如何在初中思想品德教學(xué)中滲透法制教育

熊育高

摘要：課堂教學(xué)是實(shí)施法制教育的主陣地，是提高公民法律素質(zhì)的有效途徑。初中思想品德課教學(xué)在實(shí)施法制教育的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，思想品德課教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，要充分挖掘?qū)W科的法制教育滲透點(diǎn)，把握重要時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透法制教育。

關(guān)鍵詞：初中思想品德教學(xué)；法制教育

中學(xué)生的健康成長(zhǎng)關(guān)系著民族的未來(lái)，關(guān)系著國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，關(guān)系著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，更是實(shí)現(xiàn)全面依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的需要。作為教學(xué)第一線的初中思想品德課教師，讓學(xué)生成為一位學(xué)法、懂法、守法、用法合格公民是我們義不容辭的責(zé)任。那么，如何在思想品德課教學(xué)中滲透法制教育呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、貼近生活，結(jié)合實(shí)際滲透法制教育

法律來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。思想品德課教師在課堂教學(xué)中應(yīng)善于列舉生活中學(xué)生熟悉的事例進(jìn)行法制宣傳和教育。可引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊事，從學(xué)生的生活實(shí)際和知識(shí)背景出發(fā)，潛移黙化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。如在學(xué)習(xí)“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，觀察自己身邊的親人、朋友、同學(xué)，每一個(gè)人的消費(fèi)理念如何，是不是能從不同角度看到幾種消費(fèi)行為（從眾、求異、攀比、求實(shí)），通過(guò)進(jìn)一步探索，向?qū)W生提出問(wèn)題，認(rèn)為哪種消費(fèi)行為才是我們應(yīng)該提倡的？這是為什么？學(xué)生通過(guò)思考、討論、比較就會(huì)得出結(jié)論：要學(xué)會(huì)“量入為出，適度消費(fèi)”、“避免盲從，理性消費(fèi)”、“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”、“保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)”。此時(shí)再適時(shí)介紹《中華人民共和國(guó)刑法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》等，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，了解到如果長(zhǎng)期奢侈消費(fèi)而不量入為出適度消費(fèi)，就可能會(huì)造成許多經(jīng)濟(jì)犯罪，是要受到法律處罰或制裁的。

二、創(chuàng)造良好的校園文化，督促學(xué)生養(yǎng)成奉公守法的好習(xí)慣

社會(huì)文化混亂不堪，任其影響學(xué)生的思想，必定會(huì)造成嚴(yán)重的后果。但是，學(xué)校也是一個(gè)小社會(huì)，學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生思想的發(fā)展，同樣會(huì)產(chǎn)生重要影響。因此，學(xué)校應(yīng)努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校內(nèi)宣傳法治教育，同時(shí)制訂嚴(yán)格的規(guī)章制度，以檢查學(xué)生和教師的日常行為。習(xí)慣會(huì)對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生巨大的影響，所以法治教育的開(kāi)展，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)校可以嚴(yán)格檢查學(xué)生和教師遵守校紀(jì)校規(guī)的情況，以此促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成奉公守法的好習(xí)慣。良好的辨別能力能夠幫助學(xué)生免受其他不利思想的影響，所以學(xué)校應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生提高自身的辨別能力，在課堂教學(xué)、日常互動(dòng)中滲透法制教育。法治教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重大意義，希望能引起廣大教師的高度重視，通過(guò)科學(xué)措施，努力提高法治教育的質(zhì)量。

三、充分利用好教材的現(xiàn)有資源

思想政治課本的編寫(xiě)很符合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材中就有許多經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精挑細(xì)選的、針對(duì)性很強(qiáng)的法律案例，這樣就給我們的教學(xué)帶來(lái)了許多便利，課本資源是拿來(lái)就可以用的，很直接，每位學(xué)生手中都有，都能夠領(lǐng)悟得到，這樣方便、快捷、直觀的資源，學(xué)生易接受。例如我在講《維護(hù)受教育權(quán)》時(shí)，就充分利用了課本中的中學(xué)生受教育權(quán)受到侵犯的事例來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們思考，假如你是那位中學(xué)生，你打算采用什么方式維護(hù)自己的受教育權(quán)？通過(guò)學(xué)生充分討論從而得出：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，可采用非訴訟方式或訴訟方式加以維護(hù)。

四、以案教法

實(shí)際生活中的鮮活案例最具有說(shuō)服力，我利用互聯(lián)網(wǎng)搜索最新切合教材的案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。如我在教學(xué)隱私權(quán)這一塊的知識(shí)時(shí)，就利用互聯(lián)網(wǎng)上的“人肉搜索”案例。由于案例新，貼近生活，學(xué)生很容易進(jìn)入教學(xué)情境。當(dāng)一件案子說(shuō)完，我們所學(xué)的法律知識(shí)也就清楚地呈現(xiàn)在學(xué)生面前了。

五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性

實(shí)踐中，我采用“小小辯論會(huì)”、“我做小法官”、“法律知識(shí)競(jìng)賽”“小品表演”等形式，收到了很好的效果。例如我在講《財(cái)產(chǎn)所有權(quán)》時(shí)，，是這樣設(shè)置情景的：一次，出租車(chē)汽車(chē)司機(jī)小王在自己車(chē)?yán)飺斓揭粋€(gè)錢(qián)包，內(nèi)裝有2000元現(xiàn)金，他正想著如何處理這筆錢(qián)時(shí)，收音機(jī)里傳出向白血病兒童捐款的消息。于是他就把2000元錢(qián)捐了出去。學(xué)生演完小品后，我緊接著問(wèn)小王這樣做合適嗎？讓學(xué)生進(jìn)行思考，從而得出只有對(duì)自己的合法財(cái)產(chǎn)才享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。

六、利用多媒體

在現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用中進(jìn)行法制教育。課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，及時(shí)、廣泛了解各種信息，如被稱(chēng)為新中國(guó)成立以來(lái)第一大走私案的廈門(mén)遠(yuǎn)華走私案庭審圖片等，學(xué)生面對(duì)大量的感性材料，如同身臨其境。個(gè)個(gè)義憤填膺，心潮澎湃。由此既完成了教學(xué)目標(biāo)，又進(jìn)行了稅法知識(shí)的教育。

七、寓教于境，創(chuàng)設(shè)情境滲透法制教育

在思想品德課教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生一開(kāi)始上課就沉浸在法制教育情境中，將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)的濃郁氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)思考交流體驗(yàn)的過(guò)程來(lái)理解法律知識(shí)，提升法律意識(shí)，自覺(jué)規(guī)范自己的言行。 例如：在講《維護(hù)受教育權(quán)》時(shí)，就可以充分利用教材中的小梅受教育權(quán)受到侵犯的事例來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們思考——假如你是小梅你打算采用什么方式維護(hù)自己的受教育權(quán)？通過(guò)學(xué)生充分討論從而得出結(jié)論：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)可采用非訴訟方式或訴訟方式加以維護(hù)。

總之，初中階段是青少年成長(zhǎng)的一個(gè)重要時(shí)期。伴隨著生理、心理上的變化，青少年的獨(dú)立意識(shí)、自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，人生觀、價(jià)值觀和各種行為習(xí)慣逐漸形成。思想品德課教學(xué)擔(dān)負(fù)著法制教育的重要職責(zé)，擔(dān)負(fù)著重要的德育教育功能。幫助學(xué)生了解法律知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體運(yùn)用，感受法律的作用和權(quán)威，增強(qiáng)法律意識(shí)和法律觀念，做一個(gè)學(xué)法、懂法、守法、用法的合格公民。

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