分析仿真技術在化工教學中的運用

岳紅

【摘要】仿真技術是高職化工教學工作的重點，以現階段高職化工教學情況為基礎，結合近年來仿真技術的應用特點，分析在高職化工教學中應用仿真技術的方向和內容，明確化工教學中仿真技術需要注意的問題，以此提升化工教學工作的效率和質量。

【關鍵詞】仿真技術 化工教學 高職

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0236-01

在計算機技術不斷應用的背景下，化工仿真技術得到全面的應用，化工仿真軟件也受到了人們的喜愛。由此，構建化工仿真實驗室，優化化工技術，構建全面的化工仿真教學內容，是目前教學工作的特點。

1.化工教學中仿真技術的注意事項

第一，通過分析現階段的發展情況可知，高職化工教學逐漸認識到仿真技術應用的重要性，在整改課堂教學時，將其與理論知識全面整合到一起，這也表明教學工作不能只關注技術的應用，忽略了對化工理論知識的了解。第二，對軟件進行深入了解和分析，對各項操作細節進行全面了解，這在化工教學中至關重要，若是學生對軟件了解的不多，會影響學生未來學習的興趣，失去化工教學的意義。第三，為了調動學生自主學習的熱情，教師要構建評分制度。評分制度的出現，不但可以加深學生對仿真技術的了解，而且可以提升化工教學的效率和質量。

2.在化工教學中應用仿真技術的方案

2.1化工原理

在高職化工教學工作中，不但要讓學生了解和學習專業的理論知識，而且要認識化工工程，增強化工操作的觀念。現階段，隨著高職院校學生數量的不斷提升，化工專業教學在大部分院校中實施實驗教學時，分組教學的應用形式過于老套，此時就存在一個問題，學生數量多，實驗設施不全面，致使一些學生只能在一旁圍觀，難以獲得實踐操作的機會，這種教學形式在一定意義上會阻礙學生的學習熱情，對課堂教學效果構成影響。但在實驗教學中，通過應用仿真技術，可以為每一位學生提供一臺電腦，不會有學生一旁圍觀，也就不會再出現上述問題，并可以在實踐操作中了解更多的實驗操作步驟。如離心泵操作、傳熱操作以及精餾裝置等。在仿真系統當中，都存在一個形象演示，而學生在演示中可以更多了解整體操作過程，也會有學生對實驗中的各項實驗裝置的性能和操作方案有一定認識，這些基礎知識的了解，也會對未來的工作提供一定幫助[1]。例如，教師在教學中通過引用仿真技術，可以將化學原理課中包含的各項動能傳遞、傳熱等知識實驗直觀的向學生展示，如蒸餾設施、應用離心泵等，這些對學生而言都是必須要學習和理解的知識點。

2.2儀器研究

在化工專業的學習中，儀器研究占據非常重要的地位，結合儀器研究有助于認識更多的合成產品。研究儀器的教學工作中，教師通過正確應用仿真技術和仿真系統，通過逼真的模擬環境，展示部分精密儀器的操作步驟，有助于學生在展示過程中更為深入的了解和認識儀器的內部構成和應用要求，突破了傳統意義上盲目學習的課堂困境。在研究儀器的教學工作中引用仿真系統，有助于學生更好了解相應儀器，教師也可以在一邊講述一邊研究中，向學生描述各個儀器的應用問題，而學生在教師和實驗環境的雙重影響下，會更為全面的理解實驗儀器應用要求，加深自身的印象，解決以往課堂教學中存在的問題。

2.3化工工藝教學

在化工專業教學工作中，化工工藝的內容較為豐富，其中包含了物理化學、化工原理等內容，在以往的教學工作中，對工藝步驟教師提出讓學生要硬背，主要是為了應付考試，但若是學生對相關知識沒有一定了解，記憶學習將會變得非常困難，很多時候會讓學生產生厭學心理。就算是有平臺或者是有機遇，教師可以引導學生去工廠進行參觀學習，也只是在指導員的講述下了解的一知半解，并不具備熟練的實踐操作技巧。但在高職化工教學中應用仿真技術，有助于突破傳統意義上的教學形式，改變學生的學習態度，讓學生成為課堂教學的主體。依據仿真機，學生可以對實驗設施的性能、應用問題以及操作步驟，有一定的認識，也可以優化學生的實踐操作能力和研究問題的水平，促使學生在提升自身學習效率的過程中，鍛煉自身的實驗操作技巧，提升學生對突發問題的應變能力[2]。

結束語

總而言之，在高職化工教學中推廣仿真技術，有助于提升學生自主學習的興趣，鍛煉學生的自主操作能力和觀察能力，促使學生更好了解和學習相應的教學知識，為未來的工作需求提供依據。

參考文獻：

[1]李廷真，賴慶軻，黃美英.淺議化工仿真技術在化工專業實踐教學中的作用[J].中國西部科技，2016，12（07）：92-93.

[2]盧俊，陳福北.計算機仿真技術在高職化工教學中的實踐與探討[J].廣西輕工業，2015，26（02）：51-52.