基于學生就業導向下的中職物流管理教學

柴曉慧

太原市財貿學校 山西 太原 030006

正文：

引言

近年來，由于互聯網技術的發展，物流業也在快速發展，導致物流業對人才的需求增加。在此背景下，社會迫切需要高校，以發展物流領域更強的專業知識和實踐人才，但是，中等職業學校教學中的職業管理教學仍存在許多問題。本文詳細分析了中等職業學校物質和技術供給管理領域的教學現狀，并為大多數同事的培訓提供了適當的教學策略。

1、社會市場對中職物流人才的需求

到目前為止，中國物流業已正式進入積極發展階段，這意味著物流人員將有更多的就業機會。特別是對于那些已經擁有進出口領域電子商務技術和知識的高級物流人才，他們將受到物流公司的高度贊賞。從這種情況出發，作為社會準備和出口應用型人才的中等職業學校，有必要對物流管理專業的培訓模式進行適當調整，使學生就業，確保畢業后能更好地適應物流需求。事實上，雖然物流業似乎擁有強大的人力資源，但優秀的應用型人才仍然非常稀缺,許多大中型物流公司都采用招聘原則，而不是浪費，對物流人才提出了很高的要求。

2、物流管理專業教育當中所存在的問題

2.1、課程設置不合理

由于物流管理專業的專業性，學生的實踐技能和解決問題的能力要求更高。如果在物流管理專業課中，教師盲目注重理論知識的教學，忽視學生專業能力的發展，這也使學生在加入社會后無法完成上級的工作。但是，如果教師減少教育和理論知識的教學，降低學習的復雜性，就不會讓學生充分學習理論知識，缺乏理論知識，導致實踐技能不足，不能滿足現代物流企業的需要及人員要求，從而影響了物流企業的正常發展。

2.2、學生實踐能力較弱

中等職業學院的大多數物流管理專業人員為學生組織實習,希望通過這種方式，可以提高他們的實踐技能，為他們未來的創造就業奠定良好的基礎。但是，對于中等職業學校的物流管理專業的學生來說，當他們進入一些中小物流企業的大規模職位時，他們緊限于業務類型和業務量，不能在實際操作過程中進行鍛煉，或者在公司一天無所事事。此外，還有一些公司承諾，為每個學生提供實習的機會，但在實際工作中，由于專業人員工作比較多，沒有太多的時間和精力去教實習生,才哦哦那個人出現一對一的教學是一紙空文。對于這些大型物流公司而言，他們的管理系統和工作流程非常系統化和標準化，雖然在工作中，可以讓實習生感覺到工作時的緊迫感，但是沒有對實習生進行專業技能的培訓，從而，導致在工作中忽視了實習生的重要性，無法讓他們真正了解工作的內容，使他們無法認識到以后工作的重要內容。

3、以學生就業為導向的中職物流管理教學方法

3.1、加強學校師資建設，提升專業教學水平

物流管理是近年來互聯網一直在推動的行業，需要大量的專業后備教師。但是，目前，中層物流管理專家顯然缺乏更加全面的專業人才，導致學校專業教師隊伍薄弱，難以率先培養高級物流專家，教師與學生的素質密切相關，換句話說，專業教師在一定程度上影響了學生的就業。因此，提高中等職業學校物流管理教師的職業培訓水平和專業素質，旨在提高教育質量，提高專業工作質量。專業畢業生就業水平的關鍵。因此，在實踐中，學校首先要加強物流管理專業教師隊伍建設，全面提高教學質量，教學水平和教師教學能力，從而保證教學效果和教學的質量，為職業學校做好基礎知識教育，從而保證學生學到更多的物流知識。

3.2、建設實訓設備

物流管理的專業性非常強，因此，我們必須建立完整的培訓設備，為學生的物流實踐提供高質量的學習環境，中等職業學校學生未來就業應以強大的物流技能為基礎?？紤]到目前的情況，當前現有的專業物流設備已經過時，沒有物流實踐中心，機構應采取適當措施，促進物流管理的發展，為實習生的后期發展提供最好的平臺，我們從以下幾點來進行討論：首先，加速設備升級，以便學生可以使用更優化的培訓機會；其次，建設一個培訓中心，讓學生在課堂上獨立學習，以提高學生的實踐能力；最后，加強學校與企業的合作，使學生有更多機會進入企業進行實踐培訓，從現實環境中提高自身能力，使學生的發展更符合社會需求，從而提高學生的社會競爭力。

3.3、構建優秀師資團隊，提升物流管理教學水平

如果要改進中國中等職業學院的物流管理教學，必須建立一支具有較強專業技能，高素質教育和優秀專業技能的教師隊伍。首先，中等職業院校應進一步擴大物流管理專業教師隊伍結構，根據實際情況加大資金投入，定期開展以學生就業為主的教師培訓活動，不斷加強教師隊伍建設，讓教師意識到就業的重要性;其次，中等職業院校還應該為參與物流管理的教師提供資金支持，從而使教師具有較高的專業水平和較強的教學能力，還可以為他們提供免費的出國留學機會，不斷把發達國家的優秀教育理念引入中等職業學校教育過程中；最后，中等職業院校應進一步加強對物流管理教師的監督和評估，將教學水平的質量和薪酬掛鉤，引入適者生存的就業制度，使專業教師在物流管理教學過程中意識到危機感，從而使他們能夠不斷的改進和完善自己的教學水平。

結束語

總之，重理論和輕實踐的教學模式顯然不利于學生的發展。隨著物流公司的快速發展和物流行業需求的快速增長，中等職業學校的物流管理應該是以學生為主，以就業為導向培訓為目標，培養具有較高專業素質的綜合物流管理專業人員，進而加快我國物流事業的發展。