基于工作過程系統化的單片機教材編寫探索與研究

李楠 祁金生 陳靜

關鍵詞：工作過程;單片機教材;一體化

中圖分類號：TP368.1-4

文獻標識碼：A

一、“單片機應用技術”教材的現狀

目前高校中單片機教材，因為還在沿用傳統的教學方式，因此，忽視了實用技術和崗位技能的培養，整個教學過程與生產實際完全脫節。雖然知識點比較完善，但是學生對企業文化、工程的實際項目、實際工作流程、工作技巧都不熟悉，導致將來就業無法將已學的知識點與實際開發相融合。根據大學生的就業情況以及招聘單位用人情況調查，大部分中小企業不愿意花費大量的時間和精力對員工進行培訓，而更愿意招聘有實際工作經驗的人員。這就要求高職高專院校在對生產技工的培養上更注重實際操作能力的培養，要求有適合社會要求的基于工作過程的一體化教材。

二、單片機應用技術教材的整體設計思路

1.企業真實項目轉化為教材內容

為了實現與企業的對接，可采取校企合作的方式，制定課程標準，將企業中常見的工程項目轉換為教材內容，在授課過程中引導學生按照企業工作流程完成工作任務。設計思路如圖1所示。

2.教學一體化模式的構建

基于一體化教材的編寫，我們構建了一種適合高職教育特色的教學模式。整個模式中，以項目為主體，以工作過程為導向，將知識目標、能力目標、素質目標融入到項目教學過程中。具體的構建過程如圖2所示。

三、教材的使用效果

“單片機應用技術”教程是校企合作開發的教材，配有智慧職教在線教學課堂，按照單片機的開發流程展開教學，讓學生未出校門就了解單片機開發的實際工作流程。此教材受到一致好評。

教材建設是一項長期的工程，需要適應當前社會、企業的需求，不斷完善。下一步的工作是要在教學中深入研究，帶動本專業的校企合作教材建設。

參考文獻：

[1]蔡曉君，劉湘晨，竇艷濤.精品課程需要精品實驗教材[J].實驗室研究與探索，2011（8）：170-171.

[2]李 萍.基于工作過程的單片機課程教材建設[J].電氣電子教學學報，2012（1）.