簡述當前初中體育教學中的困境及對策

徐德榮

摘要：隨著社會的不斷發展和前進，科學技術的不斷創新和完善，人們的經濟生活水平得到了極為顯著的提升，對于社會的各個領域都提出了新的需求，尤其是針對教育領域而言，作為社會發展的重要基礎領域之一，占據著至關重要的地位，同時也給予了較高程度的重視，進行了新一輪的課程改革，然而在初中教學階段依然存在著一系列的問題，制約著教育領域的整體發展，其中最為突出的就是關于初中體育教學。因此，本文就初中體育教學為研究對象，對其中存在的問題以及對策進行了相關的探索。

關鍵詞：初中體育教學;困境;對策

一、當前初中體育教學中的困境

（一）中學教育中對體育教育的重視程度的較低

當前初中體育教學面領著巨大的困境，存在著一系列的問題，嚴重制約體育教學的發展，其中最為顯著的問題就是中學教育對體育教學的重視程度的較低，沒有給予足夠的重視。自古以來，我國的教育方式都是應試教育，從傳統的科舉制到如今的高考制度，都是應試教育的產物，近些年我國教育部門對此進行了巨大的改革和創新，推行素質教育和全面發展的戰略決策，然而由傳統思想的根深蒂固，大多數學校以及家族依然停留在應試教育的思想浪潮中，對于新興的思想沒有一個較為充分的了解和認知，只注重學生的文化課成績，對于學生是否取得全面發展毫不關心，甚至有的學校將體育課取消劃分為文化課，只有上級領導或者是有關部門進行檢查時才會使學生得到體育教學，這就使得體育教學在初中階段仍然得不到足夠的重視，發展情況岌岌可危，令人堪憂[1]。

（二）體育老師對自身的角色定位模糊

體育老師對自身的角色定位模糊也是造成初中體育教學發展較為困難的情況之一。當前，體育教學依然停留在傳統的教學模式中，由教師占據著主導地位，對學生進行填鴨式的教學，學生處于一個被動接受的地位，教師對其傳授什么就學習什么，使學生對體育課堂缺乏積極性[2]。同時，還有一部分體育老師放任學生不管不問，學生想要進行什么體育活動進行什么體育活動，想要活動多次時間，活動到什么程度，教師完全不予以指導，這種教學方式雖然可以使學生對體育課產生積極性，使學生感到開心，但是往往容易造成學生的身體產生嚴重損失，不利于學生身體素質的培養。

（三）體育教學方法陳舊、科學性不足

除了上述的兩種情況以外，體育教學方法的陳舊、科學性不足也是困擾當前初中體育教學發展的重要原因的之一。體育教師在教學過程中依然沿用傳統的教學方法，即使新課程改革標準早已經進行頒布，但并沒有得到充分的落實和運用。教師仍然是課堂的初始階段對學生進行體育知識的傳授，以及體育活動之前的準備工作，但是根據實際的調查報告顯示，課堂的前一部分時間學生都處于一個思維較為懶惰的時期，對于教師所傳授的知識無法進行充分的、詳細的領悟和理解，當學生的注意力開始集中時，教師的教學活動基本已經步入尾聲或者是已經結束，這就使得體育教學毫無意義。同時，還有部分學校的體育教材嚴重落后或者是較為刻板與實際的生活不相符合，這種教材的運用使得學生對體育課堂的積極性大大折扣。另外，由于學校只針對學習成就進行評優或者是獎賞，使得體育活動的開展較為稀少，例如運動會、籃球賽等，初中學生處于一個叛逆的時期，渴望得到家長、教師、同學的認同，而學校又對體育活動重視程度較低，這就使得學生對體育活動也逐漸喪失興趣，甚至一些具有體育天賦的學生也遠離了體育活動，對體育教學的開展起到了極為嚴重的阻礙。

二、解決當前初中體育教學困境的對策

（一）學校要提升對體育教育的重視程度

要想解決當前初中體育教學所面臨的困境，首先就必須要提升學校對體育教育的重視程度。隨著社會的不斷發展，對于人才的需求也逐漸得到了改變，不再只是針對文化成就，需要對全方面進行考察，這就使得學校必須加快改革的步伐，落實新課程改革的標準和要求，將素質教育作為第一位，而初中體育教育作為素質教育中較為重要的一部分，只有使初中體育教育得到一定程度的加強，才能使得素質教育的推動得到顯著的進步，培養出符合當代社會和潮流的新人才[3]。此外，學校應該在實際方面給予體育活動較高的重視，例如，舉辦運動會、籃球賽、拔河比賽等，積極的促進學生參加體育活動，對于體育老師的薪酬待遇也要進行相關的提高，加強對體育教學經費的投入。

（二）在體育教學中主要以學生為中心

其次，在體育教學中還要以學生為中心，改變傳統的以教師為中心的教學模式。教師要轉變對自身的認知，從主導的地位改為輔助地位，在教學中幫助學生尋找符合自身感興趣的體育活動，使學生可以更為積極的參與到體育教學中，并且使每一個學生都可以得到一定的展現自己的就會，為學生制定符合學生自身身體素質的體育活動或者是有助于提升學生身體素質的活動，幫助學生獲得一個良好的身體。同時，教師還要注意雖然在教學中要以學生為中心，但也存在一個度，教師應該要對教學的主動權進行嚴格的掌握，不允許學生進行侵犯，只有這樣才能夠塑造出良好和諧的新型師生關系，保障體育教學的正確性，促進體育教學活動的開展。

總結：當前，要想相應國家新課程改革的標準，使學生獲得較為全面的發展，就必須要對體育教學給予足夠的重視，要使體育教學發揮自身所獨有的特色和優勢，尤其是針對初中階段來說，學生大多數處于一個叛逆的階段，良好的體育教育可以有效的促進學生心理以及身體的健康成長，使學生對自身的特點和特長擁有一個較為充分的理解和認知，為學生以后的發展提供一個全新的途徑。綜上所述，本文對初中體育教學的困境進行了分析和探索，對如何進行解決提供了一系列的對策以供廣大的相關工作者進行參考和借鑒，希望可以起到一定的幫助。

參考文獻：

[1]試談初中體育教學中教師觀念的轉變[J].楊正洪.科教文匯（中旬刊）.2009（06）

[2]淺談初中體育開放式教學的實施策略[J].陳文勛.讀與寫（教育教學刊）.2016（05）

[3]前滾翻教學中強化學生身體素質的三步曲[J].余春玉，徐逸冬，王雪晴.田徑.2015（05）