淺談如何激發學生興趣打造小學數學高效課堂

王 娟

西寧市陽光小學 青海西寧 810000

新課程改革的進一步實施背景下，小學數學教學理念的轉變比較重要，以學生的學習興趣為基礎，促進學生的學習積極性，這樣才能真正有助于數學教學質量水平的提高。傳統數學教學當中，由于受到多方面因素的影響，教學當中還存在著一些問題，嚴重影響了數學教學質量，創新教學模式就成為教學改革發展的契機。

一、小學數學中教學學生興趣激發的重要性

新課程標準對小學數學教學有了新的要求，不僅要注重教學方法的科學應用促進學生學習效率，還要對學生的學習興趣激發，培養學生學習數學知識的興趣，只有如此才能有助于數學教學質量的提高。學習興趣是學生持續學習的重要動力，也是學生的主動求知的心理動因，數學課程教學是學生學習的重要課程，在實際教學當中要以新的教學觀念融入，和當前的新課程標準要求相結合，這對教學改革發展才能起到促進作用。小學數學教學當中對學生學習興趣的激發，有助于調動學生的學習主動性，這對數學課程教學水平提高也有著積極促進作用。

二、小學數學教學中學生興趣激發的措施

1.通過故事激發興趣

小學數學知識的學習過程，學生對抽象的內容理解比較困難，這就要求教學當中充分注重措施科學應用，通過故事的方式對學生興趣的激發比較有利。小學數學教學沒有故事就缺乏活力，學生的主動積極性就不能有效調動，所以教師在實際教學當中，就要注重故事情境的設置，將學生帶入到故事情境當中來學習數學知識，這樣才能有助于提高學生的學習積極性和興趣。通過故事的應用能迅速地吸引學生的注意力，讓學生對故事的內容感興趣，這是數學教學進一步開展的基礎。例如：小學數學教學當中，在講述到分數的認識課程內容時，就可通過故事情境的方式吸引學生的注意力，調動學生的主動積極性，激發學生的學習興趣。在多媒體的應用下，可通過這樣的故事，同學們，今天的天氣可真好，讓我們看一看這是誰，課件當中呈現出熊二，熊二向學生們打招呼：“我是你們的好朋友熊二，今天帶你們去森林尋找蜜蜂，你們愿意去嗎？”學生們看到比較熟悉的動畫片角色都比較高興，馬上學習的興趣就激發出來。課件中設計熊二半路碰到光頭強，他們分蘋果的故事大家都比較疑惑。然后教師進行問題設置，怎么分才能使光頭強和熊二的一樣多，同學們有沒有好的方法，有的說一人一半。然后向學生發問，通過數字進行表示應該怎么表示呢，學生對此就會感到好奇，學習的熱情就因此而得到了激發。

2.巧妙問題激發興趣

小學數學教學當中，激發學生的學習興趣方法比較多樣，通過巧妙問題的設置，對激發學生學習興趣就比較有效。學生的心靈深處有著一個需要，希望自己是發現者以及探索者，小學生的精神世界當中，這一需求尤為強烈。結合小學生自身的特征教師可進行相應問題的設置，通過巧妙的問題來激發學生的學習興趣，這對學生數學知識學習效率就能有效提高。數學教學中教師要讓學生發揮創造力，能設計出有利于學生自主探究的問題，這對學生學習興趣的激發就比較有利。例如：數學教學中為激發學生的學習興趣，就可在平行四邊形以及梯形和三角形面積計算的知識學習之后，為學生設計開放性的問題，讓學生對楓樹葉的面積進行計算，課前讓學生準備楓樹葉，在課堂上來進行具體的計算操作。這樣的問題對學生的興趣激發就比較有利，將生活當中比較常見的內容放置在課堂中，這會加深學生的學習印象。在學生計算過程中，教師要為學生提供幫助，鼓勵學生引導學生，讓學生能發揮自主探究的作用。

3.實踐操作激發興趣

數學課程內容涉及面比較豐富，在教學當中就要充分注重方法的科學應用，通過實踐操作對學生學習數學知識的興趣激發就比較有利。實際教學當中教師不僅是教學生，還要對學生引導，讓學生能通過實踐來獲得知識經驗，這對學生未來進一步的學習發展就有著促進作用。教學中教師要和學生自身的學習特點緊密結合起來，讓學生動手做一做。例如：數學教學中在對動物樂園的知識點學習中，通過設計多樣的動物歡樂集會投影畫面，畫面當中為學生提供相應的信息，有五只小白兔，六只小綿羊，三匹小馬，讓學生對畫面的內容進行觀察，然后讓小組分成小組，將動物的數量輸出來，并分類。通過這樣的方式能讓學生在動手操作的過程中對數學知識的學習興趣得以有效激發，這樣就能有助于培養學生的實踐能力和探索能力。

綜上所述，小學數學教學當中對學生學習興趣的培養激發，是提高學生學習效率的重要舉措，希望能在此次對小學數學教學中學生興趣培養研究下，為高效課堂的建設發展起到一定促進作用，為數學教學水平的提高起到促進作用。