全面發展 突出特色

李浩

摘要：隨考察團，考察了江蘇省蘇州市常熟市、吳江區部分學校和吳江區青少年科技文化活動中心，覺得收獲很多。從中感悟到科學的辦學思想、先進的辦學理念、特色鮮明的辦學個性是學校發展的靈魂。實現教師的專業化發展，就要引領每一位教師走向教科研的幸福之路。

關鍵詞：全面發展 突出特色

我有幸隨考察團，考察了江蘇省蘇州市常熟市、吳江區部分學校和吳江區青少年科技文化活動中心，無論是在考察的過程中，還是返程后回顧都覺得收獲很多，學習了管理思想，開闊了辦學的眼界，提高了對新課程的認識，強化了特色教育的理解，增強了工作的責任感和動力。

一、感悟與反思

（一）鮮明的辦學思想、內涵豐富的辦學特色是學校發展的靈魂

這次考察的幾所學校都有一個共同的特點，那就是學校都有鮮明的辦學思想。辦學思想是一個學校的靈魂，這幾所學校，常熟市世貿實驗小學提出“鮮明藝術教育特色打造學校教育品牌”，在理性思考的基礎上進行了實踐探索。理性思考旁征博引，利用大量的理論根據、真人真事進行闡述，上有國家領導人，下有平民百姓，并與當前的現實需要緊密結合起來。常熟市實驗小學對幸福教育進行了深深地思考，他們認為，教育是關于人的事業，人是一種關系，關系的核心是關懷。用關懷解讀幸福教育之道，幸福教育貫穿學校教育教學整個過程。如常熟市義莊小學，原來是一所農村小學，隨著開發區的建設，大量的打工子弟涌入，學校提出了“辦適合每一個孩子發展的教育”理念，在學校顯著位置，制作了中國行政區版面，在每個省內張貼了該省在學校上學的人數，其中我們山東省65個。如常熟市義莊小學：關愛孩子，把校園辦成孩子的樂園，和諧共進，把校園辦成教師的幸福家園。這些校長善于把抽象的理論、先進的理念融會到具體的教育細節中。如常熟市沙家浜鎮中心小學通過精神引領，特色建設回歸文化之根，五小特色令人耳目一新。五小特色和沙家浜紅色旅游區、濕地、學校實際緊密結合起來。

（二）實現教師的專業化發展，就要引領每一位教師走向教科研的幸福之路

在考察的幾所學校里，我強烈地感受到教科研在這幾所學校孕育的生命力。如常熟市綠地小學2007年建成提出教育主張：生態綠地、生動成長。進入校園，簡直到了綠色的海洋，見縫插針種植綠色植物。學校啟動了教師沙龍論壇，每一次確立一個主題，主題之間呈現系統性，教研氛圍非常濃厚，教師多人多篇論文在各類報刊上發表，促進了教學質量的提高和教師自身素養的提高。學校走了一條以教育科研為辦學特色的內涵發展之路。

（三）學校管理要充分調動教職工工作的積極性，用完善的制度作保障

這次考察學習，感受到了學校管理的科學化和實效化。一是學校管理突出以人為本。考察學習中處處感受到各個學校的管理，都是在嚴格有序的基礎上，緊緊圍繞如何充分調動人的積極性，挖掘人的潛力上作文章，充分體現了一種更廣泛意義上的“以人為本”。二是環境建設突出園林特色。如吳江區經濟開發區天和小學對學校文化進行了頂層設計，提出了：和美課堂、天和教育、天然自然、和生萬象。學校把《三國演義》人物引入校園，設計了博學園，把我們山東曲阜的孔子講學的畫面引入校園，制作了孔子講學的雕塑，時時勉勵教師、學生繼承中國的傳統文化，特別是新生入學，學生和家長在孔子講學像前照張合影，那是多么有意義的事情啊。

二、今后打算

（一）科學規劃，加強學校領導班子建設，特別是教師隊伍的建設

一所學校的興衰，關鍵在校長的辦學思想和工作作風。為教師的成長搭建平臺，促進教師專業化成長。有特色，沒有較高素質的專業教師培養談何容易。沙家浜中心小學的小柔道，教師不會柔道如何教學生，不會京戲，如何教唱《沙家浜》。所考察的幾所學校，圖書室、教師、學生閱覽室建設標準都很高，更重要的是管理，圖書室、閱覽室專人管理，全天開放，而我們的學校能達到嗎？我們學校的圖書室管理人員任教數學兼班主任、數學教研組長，怎么能保證師生借閱圖書方便？我們要學習蘇州名校的做法，一是要建立教師培養的長期規劃和學年計劃；二是開展各種評優樹先活動，深化教科研工作；三是扎實有效地開展課題的研究工作，積極為教師成長搭建平臺。

（二）要加大對校園文化建設，優化育人環境

豐富傳統文化教育，優化育人環境，這是學校育人的必要，也是學校實現跨越發展的必由之路?？鬃幽懿贿h萬里到吳江區經濟開發區天和小學講學，我們自稱孔孟之鄉，為什么不能請孔子到我們學校講學？孔子的思想為什么不能在我們學校生根發芽？

（三）創造條件，總結提升，培植特色品牌學校

和蘇州特色名校一樣，我們也有自己的教育亮點，過去，我們學校的亮點是“陽光體育和經典詩文誦讀”，但由于缺乏理論層面的指導和總結提升，這些亮點都處在簡單的原始的工作狀態，沒有充分發揮出應有的作用。我們又提出了“愛心教育”，這要需要學校領導干部及全體教師認真的思考思考，要像蘇州特色名校那樣，貫穿教育教學全過程，和3級課程結合起來，既要有先進的理論作指導，又要有實踐探索。學校要有自己的傳統作為體現，不能每年全部都是新的，前后割裂。

作為一名教育工作者，感到了肩上擔子的沉重，深切感受到學校要發展要“全面發展，突出特色”。

參考文獻：

[1]全面發展與突出特色同步[J].早期教育（家教版），2011，（04）.

（作者單位：山東省寧陽縣東疏鎮花園完全小學）