黨團聯(lián)動機制下研本結(jié)對共成長的探索與實踐研究

陳松慶 王書莉

【摘要】研究生科研能力強、素質(zhì)高，讓研究生積極參與本科生的教育教學(xué)活動，對于提高本科生的培養(yǎng)質(zhì)量具有一定的優(yōu)勢，同時研究生在參與育人的過程中加強自我教育、提高自身綜合素質(zhì)，也構(gòu)建了研本互動式思想政治教育與管理的新模式。在黨團聯(lián)動機制下研本結(jié)對共成長的探索與實踐，并取得了較好的成效，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式上做出了探索與研究。

【關(guān)鍵詞】黨團 研本 聯(lián)動 結(jié)對 為開創(chuàng)學(xué)生工作的新格局，不斷提升學(xué)生工作總體水平，緊緊圍繞“提高研究生教育質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新人才”的目標(biāo)，積極整合研究生各黨支部和本科生相關(guān)團支部的黨團資源，舉行了研本黨團結(jié)對共成長系列活動，充分發(fā)揮了研究生對本科生的引領(lǐng)、帶動、示范、輻射作用，引導(dǎo)研究生在參與育人的過程中加強自我教育、提高自身綜合素質(zhì)，也構(gòu)建了研本互動式思想政治教育與管理的新模式。

一、強化意識，推進(jìn)黨團建設(shè)

應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生教育管理過程中同輩教育的巨大作用。研究生科研能力強、素質(zhì)高，讓研究生積極參與本科生的教育教學(xué)活動，對于提高本科生的培養(yǎng)質(zhì)量具有一定的優(yōu)勢。如何發(fā)揮研究生，特別是研究生黨員對本科生的引航作用一直是大家關(guān)注和思考的問題。幾年來，通過開展的一系列活動，對推動研究生參與本科生教育管理并使其發(fā)揮積極作用，也取得了一定的成效。

研本黨團結(jié)對共成長活動的結(jié)對形式分為兩種：一是各研究生黨支部與團支部結(jié)對共建；二是各研究生黨支部內(nèi)各黨小組分別與共建團支部內(nèi)各團小組（宿舍）結(jié)對共建。根據(jù)專業(yè)特點和黨團支部人數(shù)，研究生黨支部和本科生團支部按以下結(jié)對：

研究生黨員們非常明確地意識到自身的優(yōu)勢和對本科生引航活動所能起到的作用，由此達(dá)成了研本黨團“結(jié)對共成長”的6點任務(wù)，也是黨團共建的核心內(nèi)容。

1.積極推進(jìn)支部建設(shè)。黨支部指導(dǎo)共建團支部加強支部規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)，努力指導(dǎo)團支部制定和完善各類規(guī)章制度。

2.積極開展思想引領(lǐng)。黨支部指導(dǎo)共建團支部加強團員青年的思想政治教育工作，努力引導(dǎo)更多優(yōu)秀團員向黨組織靠攏。

3.積極指導(dǎo)班團活動。黨支部充分發(fā)揮學(xué)生黨員的優(yōu)勢，指導(dǎo)團支部結(jié)合專業(yè)和學(xué)生實際開展特色黨團、班團和主題活動，服務(wù)團員成長發(fā)展。

4.積極協(xié)助助困解惑。黨支部充分發(fā)揮同輩教育作用，協(xié)助院團委（學(xué)工辦）和班主任幫助團員青年疏解思想困惑、學(xué)習(xí)困難和情感困擾等問題。

5.積極引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。黨支部充分發(fā)揮研究生黨員學(xué)術(shù)科研[3]的優(yōu)勢，引導(dǎo)團員積極參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，形成濃厚的學(xué)院創(chuàng)新氛圍。

6.積極互動共同發(fā)展。黨團支部積極加強日常互動，互促互學(xué)，共同提升，同步發(fā)展。

二、落實責(zé)任，拉近研本距離

以六點任務(wù)作為導(dǎo)向，研究生各黨支部將每項計劃切實落到實處。各黨支部與本科生團支部共同開展了一系列具有針對性的活動，并取得了顯著的成效，無形中拉近了研究生與本科生之間的距離。

1.黨團共建有力度。為使黨團共建不流于形式，充分發(fā)揮其長期機制，學(xué)院舉行了黨團對接簽約儀式，使得各黨支部成員、團支部支委充分認(rèn)識到其重要性與嚴(yán)肅性，將黨團共建活動作為指導(dǎo)班級班團活動的一個風(fēng)向標(biāo)、指揮棒。在研究生黨支部黨員的指導(dǎo)下，各班團支部也進(jìn)行了規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)，使團支部制度更加完善，管理更加嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，充分幫助了團支部成員明確自身權(quán)利和義務(wù)。

黨支部支委會成員充分發(fā)揮研究生黨員的優(yōu)勢，指導(dǎo)結(jié)對班級班委結(jié)合自身專業(yè)和本班學(xué)生實際情況開展了一系列特色顯明的主題團日活動。通過活動，不僅增進(jìn)了本科學(xué)生之間的友誼與了解，增強班級凝聚力，而且拉近了研究生黨員與本科生之間的距離，打開了黨團共建和諧融洽的新局面。

2.思想引領(lǐng)有高度。就大學(xué)新生而言，大部分都是團員，對黨的認(rèn)識不足，個別同學(xué)的政治立場也不是太明確。共青團是黨的助手和后備軍，“黨有號召、團有行動”是共青團的光榮傳統(tǒng)。本著研究生黨支部帶領(lǐng)本科生團支部共同進(jìn)步，共同發(fā)展的宗旨，開展了不同形式的黨團活動，活動激發(fā)了本科生爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。研究生黨支部還就入黨申請書的格式、怎樣才能成為一名積極分子，以及積極分子要做什么，怎么做等內(nèi)容一一做了指導(dǎo)。這一系列活動幫助新生及早樹立正確的價值觀、端正入黨動機，使他們在思想上更加靠近黨組織，更好地把理論與實踐結(jié)合起來，提升思想新高度。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)有深度。黨團支部共建結(jié)對的依據(jù)是黨支部成員與團支部成員專業(yè)學(xué)習(xí)的相關(guān)性，因此，研究生可以充分發(fā)揮專業(yè)學(xué)習(xí)優(yōu)勢，為新生傳授學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。研究生黨員為本科生介紹本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與前景，樹立專業(yè)學(xué)習(xí)的信心，以盡快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)；同時，研究生還可以指導(dǎo)本科生學(xué)習(xí)各門課程的技巧，幫助本科生解決課程學(xué)習(xí)中遇到的難題和困惑。

4.生活關(guān)愛有溫度。對于大一新生來說，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，如何盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是他們進(jìn)入大學(xué)后碰到的第一個問題。研究生黨員組成關(guān)愛小組，走進(jìn)新生宿舍，通過一對一個人交流、集體討論等方式與新生深入交流，幫助本科生盡快實現(xiàn)從高中生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。為創(chuàng)建安全文明和諧的生活環(huán)境，加強研本自身的建設(shè)與發(fā)展，研究生還與本科生一起，共同參與“走下網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，走進(jìn)操場”三走運動會，做到學(xué)習(xí)與娛樂結(jié)合、活動與溝通的結(jié)合。

5.科研引航有新度。為了更好地開展研本交流活動，實現(xiàn)“以研帶本，研本共建”，研究生黨支部經(jīng)過詳細(xì)的講解和動手操作，對本科生的實驗技能的提升打下了堅實的基礎(chǔ)。研究生的指導(dǎo)一方面加強了理論聯(lián)系實際的能力，同時激發(fā)了他們的科研熱情。

6.素質(zhì)提升有效度。強健的體魄與聰明的頭腦都是素質(zhì)教育所提倡的。研究生鼓勵本科生在上課之余積極走出教室，而不是一味的死讀書。親近自然，感受自然之美，研究生黨支部與本科生團支部在室外進(jìn)行了一些趣味活動，不僅緩解了大家的學(xué)習(xí)壓力，也在活動中增進(jìn)了彼此的了解與默契。

三、促進(jìn)發(fā)展，實現(xiàn)雙向共贏

研本黨團結(jié)對共成長活動經(jīng)過前期的精心策劃以及不斷的宣傳，活動自實施以來在研究生黨支部和本科生中影響力越來越大，形成了濃厚的互幫互助的良好氛圍。各結(jié)對支部圍繞目標(biāo)和要求分別制定了活動方案和計劃，基本實現(xiàn)了結(jié)對支部月月有活動，結(jié)對小組周周有交流的要求。為保證實施成效，學(xué)院積極利用學(xué)生黨員民主評議、學(xué)院評獎評優(yōu)等相關(guān)考核考評機制加強活動推進(jìn)力度，全面加強督促和檢查。定期召開成效交流會、匯報會和材料抽查等，由各研究生黨支部和團支部交流、匯報和展示活動開展中的經(jīng)驗和問題，一方面，強化實施過程中的經(jīng)常性交流，督促活動的順利開展；另一方面，也為不斷完善機制提供了及時的信息依據(jù)。

自活動開展以來，為了商討如何更有效、更有針對性地開展活動，研究生支部黨員間的溝通明顯增多，黨支部成員間的凝聚力明顯增強。通過研本之間的交流，本科生對專業(yè)的認(rèn)知更為深刻，對專業(yè)的認(rèn)同感不斷增加深。本科生在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面取得了新的成績，已經(jīng)形成了濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、積極向上的精神狀態(tài)、你追我趕的競爭氛圍，打開了“四多四少”的新局面：四六級通過人數(shù)多了，期末補考人數(shù)少了；參與科創(chuàng)人數(shù)多了，轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)少了；遵守考風(fēng)考紀(jì)人數(shù)多了，違章亂紀(jì)人數(shù)少了；積極進(jìn)步人數(shù)多了，遲到早退人數(shù)少了。

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