讓“金駿馬”閃射出獨(dú)特的光芒

馬姍姍

“金駿馬民族兒童文學(xué)”叢書(shū)是一套難得的獻(xiàn)給中華民族大家庭所有孩子的文學(xué)讀物。

如何打造一套反映當(dāng)代少數(shù)民族兒童生活成長(zhǎng)狀態(tài)和心靈成長(zhǎng)歷程的原創(chuàng)精品圖書(shū)？從在調(diào)研需求中找到差異化選題，尋求專(zhuān)家資源提升選題質(zhì)量，到下苦工打磨文本大綱樣張，“金駿馬民族兒童文學(xué)”叢書(shū)終于問(wèn)世，順利入選國(guó)家出版基金、總局向全國(guó)青少年推薦百種優(yōu)秀圖書(shū)和第四屆向全國(guó)推薦百種優(yōu)秀民族圖書(shū)，并榮獲冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

在調(diào)研需求中找到差異化選題

提起兒童文學(xué)，我們可能想到的多是國(guó)外的經(jīng)典童話(huà)、繪本或者是小說(shuō)，以《安徒生童話(huà)》、《小王子》、《猜猜我有多愛(ài)你》、“哈利·波特”系列等為代表。即使在當(dāng)下，在近十年少兒圖書(shū)出版的黃金時(shí)代中，在國(guó)內(nèi)兒童文學(xué)作品繁榮出版的態(tài)勢(shì)下，兒童文學(xué)作家的視角更多集中在內(nèi)地城市的孩子身上，較少接觸少數(shù)民族孩子的生活。書(shū)寫(xiě)少數(shù)民族兒童成長(zhǎng)的作品數(shù)量很少，不成體系，更是缺乏具有影響力的原創(chuàng)精品的支撐。而少數(shù)民族兒童文學(xué)，是中國(guó)兒童文學(xué)大家庭中不可或缺的一部分，推動(dòng)少數(shù)民族兒童文學(xué)的創(chuàng)作和繁榮，是少兒出版工作者的責(zé)任。唱響各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展主旋律，也是《“十三五”國(guó)家重點(diǎn)圖書(shū)、音像、電子出版物出版規(guī)劃》中的規(guī)劃重點(diǎn)之一。

通過(guò)調(diào)研，我們進(jìn)一步了解到隨著經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的深入，少數(shù)民族深厚的民族文化傳統(tǒng)和優(yōu)秀的精神價(jià)值的傳承正在受到威脅，少年兒童，甚至本民族的少年兒童，對(duì)各個(gè)少數(shù)民族那些神奇的手工藝傳統(tǒng)、瑰麗的文學(xué)藝術(shù)、多姿的民族歌舞等文化遺產(chǎn)的了解都不夠充分，對(duì)根植于此的傳統(tǒng)民族文化也逐漸陌生甚至產(chǎn)生距離。怎樣讓這些孩子不僅在知識(shí)上了解少數(shù)民族絢麗多彩的民族文化，而且也從心靈深處受到優(yōu)秀的民族文化價(jià)值的感召，如果能用故事性的生動(dòng)的文學(xué)作品作為引導(dǎo)最好不過(guò)。做一套反映當(dāng)代少數(shù)民族兒童生活成長(zhǎng)狀態(tài)和心靈成長(zhǎng)歷程的原創(chuàng)精品圖書(shū)的想法在心里越來(lái)越強(qiáng)烈。在總編輯的帶領(lǐng)下，我迅速形成策劃案，確定這套大叢書(shū)分輯出版，全國(guó)55個(gè)少數(shù)民族，第一輯我們選定了蒙古族、壯族、回族、納西族、維吾爾族、哈薩克族、土家族、達(dá)斡爾族8個(gè)民族，想邀請(qǐng)一批兒童文學(xué)作家深入少數(shù)民族的孩子生活，創(chuàng)作一批現(xiàn)實(shí)題材的兒童小說(shuō)。

尋求專(zhuān)家資源提升選題質(zhì)量

選題策劃方案大致成形后，我們找到了中國(guó)作協(xié)主席團(tuán)委員、中國(guó)少數(shù)民族作家學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、《民族文學(xué)》的前主編葉梅老師，和她談到這個(gè)選題，想邀請(qǐng)她來(lái)做叢書(shū)主編。她非常興奮，如數(shù)家珍地向我們講述了一些小故事，故事中所蘊(yùn)涵的少數(shù)民族瑰麗的文化傳統(tǒng)和精神價(jià)值讓我們深受感染，也堅(jiān)定我們實(shí)施選題的決心。同時(shí)葉老師作為民族文學(xué)專(zhuān)家，幫助我們完善了選題約稿中重要的兩個(gè)問(wèn)題：一是作家選擇問(wèn)題，一是文本題材問(wèn)題。她建議我們邀請(qǐng)本民族的作家書(shū)寫(xiě)本民族的故事。作者熟悉本民族孩子的生活，熱愛(ài)本民族的文化，可以為我們展示當(dāng)代少數(shù)民族兒童的生活、生存現(xiàn)狀，以及命運(yùn)遭際和情感世界。但這些作家?guī)缀醵际浅扇俗骷遥儆腥私佑|兒童文學(xué)，他們是否能轉(zhuǎn)入兒童文學(xué)的寫(xiě)作，我們對(duì)之沒(méi)有把握。但我們尊重主編葉梅老師的意見(jiàn)，放棄原本想邀請(qǐng)兒童文學(xué)圈里的作家去少數(shù)民族地區(qū)采風(fēng)然后再寫(xiě)作的想法，后來(lái)的事實(shí)證明讓本民族作家書(shū)寫(xiě)本民族故事是對(duì)的。其次，我們之前對(duì)文本題材限于現(xiàn)實(shí)題材，而葉老師提醒我們，少數(shù)民族文化中充滿(mǎn)瑰麗的幻想傳統(tǒng)和敘事風(fēng)格，讓我們將視野放寬，將約稿題材放寬到幻想文學(xué)。沒(méi)有專(zhuān)家資源的整合，就不會(huì)有這些寶貴的建議，畢竟我們對(duì)少數(shù)民族文學(xué)了解甚少。

下苦工打磨文本大綱樣張

在主編葉梅老師的主持下，接下來(lái)便是約稿、定大綱、試寫(xiě)樣張等工作。我們和主編一起，邀請(qǐng)富有活力的少數(shù)民族年輕作家來(lái)?yè)?dān)當(dāng)這套書(shū)的分冊(cè)作者。這8位作家均為成人作家，只有兩位曾經(jīng)創(chuàng)作過(guò)兒童作品。通過(guò)一一溝通，大家的積極性都比較高，都愿意嘗試一下，改變視角，為孩子講述當(dāng)代本民族孩子的故事。“人世上最美好的事物，就是孩子的童心，尤其那些渴望自由飛翔的童心，更是彌足珍貴，更需要我們?nèi)フ湟暫秃亲o(hù)，我用心血用文字呵護(hù)了這樣的美好，這是我作為一個(gè)民族作家應(yīng)該做到的。”這是回族作家馬金蓮的真心表達(dá)，有了作者的支持，我也信心滿(mǎn)滿(mǎn)。但看到大家交上來(lái)的提綱和樣張就泄了氣。兒童文學(xué)創(chuàng)作是一件專(zhuān)業(yè)的事情，成人文學(xué)作家怎樣改換視角，以?xún)和囊暯恰⑶楦畜w驗(yàn)來(lái)打量世界，而不是刻意模仿童言童語(yǔ)，都需要調(diào)整和磨合。

8部書(shū)稿的大綱和樣張，只有一本是一次性通過(guò)，其余幾乎都是幾易其稿。就記得那段時(shí)間，我不分上下班時(shí)間地打電話(huà)、寫(xiě)郵件溝通，改一次，編輯部看一次，然后再溝通，再改一次……漸漸地，也和作者處成了朋友，了解他們的創(chuàng)作動(dòng)態(tài)和創(chuàng)作瓶頸，有的是題材選擇上，有的是兒童心理把握上，有的是語(yǔ)言分寸上，我們密切溝通、切磋和探討。當(dāng)然其中也有個(gè)別作家，因?yàn)楦鞣N原因放棄了寫(xiě)作，我們又和主編商討，替換補(bǔ)充了其他作家，最終形成了作者團(tuán)隊(duì)。篩選出來(lái)的作者都是各少數(shù)民族優(yōu)秀作家的代表，他們創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)豐富，成果頗豐，多數(shù)為中國(guó)少數(shù)民族作家協(xié)會(huì)理事。有些作家曾獲“五個(gè)一”圖書(shū)獎(jiǎng)、民族文學(xué)“駿馬獎(jiǎng)”。這些基礎(chǔ)都保證了最終文本質(zhì)量的上乘。

一個(gè)選題的運(yùn)作，結(jié)束了辛勤地播種和細(xì)致地澆灌，按理說(shuō)下面就是靜心等待。在與作者們長(zhǎng)達(dá)兩三個(gè)月的溝通后，他們開(kāi)始了文字創(chuàng)作。說(shuō)是靜心等待，不如說(shuō)是驚心等待，這其中，有的作者寫(xiě)到一半就寫(xiě)不下去，又在我們鼓勵(lì)下重新寫(xiě)過(guò)；有的作者幾乎要完成終稿了，但與之前達(dá)成一致的約稿提綱相去甚遠(yuǎn)，致使作品整體架構(gòu)不符合兒童的閱讀期待，又大部分修改；還有的作者自身要求非常高，寫(xiě)了一部分又細(xì)致修改……

善用基金資源實(shí)現(xiàn)出版價(jià)值

一年后，書(shū)稿初稿基本完成，雖說(shuō)前期磨合很辛苦，但反復(fù)修改后的文字達(dá)到了我們約稿的要求，故事性和民族性并重，寫(xiě)實(shí)與想象交織，既講好孩子自己的故事，又凸顯出濃郁的民族文化特色。孩子們的喜怒哀樂(lè)演繹出一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事，承載著當(dāng)下少數(shù)民族兒童心中的夢(mèng)想與渴望，飽含著對(duì)本民族傳統(tǒng)文化和精神家園的守望與傳承。在審讀中我也時(shí)感欣慰。

這時(shí)，叢書(shū)還沒(méi)有名稱(chēng)，到底叫什么呢？我們想到，少數(shù)民族文學(xué)有一個(gè)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)名叫“駿馬獎(jiǎng)”，因?yàn)檫@是國(guó)內(nèi)第一套成體系的少數(shù)民族兒童文學(xué)作品，于是我們起了一個(gè)帶有飛揚(yáng)色彩的叢書(shū)名——“金駿馬民族兒童文學(xué)”。之后中國(guó)作協(xié)副主席、著名詩(shī)人吉狄馬加先生也以“金駿馬”為題作詩(shī)一首，“只有當(dāng)黎明的曙光再次來(lái)臨的時(shí)候，它的踢踏聲，才會(huì)敲響大地的鼓面，那幻像的影子，黃金一般在地平線(xiàn)上忽隱忽現(xiàn)……”也許這就是作為一個(gè)兒童文學(xué)編輯的情懷，跨上金色的駿馬馳騁的情懷，想把中華各族人民那些色彩斑斕、生動(dòng)有趣的民族文化代代往下傳。

這時(shí)國(guó)家出版基金申報(bào)工作開(kāi)始。我毫不猶豫地申報(bào)了這套書(shū)，在申報(bào)書(shū)中，我寫(xiě)下如下申報(bào)理由：

本項(xiàng)目是對(duì)少數(shù)民族兒童生活一次集中生動(dòng)的呈現(xiàn)，由各自民族作家書(shū)寫(xiě)本民族兒童生活，這在兒童文學(xué)創(chuàng)作中具有開(kāi)拓性的意義。本項(xiàng)目也是對(duì)質(zhì)樸淳厚的民族文化和民族精神的回歸和致敬。在生態(tài)文明建設(shè)的重要性日益突顯的今天，本項(xiàng)目也突出呈現(xiàn)了少數(shù)民族兒童與自然、與土地、與動(dòng)物和諧相處的生活面貌，展現(xiàn)了對(duì)自然的尊重，對(duì)鄉(xiāng)土的真摯情感。作品中對(duì)少數(shù)民族世代生息的地域風(fēng)土、地勢(shì)風(fēng)光的詩(shī)性描寫(xiě)，體現(xiàn)了少數(shù)民族熱愛(ài)自然、深?lèi)?ài)家鄉(xiāng)、真摯純樸的民族特質(zhì)，這種精神和特質(zhì)在今天顯得尤為珍貴。

由于題材和文本的出色，這套叢書(shū)得到中國(guó)作協(xié)主席、中國(guó)文聯(lián)主席鐵凝女士的關(guān)注與肯定，她欣然題詞評(píng)價(jià)，“作品從孩子的視角出發(fā)，以明亮溫暖的筆觸，講述不同民族文化背景下的兒童故事，以及他們的夢(mèng)想與追求，生動(dòng)有趣，清新感人。這些故事在綺麗的自然風(fēng)光和多姿多彩的民族風(fēng)韻中，洋溢著中華多樣性文化和豐富的民族精神的飽滿(mǎn)詩(shī)意，記載了少數(shù)民族兒童的心靈史和成長(zhǎng)史，閃射出中國(guó)民族兒童文學(xué)的獨(dú)特光芒，是一套難得的獻(xiàn)給中華民族大家庭所有孩子的文學(xué)讀物。”

圖書(shū)一本本出版，我心里和作者一樣激動(dòng)，感覺(jué)陪伴他們精心孕育的一個(gè)個(gè)孩子，出去和大家見(jiàn)面了，我們?cè)谏砗蠛ο嗨停米钫鎿吹男南Ｍ麄冏叩眠h(yuǎn)一點(diǎn)，希望能得到每一個(gè)小讀者的喜愛(ài)，給他們帶去真正的快樂(lè)和珍貴美好的收獲，希望文字所表達(dá)的民族文化中的真善美和精神價(jià)值能成為孩子們成長(zhǎng)歲月里最好的心靈伙伴。

（本文作者為北京少年兒童出版社文學(xué)室主任）