論貧困地區農村“留守幼兒”關愛服務體系的構建

奚楊

【摘要】貧困地區中的農村留守幼兒，指的是父母雙方長期外出，由祖輩或是其他監護人進行撫養，且還未進入到義務教育階段中的幼兒，是我國社會轉型階段中的弱勢群體之一。我們要關注貧困地區中留守幼兒的生存與教育問題，建立關愛服務體系，滿足留守幼兒的身心發展需求。

【關鍵詞】貧困地區 農村 留守幼兒 關愛服務體系 構建 隨著我國的不斷發展，農業、農村與農民等問題也開始受到了廣泛關注，在這個過程中，要做好農村經濟體制的改革工作，為我國國民經濟的發展奠定基礎。但是，現階段的三農問題依然比較嚴重，如留守幼兒問題。留守幼兒屬于中國社會中的弱勢群體，直接關系到民生大計與民族的未來發展，所以必須要做好這方面的研究工作。

一、現階段貧困地區中農村“留守幼兒”問題

隨著社會經濟的不斷發展，大批的貧困地區中的農民開始進入到了城市中，想要通過打工等途徑實現脫貧致富的目標。受到多種因素的影響，一些外出農民將年幼的子女留在家中，由長輩負責照顧，所以就出現了大量的留守兒童。從當前的教育情況看，由于受到年齡等方面的限制以及多方面因素的影響，這些幼兒出現一些性格和成長方面的問題。表面上來看，貧困地區中的留守幼兒在身心發展上存在著許多的問題，雖然沒有對社會產生直接的危害，但是幼兒階段是人生智力發展的重要階段，是人生發展的奠基階段，所以這一階段出現的問題對于幼兒的成長來說有著較大負面影響，這一地區中留守兒童更需要雙親的關愛。

二、形成留守幼兒的原因

第一，社會因素。社會方面的影響因素，就是在受到歷史與地理等因素的影響所形成的。我國存在著不同地區中經濟發展不均衡的問題，尤其是對于城鄉發展來說，存在著許多的問題。在社會經濟的發展背景下，農村中的富余勞動力為了改變現有的生存環境，開始進入到了城市中打工。但是受到戶籍制度等因素的影響，使得流動障礙逐漸出現，這樣也就導致農村留守幼兒的教育問題成為了重點問題。加之受到入園障礙等因素的影響，務工人員不能將孩子帶在身邊，他們的子女要留守在農村中。其次，一些地方政府對務工人員的子女教育問題缺乏足夠的認識，也沒有建立專門的制度，更沒有提出明確的政策，最終也就使得教育問題不斷出現。

第二，家庭因素。幼兒所接觸到的第一個環境就是家庭，作為幼兒的第一任老師，家長對其成長與發展有著極為重要的意義。但是，受到外出務工的影響，使得大量的幼兒留守在家長。首先，一些比較年輕的父母在外出務工的過程中頻繁變動打工地點，這樣也就難以照顧到幼兒，而農村中老人與婦女較多，做農活的同時可以撫養幼兒，所以就可以讓留守在農村中的人員看護孩子。其次，從主觀意識上來說，家長并沒有認識到幼兒早期教育的重要性。受到地理位置以及文化層次等因素的影響，許多農村中的父母對幼兒早期教育的認識不足，這樣也就難以形成有效的教育意識。

三、構建出完善的貧困地區農村留守幼兒關愛服務體系

第一，要為留守幼兒的成長與發展創造出良好的環境條件。政府對留守幼兒的成長有著極為重要的意義。現如今，在教育的不斷改革下，留守幼兒工作已經取得了一定的成效。一些地區中也開始建立出了相關的工作機構，積極開展不同類型上的關愛活動，所以在實際工作中要做好調查與研究工作，保證服務體系的效果。首先，要發揮出政府方面的主導作用。堅持將留守幼兒工作納入到新農村建設中去，同時還要將其作為促進城鄉統籌與社會和諧發展中的重要內容，從政府的主導方式上入手，動員社會的理想，以此來保證農村留守幼兒的教育。其次，要發展好農村經濟，促進勞動力的就地消化與創業。通過發展城鎮帶動政策，以此來擴大就業的模式，幫助年輕父母實現就近就業。通過調查可以看出，這種方法可以有效提高幼兒與父母之間的接觸，同時也可以減少許多問題。

第二，要強化家庭職責。家庭教育作為幼兒人生發展的基礎，有著極為重要的地位。因此，更新監護人的教育理念與方式，就成為了現階段首先要解決的問題之一。因此，外出務工的父母可以將子女接到打工的地區中，為幼兒健康成長創建條件。如果無法將其帶在身邊，就要從女子的成長方面考慮，選擇適宜的監護人，發揮親情紐帶的作用，通過打電話等來與子女進行溝通。此外，還要創建和諧的社會環境，以此來滿足農村留守幼兒的健康成長需求。因此，在實際工作中要明確發展的目標，找出促進留守幼兒健康成長的措施，做好指導工作。通過改進家長的思路，有利于當前“留守幼兒”關愛服務體系的構建，意義重大。

四、結語

綜上所述可以看出，貧困地區中的農村留守幼兒是我國現階段發展中的弱勢群體之一，所以就要從社會、政府以及教育等部門上出發，構建出全面的關愛服務體系，以此來促進社會的發展，滿足幼兒的身心健康發展需求。

參考文獻：

[1]申健強，申利麗.貧困地區農村“留守幼兒”關愛服務體系構建之思考[J].遵義師范學院學報，2015，（06） ：128-131.