淺析高考化學實驗題的解題方法

顧建鳴

摘 要：近年高考化學試卷中，實驗題占有相當比重。這部分題對考生來說屬于重點、難點，往往不易得分或得分較低。如何有效地掌握解答實驗題的思路與技巧，是突破的關鍵所在。

關鍵詞：高考；化學實驗；解題思路；策略技巧

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）04-032-01

為提高學生的科學素養(yǎng)，在理科考試中，實驗題是重要題型之一，而化學作為一門以實驗為基礎的自然學科，實驗題更是高考時的高頻考點。在整張化學試卷中屬于重點、難點部分，它對學生的實驗綜合能力和應變能力有一定的要求。此類題型需要學生掌握全面的化學知識和實驗技巧，對于學生來說較為困難，成為了得分率較低的題目。根據近年來化學高考試題中有關化學實驗內容的題目分析，本文就化學實驗題的解題方法進行探究。

1.規(guī)范操作，掌握常規(guī)方法

化學實驗的操作，有學科規(guī)范及要求。我們要對基本操作進行梳理，掌握常規(guī)方法。學生必須對化學實驗儀器的基本用途和方法有很好的正文，并能熟練的運用儀器進行實驗的操作。對實驗儀器和基本操作的考查上，試題一般會給定儀器和步驟，讓學生對某項化學實驗進行補全，這樣既能考查學生對儀器操作的掌握程度，也能考查學生對操作中的正誤能進行有效的區(qū)分。

例：（1）在進行沉淀反應的實驗時，怎樣確認沉淀已經完成？答：在上層清液中滴加沉淀劑，如不再產生沉淀，則說明已完全沉淀。（2）在化學實驗中，在過濾器上進行沉淀洗滌的正確步驟是，先向漏斗注入蒸餾水，水面高于沉淀物，等水流完以后，多次重復上述步驟。

此題考查關于沉淀、過濾實驗的基本操作，重點考查學生對實驗現象的觀察、操作和表達能力。解答此類題，需要學生有扎實的實驗知識基礎，明確操作要點和基本原理，從而根據實驗試題要求進行作答，體現出學生的基本實驗能力。

2.理清源頭，由結果推及原因

針對某一具體實驗，描述實驗的具體操作步驟。遇到這種題，首先要弄清楚操作想要達到的結果，明白操作的原理，搞清楚操作當中的因果關系。這類化學實驗試題一般會給出實驗結果或是現象，對實驗的裝置和有關數據進行了限定，這就要求學生要通過實驗試題給出的已知條件，運用化學知識，根據化學實驗反應原理，通過合理的選擇藥品，操作步驟，對實驗中所涉及的操作儀器及其作用進行描述，分析有關化學實驗數據，推導反應物，并寫出化學方程式。同時也要求學生對實驗中存在不合理或是問題的地方進行改正，這類試題一般綜合性比較強，對學生的化學觀察能力、分析能力、推理能力、儀器的創(chuàng)新應用能力要求都比較高。因此，高中化學教師要多引導學生進行相關實驗的操作，幫助學生打好基礎，發(fā)展學生的思維能力，從而有效的提升學生的實驗綜合能力。

3.尋因求法，設計合理方案

在面對開放性的方案設計題時，不僅要完整表達設計的方案，而且還應講清楚具體的操作步驟。既要完成實驗達到的要求，還要對實驗可能發(fā)生的實驗現象，分析對應的結論。這就要求考生能夠對化學實驗有清晰的思路，運用化學知識進行實驗的設計，并根據所設計的實驗方案進行實驗，通過觀察和分析，探究實驗的結論。

例：已知某純堿樣品中含有NaCL雜質，為測定試樣中純堿的質量分數，請簡述不同的實驗法。

這是一個具有很大開放性的考題，方法不下幾十種，有些方法看似可行，但仔細分析一下不難發(fā)現其可行性不強，或存在較大誤差。如：重結晶法、電解法等。有些考生直接回答用中和滴定法測量，但由于沒有說明具體操作方法，因此也不能得分。在解答此類題目時關鍵是設計的方案要合理，且有較強的可行性。要提出合理的方案，就要對它的原理了解清楚。并在操作中符合規(guī)范，減小誤差。

設計化學實驗方案的需要學生掌握下面幾個關鍵點：

（1）化學實驗的基本原理：學生需要從題目中弄清實驗所要求的內容，提取出題中的有效信息，然后結合所學的化學知識，分析化學實驗的原理。

（2）對實驗儀器以及藥品的選擇：在明確了實驗原理的基礎上，學生要明白實驗所要用到的儀器和藥品，對參與實驗的反應物和生成物性質進行探究，確定反應條件，物質的狀態(tài)，有無毒害、腐蝕性，是否需要加熱等，通過綜合的考慮選擇出合適的儀器和藥品。

（3）實驗步驟：在確定實驗儀器、藥品以及原理的基礎上，學生根據選用物質的性質進行實驗流程和步驟的設計，做到精簡高效。

（4）觀察實驗現象、記錄實驗數據：在進行實驗的過程中，要對實驗現象進行仔細的觀察，認真的做好實驗記錄。

（5）結論：實驗完成后，要根據實驗現象和數據進行分析，結合化學知識得出實驗結論。

隨著素質教育的實施，化學實驗對學生的創(chuàng)新能力、推理能力、實驗綜合能力的考查越來越重視，通過改編常用的儀器，或是對常規(guī)儀器進行創(chuàng)新使用，將試題置于新的情境中，讓學生運用所學的化學知識，進行實驗的設計、儀器的運用、實驗結果的推理和判斷、廢氣廢液廢水回收等，體現化學試題對學生綜合素質的考查。這些試題一情境新穎、設問巧妙、鋪墊得當、知識新、思維量大、因此更能考查出考生的綜合能力。

結語

作為考生應當夯實基礎知識，增強自學能力、強化心理素質、提高應變能力、發(fā)揮敏捷的思維來應對實驗試題。

[參考文獻]

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