重慶綦江區因地制宜走好體育教改轉型路

一是編制學校體育“4+6+X”教育規劃。 部署安排游冰、足球、籃球、乒乓球、射箭武術、跆道、花式跳繩、跑步、軟式排球等重點發展運動項目10個，并在市教委體藝教學“2+1”（2項運動技能1項藝術特長）模式的基礎上，設定 “4+6+X”（運動項目“四會六知道”+X項藝術、科技、勞技等特長）的目標。

二是創新學校體育“5+1+1+N”教學模式?！?”即把原來每周五大課間操轉變為體能訓練課，“1”即每周一節足球課進班級，落實教育部提出的“校園足球實施意見”，“1”即一校一品，學?；騾^域特色課程一節，“N”即按課程標準要求，根據不同學段設置課程一節。每周五節體訓課著重圍繞學生各個身體素質維度開展教學，形成學生樂于參與的課程化大課間體育實施模式。

三是建立學校體育“二四三”教研方式。“二”即兩條工作線，“區—督導責任區—學?！比壗萄芯€和“區教科所—學?！钡闹笇Ь€，根據工作需要和學校需求，實施“菜單式”加“訂單式”的服務方式，體育教研員和體育學科中心組成員深入學校解剖“麻雀”，開展面對面指導。“四”即課程、課堂、課例和課題。通過體育特色與校本課程開發與實踐，打磨課堂教學，示范優秀課例，堅持問題即課題的行動研究方式，提升體育教研水平，推進體育教研活動課程化。三”指“三動”，即城鄉聯動、責任學區互動、基地學校帶動。區級層面發揮城區學校體育師資優勢，采取“送教下鄉” “骨干支教”、蹲點跟蹤指導、學校結對幫扶等方式，促進城鄉學校共同發展。