小學(xué)班主任如何有效開(kāi)展德育工作探究

李忠衛(wèi)

勐海縣第一小學(xué) 云南西雙版納 666200

小學(xué)班主任如何有效開(kāi)展德育教育，方法如下：

一、班主任要對(duì)學(xué)生有充分的信任，尊重學(xué)生

小學(xué)班主任要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不管是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作還是進(jìn)行德育工作，都要充分尊重學(xué)生，將學(xué)生看作是教學(xué)的主人去重視。小學(xué)班主任要和學(xué)生進(jìn)行交流的過(guò)程中要將全體學(xué)生都看作是平等的主體，主動(dòng)親近學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生的需求，使學(xué)生主動(dòng)親近老師，并且建立相互信任的關(guān)系。老師平時(shí)要多了解學(xué)生的世界，深入了解學(xué)生的愛(ài)好與追求，從而取得患者的認(rèn)可與喜愛(ài)，面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，不要馬上批評(píng)，而是委婉地指出其不足之處，正確引導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤，不斷讓學(xué)生取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全方面的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)班主任要注意在教育學(xué)生的時(shí)候要曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生理解并接受老師的教導(dǎo)，和老師產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而主動(dòng)朝著正確的方向發(fā)展。要想提高德育教育質(zhì)量要求小學(xué)班主任要不斷提升自己的素質(zhì)與能力，為學(xué)生構(gòu)建良好的發(fā)展環(huán)境，使學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到與其的交流中來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)親近老師，積極聽(tīng)從老師的教誨，進(jìn)而取得良好的教育效果。

二、要關(guān)心與愛(ài)護(hù)學(xué)生，循循善誘

小學(xué)生年齡較小，人際關(guān)系常常處理不好，所以，小學(xué)班主任老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的同時(shí)還要注重引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)良好的人際關(guān)系。素質(zhì)教育要求：班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的心理健康負(fù)責(zé)，正確引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的過(guò)程中老師要注意方式方法，要應(yīng)用最為適合學(xué)生發(fā)展的方法，給學(xué)生構(gòu)建良好的健康成長(zhǎng)環(huán)境，并應(yīng)用循循善誘的方式使學(xué)生的自尊心得到保護(hù)，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，理解老師所說(shuō)的、所做的，進(jìn)而主動(dòng)改正自己的錯(cuò)誤。并且，小學(xué)班主任在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中要關(guān)注對(duì)學(xué)生全面的教育，重點(diǎn)是開(kāi)展德育教學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生感受成功的喜悅，這樣會(huì)讓學(xué)生形成一種健康的心理，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展均是有利的[1]。

三、通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)不斷提升德育教育的質(zhì)量

小學(xué)生年齡較小，他們的心理特點(diǎn)也是具有差異性的，所以對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育也要具有針對(duì)性，難度相對(duì)較高。我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的主題班會(huì)對(duì)提高德育教育質(zhì)量有幫助，班會(huì)是一種具有集思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性等的教育模式，擺脫了呆板的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提升了情操與美德，使學(xué)生形成了正確的三觀。那么，老師在設(shè)計(jì)主題班會(huì)的過(guò)程中，要確定主題，并明確并不斷完善班會(huì)的內(nèi)容與流程，使班會(huì)形式豐富，內(nèi)容多樣。在開(kāi)展班會(huì)的過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生參與，潛移默化地實(shí)現(xiàn)對(duì)自身的培養(yǎng)，從而不斷提高小學(xué)生的思想道德情操、藝術(shù)審美能力等等。

四、要培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣

小學(xué)班主任在進(jìn)行日常班級(jí)管理的過(guò)程中要注重對(duì)班級(jí)風(fēng)氣的建設(shè)與維護(hù)工作。如果班級(jí)內(nèi)風(fēng)氣良好，就會(huì)給學(xué)生以良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且會(huì)對(duì)小學(xué)生的心理產(chǎn)生有利的影響，從而影響其行為，促使小學(xué)能夠養(yǎng)成正確的行為規(guī)范，促使小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

五、適應(yīng)教育發(fā)展要求，不斷探索德育新方法

1.小學(xué)班主任要樹(shù)立起良好的榜樣形象。小學(xué)階段學(xué)生愛(ài)模仿老師的言行，因此班主任要對(duì)自己的言行多加注意。小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，樹(shù)立起良好的形象，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，使學(xué)生樹(shù)立起正確的三觀。

2.要以情感人。小學(xué)班主任是與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的老師，因此班主任嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)并不單單是老師，還要扮演家長(zhǎng)、朋友等角色，因此，班主任要將自己全部的愛(ài)心都奉獻(xiàn)給學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際需求，多站在學(xué)生的角度為他們考慮，要想方設(shè)法地為其解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中所面臨各類(lèi)困難，減輕學(xué)生的壓力，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

3.建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制與相關(guān)規(guī)章制度。小學(xué)班主任要在全面分析本班和學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上建立并不斷完善相關(guān)的管理與發(fā)展制度。主要內(nèi)容包括：建立日常行為規(guī)范要求、建立行為評(píng)價(jià)制度等等，同時(shí)還要建立獎(jiǎng)懲措施，以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生健康思想的形成，從而不斷提升德育教育質(zhì)量[2]。

總之，隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)文明程度的不斷提升，目前在教育界進(jìn)行著一次很大的改革，新課程與素質(zhì)教育思想不斷深入到小學(xué)教學(xué)中，要求老師對(duì)學(xué)生的教育不再是單純的課本知識(shí)教學(xué)，還要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，而小學(xué)班主任是負(fù)責(zé)班級(jí)管理的人，與學(xué)生相處時(shí)間要長(zhǎng)于其他任課老師，因此，小學(xué)班主任要主動(dòng)承擔(dān)起德育教學(xué)，通過(guò)多種方式開(kāi)展德育教育，教給學(xué)生做人的道理，讓學(xué)生明辨是非，學(xué)會(huì)感恩，成為一個(gè)人格健全的人[3]。