『一花六瓣』的常量與變量

□ 文/重慶市忠縣教師進(jìn)修校工會主席 郭 軍

我們學(xué)校屬于華夏聯(lián)盟的成員之一，我們也是創(chuàng)新實踐基地，是重慶市教育學(xué)會的會員，理事單位之一。

華夏教師聯(lián)盟的名字很大，“華夏”指包括臺灣在內(nèi)的整個中國版圖。從名字來看，是唯一的。

華夏教師智庫聯(lián)盟是民間組織，不是政府辦的機構(gòu)，專家學(xué)者的名氣會匯集更多人加入到聯(lián)盟中來，聯(lián)盟會越辦越好，在民間中有一定的聲望，研究的成果會成為政府的一種參考。聯(lián)盟發(fā)揮民間組織的作用，從組織形式上看，名字不變，但是成員是變化的，會越來越多，效果會越來越好。

我們聯(lián)盟有一個總目標(biāo)，就是為了教師專業(yè)的發(fā)展。要達(dá)到目標(biāo)，采取的手段可以是多樣化的。黃校長講的課題研究，是一種手段，通過課題來達(dá)到我們教師的專業(yè)發(fā)展。共同體有一線老師，也有培訓(xùn)的機構(gòu)，為了達(dá)到教師專業(yè)成長，培訓(xùn)機構(gòu)的人，應(yīng)采取各種方式，可以從縱向，對教師培養(yǎng)，從新教師——合格教師——骨干教師——教育家這樣的梯度來研究，不同梯度的老師的培養(yǎng)方式不同，這樣才能使他們迅速地實現(xiàn)專業(yè)成長。教師個體可以采取一些手段來發(fā)揚自己的專業(yè)，促進(jìn)專業(yè)成長。比如，老師可以在自己學(xué)校里做校本研修，以此來發(fā)展自身專業(yè)成長。 ◇