎的運動項目情況進行了解。教師依據現階段的辦學條件，通過和學校的溝通，爭取更多來自于學校方面資源的知識，更好的豐富當前的體育課程體系。例如對拳擊運動、游泳運動、羽毛球運動、網球運動等的增加上，這些都是當前廣大青年學生所較為關注和喜歡的運動類型，在實際體育教學中進行合理安排，這必將會在學生群體中引起一個運動潮流。在參與自己喜歡的運動下，學生們本身也可以更好地與教師和他人進行交流，這也有助于保證學生社交能力的提升和發展。

（三）加強教師隊伍建設

對體育教學創新的實現來說，教師隊伍自身的專業能力素質水平直接決定和影響的體育教學工作的開展效果。高等院校體育創新工作開展中，教師是重要的執行者，我們必須要意識到教師隊伍建設工作的重要意義。只有教師本身具備良好的素質和能力，這樣體育教育創新活動開展質量才能得到切實有效提升。體育教育創新工作的有效落實，其對于教師人才隊伍方面的需求是毋庸置疑的。高校內部應該積極推進相關的培訓教育工作，對于在崗的教師進行有效培訓，積極組織各類學習活動，讓他們對于新時期體育教學和人才培養需求進行更好地了解，提升整體教學能力。我們應該從長期發展的角度，對當前教師隊伍進行構建，更好地適應當前新時期體育教育改革工作的開展需求。

四、結語

綜上所述，大學體育素質教育的發展是任重而道遠。對于各高校來說，加強學生的體育運動、增強學生的體質是亙古不變的道理。在進行體育素質教育時，體育教師應合理應用現代化的資源優勢，完善體育課程的教學內容，吸引學生課堂注意力，深化現代體育素質教育的制度建設，進而以體育素質教育為目標，培養創新型的社會人才。因此，本文章分析現代化大學體育素質教育所存在問題，結合實際情況對我國高校的體育教育進行改革創新，從而希望對我國的大學體育素質教育的發展起到良好的促進作用。

參考文獻：

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