試析構成補語可能式的主客觀條件

丁玉琴 栗瑞芳 石嶺

摘 要 本篇文章首先通過幾個語句案例，對構成補語可能式進行闡述，結合“得/不”應用情況，提出了構成補語可能式的主客觀條件。根據補語可能式構建的主客觀條件，明確了決定條件的主要因素——說話人的主觀意愿。希望通過本文的闡述，可以給相關領域提供些許的參考。

【關鍵詞】補語；可能式；主客觀條件

1 引言

對于我國語言漢字來說，構建語言句子的成分有諸多類型，其中補語就是其中不可或缺的一部分。由于其他語言極少數具備補語這種方式，使得漢語中涉及了一些補語類型的句子，而其他方式則是運用其他方式來實現句子表述。從功能角度而言，補語自身含有一定的主客觀條件，在框架方面，補語和趨向補語之間存在一定關聯性，這就使得補語通常由結果補語和趨向補語兩兩種方式構建而成，因此，我們將其納入到可能補語范疇中。下面，本文將重點闡述和分析構成補語可能式的主客觀條件。

2 構成補語可能式

通過調查我們得知，并非任何動補式均可以納入到“得/不”范疇中。例如：

2.1 我做錯了這件事

我做得錯這件事嗎？

我做得錯這件事。

我做不錯這件事。

2.2 你算錯了這道題

你算得錯這道題嗎？

你算得錯這道題。

你算不錯這道題。

2.3 她抓破了自己的皮膚

她抓得破自己的皮膚嗎？

她抓得破自己的皮膚。

她抓不破自己的皮膚。

上述句子，都無法更改成“得/不”句式。然而，假設把其中一個句子的補語進行更改，更改成具備反義詞的好和對，上述句子就具備成立性：

2.4 你算對了這道題

你算得對這道題嗎？

你算得對這道題。

你算不對這道題。

2.5我做好了這件事

我做得好這件事嗎？

我做得好這件事。

我做不好這件事。

這時，哪部分出現了改變，哪部分沒有改變，并且改變條件為什么？值得人們深思。

3 構成補語可能式的主客觀條件

3.1 主觀條件

無法構建可能式的句式一般均具備一個相同特性，這就是在實際生活中，人們都不愿意出現的事件，例如，沒有人愿意抓破自己的皮膚。而針對動補結構來說，將能夠構建可能式，這是由于真實生活中人們愿意自己突破自己的紀錄。例如，我們突破世界紀錄，在將“得/不”句式融合到其中時，我們突得破世界紀錄或者我們突不破世界紀錄，是否要把“得/不”句式融合到補語中，主要受到人的主觀意識的影響。假設人主觀意識方面想讓結果出現，并且可以出現，也就是“愿意且可以”，這時就可以把“得”融合到其中，構建一個肯定語氣。主觀意識上想結果出現，但是現實沒有出現，也就是“愿意且不可以”就可以把“不”融合到其中，構建了一種可能式否定形式。因為人們更愿意得到理想的結果，不愿意出現不好結果。因此，在補語語義褒貶方面，直接影響是否應用該語法。

3.2 客觀條件

為了能夠給后續構成補語可能式的客觀條件觀察提供便利，我們需要將構建和不可以構建的詞語劃分為兩種類型。針對能夠構建“得/不”句式的補語包含了辦妥、成長、掌握、摸清、提升、成功……；針對不能夠構建“得/不”句式的補語包含了擾亂、做錯、分散、失敗、辦砸……

結合上述句式，我們了解到，可以構建動補式的詞語一般以褒義詞為主，而不能構建動補式的詞語一般以貶義詞為主，由此可知，構建可能式的客觀條件的補語就是褒貶詞。然而，部分補語中也包含了貶義詞，例如打敗、反駁以及攻破等。鑒于此我們得知，補語中大多數褒貶詞只要是對其框架條件進行體現，并得決定因素。例如：

3.3 他突破了自己紀錄

他突得破自己紀錄嗎？

他突得破自己紀錄

他突不破自己的紀錄

4 結論

本篇文章重點對構建可能式的客觀條件——補語褒貶形式進行闡述，而主觀條件下的補語形式，更注重主觀意愿。但是從實際角度來說，大部分人員沒有將補語的語義褒貶當作客觀條件來體現，同時也沒有對兩者層級進行合理分配。

在這種框架中，相關領域即便應用了“可能補語”方式，但是依然有部分人員認為“可能式”與“可能補語”僅僅在表達方式上存在差異，而實質和本質方面沒有出現任何改變。首先，要想實現可能式的構建，應該具備一定的主客觀條件，并非任何一個動結式就可以把“得/不”句式融合到其中，應該秉持主客觀原則。其次，這種框架一般產生與動結式以及動趨式形式中，兩者均具備層次性。最后，從詞綴的角度來說，可能補語更具備現實特性，這是因為上述因素，人們更愿意將這種句式稱之為“結果補語和趨向補語的可能式”。利用可能性補語，對我國當前社會價值理念進行突顯，真實的體現出人們主觀意愿。由此可見，可以構建這一句式的主客觀條件也就是語義褒貶，而起到條件決定的主要因素就在于說話人的主觀意識。

參考文獻

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作者簡介

丁玉琴（1990-）女，現為安徽外國語學院藝術與傳播學院助教。研究方向為漢語國際教育。

石嶺（1987-），女，安徽省人。現為安徽外國語學院 助教。研究方向為設計藝術學。

栗瑞芳（1982-），山東省諸城市人。現為安徽外國語學院助教。研究方向為美術學。

作者單位

安徽外國語學院 安徽省合肥市 230000