職業(yè)院校無機化學教學改革路徑

田莊 于梅

摘 要：無機化學是高等職業(yè)院校的環(huán)境、化工以及醫(yī)藥等專業(yè)的一門重要課程，也是這些專業(yè)的學生所接觸的第一門專業(yè)課程和必修課程。無機化學的學習對于后續(xù)的專業(yè)學習具有重要的作用。因此，進行無機化學教學在相關(guān)專業(yè)教學中意義重大。但是，常年來高等職業(yè)院校重大的無機化學教學一直沿用著傳統(tǒng)的教學方式，僵硬死板，很難激發(fā)學生的學習積極性和興趣，教學效果一直不是十分的理想。要想改變這一現(xiàn)狀，就需要對無機化學教學進行改革。本文就職業(yè)院校無機化學教學改革路徑展開探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；無機化學；教學改革

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.06.217

1 增添新知，構(gòu)建符合學生職業(yè)發(fā)展的教學內(nèi)容

無機化學經(jīng)過多年的發(fā)展，其內(nèi)容涉及面十分廣，學生是不可能在很短的時間內(nèi)進行全面的把握的[1]。因此，在進行無機化學的教學中，對于教學內(nèi)容的選擇一定要遵循少而精的原則，突出教學重難點。高等職業(yè)院校的辦校目的就是為了為社會培養(yǎng)專業(yè)人才，這一特征決定了高職院校在進行教學的過程中，要根據(jù)職業(yè)的發(fā)展要求來選擇相應的教學內(nèi)容，以提升學生的專業(yè)能力為出發(fā)點，以提升學生的崗位適應能力為最終目的。因此，精選教學內(nèi)容顯得十分重要。在當前的環(huán)境下，可以將無機化學中理論性比較強的“化學熱力學”刪去，還可以將與以往知識學習重復的“化學反應速度和化學平衡”等內(nèi)容刪去；對于一些難度比較低的內(nèi)容額可以使學生通過自學掌握；另外，在無機化學的教學中增加無機物在材料、信息、環(huán)境以及能源等領(lǐng)域的運用，拓展學生的學習知識面；針對無機化學中一些比較難的問題，如晶胞、活化能、對稱性等，教師可以采用“點到為止”的處理方式，主要進行化學元素的講授，而更深層次的內(nèi)容可以留置后續(xù)的課程[2]。

2 注重對學生能力的培養(yǎng)，提高其學習極性和主動性

高等職業(yè)院校在進行人才培養(yǎng)時，要以社會的實際發(fā)展需要為指導。隨著社會的發(fā)展，社會對于人才的要求越來越高，不僅需要具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)上知識，而且需要具備很多方面的能力，如動手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、以及發(fā)展能力等，其中，創(chuàng)新能力在當今社會尤為重要，因此在進行教學的過程中，要對學生的能力培養(yǎng)足夠的重視，提升學生的學習積極性和主動性，教師要有以往的教會學生知識到教學學生學習轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造機會培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

在無機化學的教學中，存在很大一部分十分枯燥乏味的內(nèi)容，在進行這些知識的教學時，教師可以有意識的創(chuàng)設(shè)懸念，給學生一種探求知識奧秘的神秘感，進而激發(fā)學生的興趣和積極性。如在進行原電池的講解時，可以引入一個十分有趣的故事：格林女士有兩顆假牙，其中一個金的，象征財富，而另一顆是銅牙，主要是為了補上在一次車禍中被撞掉的牙。但是奇怪的事情發(fā)生，格林女士在裝上痛呀以后，就經(jīng)常出現(xiàn)頭暈的問題，但是醫(yī)院卻檢查不出任何的問題。使用故事引發(fā)學生的興趣，并進行原因的思考，然后引出本節(jié)課的教學內(nèi)容[3]。

另外，教師在進行教學的過程中，還可以將本領(lǐng)域最新的研究成果引入課堂，向?qū)W生進行有關(guān)的介紹，并據(jù)此為學生布置一些問題，學生可以在課下根據(jù)自己的愛好進行資料的查詢，探究有關(guān)的問題，這樣不僅可以擴展學生的視野，而且還可以提升學生分析和解決問題的能力，提高學生的知識應用能力，而知識應用能力是學生進行創(chuàng)新的重要途徑。

3 將多媒體和傳統(tǒng)教學方法相結(jié)合，提高教學質(zhì)量

當前，科學技術(shù)的進步推動教學領(lǐng)域的變革，在教學中，現(xiàn)代化的教學工具已經(jīng)成為一個重要的教學輔助手段，其中，多媒體技術(shù)在教學中的運用可以很好的改善教學效果，多媒體可以集文字、圖表、動畫、聲音于一體，極大程度的刺激學生的感觀系統(tǒng)，調(diào)動學生的學習積極性和興趣。而且多媒體可以拓寬教學內(nèi)容，增加教學容量，加快教學進度。舉例來說，在進行晶體結(jié)構(gòu)的講解時，我們可以借助晶體結(jié)構(gòu)的教具模型，降低學生的理解難度；在進行雜化軌道、原子軌道空間伸展方向等的講解時，可以利用多媒體，使用更加直觀簡潔的方式，使學生可以更加輕松的理解。另外，還可以借助多媒體以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立無機化學教學網(wǎng)站，使學生可以隨時隨地的上網(wǎng)學習無機化學，在網(wǎng)絡(luò)進行知識的學習、知識的檢測以及知識的解疑等，進而調(diào)動學生的學習積極性和興趣[4]。但是，需要注意的是，由于多媒體課件包含的內(nèi)容比較多，而且速度相對比較快，一些學生可能跟不上教學進度，不但起不到優(yōu)化教學效果的目的，而且可能使學生的學習興趣降低。因此，在利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行無機化學教學時，需要與傳統(tǒng)的教學手段相結(jié)合，起到事半功倍的效果。

4 加強自學指導，培養(yǎng)學生的自學能力

進入新世紀以后，科技的快速發(fā)展要求人們加快知識更新的速度。因此，在教學中一定要注意培養(yǎng)學生的自學能力，要使學生學會學習，掌握學習的方法和策略。無機化學的教學內(nèi)容涉及面十分廣，但是教學時間是有限的，教不勝教的問題是普遍的存在的。因此，指導學生自學是解決這個問題的重要途徑，它不僅是進行無機化學教學的重要手段，而且還有利于培養(yǎng)學生的自學能力，對學生的終身學習都有著積極的影響。因此，教學生自學的方法，使學生親自體驗“發(fā)現(xiàn)”的樂趣，體會自己學習能力的飛躍。

5 結(jié)語

綜上所述，無機化學是高等職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的一門重要課程，應當引起重視。但是傳統(tǒng)的教學方式十分枯燥乏味，不能夠激發(fā)學生學習積極性和興趣，應積極探索新的有效途徑開展教學，提升教學質(zhì)量和教學效率。本文主要為無機化學更加有效的開展教學提出了一些建議，以期給無機化學的教學帶來啟發(fā)。

參考文獻：

[1]陳露.關(guān)于職業(yè)學校無機化學教學改革的幾點思考[J].考試與評價，2014（03）：102-103.

[2]裴必高.關(guān)于高職無機化學教學改革的幾點思考[J].中外企業(yè)家，

2013（12）：236-237.

[3]李志輝.關(guān)于高職無機化學教學改革的幾點思考[J].現(xiàn)代營銷（學苑版），2013（03）：144-145.

[4]許紅柳.關(guān)于高職無機化學教學改革的幾點思考[J].今日科苑，

2009（14）：250.

作者簡介：田莊（1982-），女，山東棗莊人，碩士，講師，主要研究方向：化工系教學、無機化學、材料。