『一花六瓣』教師發展共同體建設思考

□ 文/重慶市沙區雙碑小學副校長 猶普橋

“一花六瓣”教師發展共同體是由重慶市教師教育學會發起，是繼重慶市教師教育學會渝東北教師發展共同體和重慶市教師教育學會渝西南教師發展共同體之后的更大范圍的教師發展共同體，是指重慶與湖南、湖北、陜西、云南、貴州、四川的一市六省的教師發展共同體，是促進中西部區域教師共同發展、提高教育質量、實現教育公平增進理解互信、加強全方位交流、促成教師發展的共同體。作為一名來自教育一線的教師，對“一花六瓣”教師發展共同體的建設談談自己的一些淺見，與大家一起分享。

一、健全組織，科學管理

“一花六瓣”教師發展共同體需要有健全的組織，并進行科學的管理，才會發揮更大的效能。

一是“一花六瓣”教師發展共同體由重慶市教師教育學會領導、統籌、協調和管理。

二是分地區設置管理機構（或管理人員），負責本地區教師的組織管理。

三是分類別、分學段、分學科設置管理人員，負責本類別、本學段、本學科教師的組織管理、學術交流和課題研究等。

二、搭建平臺，促進交流

“一花六瓣”教師發展共同體的教師來自全國各地，開辟多種渠道，促進教師交流顯得非常重要，既可以利用現代通信方式開展線上交流，也可以通過培訓、論壇開展線下面對面的學習與交流。通過多種渠道的交流學習。可以有效促進教師的專業發展。

一是通過QQ、微信群開展即時交流。由不同的管理者根據需要創建QQ群（或微信群），邀請相應的人員加群，并組織交流、分享和討論等。

二是通過微博、貼吧開展專題交流與分享。每個會員只要自己愿意，都可以開微博、開貼吧，分享自己經驗和成果，訪問者既可以學習，也可以留言交流和討論。

三是通過論壇現場交流學習，通過每年一屆的教師發展智庫論壇，既可聽專家講座，也可根據需要分類（分主題）開展論壇交流活動。通過面對面的交流，既可以分享經驗、也可以答疑解惑，還可以增進會員之間的友誼。

四是開展課題研究提升教師的科研能力。針對共性問題，申報課題研究，會員在參與課題研究中既可提升科研能力，也可促進會員之間的團結合作、取長補短、凝結智慧、解決問題。

五是通過組織比賽和認定成果促進教師成果固化，提升教師的職業成就感和幸福感。重慶市教師教育學會可根據實際情況，開展論文、現場賽課、教學案例、教學故事、教學課件、微課、微視頻等項目比賽，也可以開展科研成果、研究報告、科研論文、錄像課等方面的成果認定。

三、共享資源，共同受益

教師的教育教學教學工作是相通的，教育教學資源和教育科研成果只有共享給同行使用，才能得到推廣應用，才會讓更多的教師和學生受益。

一是教師通過QQ群文件將自己撰寫的經驗文章、論文、教學故事、微課、微視頻、教學課件等教育教學資源共享出來供同行借鑒和使用。

二是教師通過網盤共享將自己錄像課、教學資源包、教學設計集、課題研究成果等成套資源共享出來供同行借鑒和使用。

三是重慶市教師教育學會可將比賽獲獎和成果認定中的優質資源通過教師發展網站共享出來，讓其在更大范圍內推廣應用，讓更多的師生受益。

四是通過網絡直播將各地開展的精品講座、優質課堂、典型的教育活動和有價值的研討活動等進行直播，既可資源共享，相互學習，還可以作為深入討論和分析交流的范例。◇