賞識教育在小學體育教學中的應用研究

李強

【摘要】新時期隨著教育的不斷發展，教學中出現了許多新的教學理念和方法，小學體育教學也是如此，受到新理念和新方法的指導，在實踐中取得了巨大的成就，在新時期我們實踐中發現賞識教育得到應用和推廣，在實踐中對小學體育教學產生了積極的作用，但是其現狀并不容樂觀。本文主要是對賞識教育在小學體育教學中應用的簡單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】小學體育 賞識教育 素質教育 綜合素質

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0199-02

賞識教育是新時期教育發展、課程改革全面深入的典型代表，是促進教育發展的主要手段，在新時期賞識教育在小學體育中的應用，對于學生的全面發展以及教育的持續進步有著巨大的作用。同時在實踐中我們發現賞識教育的應用和推廣受到一些因素的制約和阻礙，導致賞識教育應用質量和效率不高，影響了小學體育教學質量和效率的提高。在實踐中需要我們對其中存在的問題進行深入探究，找到解決的措施，從而促使其不斷完善，推進教育實現全面發展。

一、賞識教育的簡單介紹

賞識教育是課程改革過程中出現的一種教學理念和方法，在實踐中的應用使教育發展的外在要求，也是小學體育教學自身進步的內在要求。在實踐中我們發現賞識教育不僅僅是指對學生進行表揚和鼓勵，更多的是賞識孩子的行為結果，以強化孩子的行為；是賞識孩子的行為過程，以激發孩子的興趣和動機；創造環境，以指明孩子發展方向；適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。

二、賞識教育在小學體育教學中的應用分析

1.賞識教育的應用促進小學體育教學的進步

在賞識教育應用的過程中對學生參與體育教學營造了輕松的氛圍，充分尊重學生的學習主人翁意識和地位，在實踐中激勵學生積極參與體育活動，讓學生和教師之間有著更多的交流，從而建立其新的師生關系，不斷的提高教學效率和質量。同時賞識教育的出現和應用為小學體育教學提供了一種新的思維模式，對小學體育教學的形式產生了極大的效果，不斷的促使小學體育教學實現進步和發展。

2.賞識教育在實踐中的應用受到阻礙和限制

（1）傳統教學理念和方法的制約

在實踐中我們發現傳統教學理念仍然影響著教學實踐的發展，在體育教學中教師仍然沿用之前傳統的教學理念和方法，在整個實踐中對賞識教育的應用和推廣有著阻礙作用，影響了小學體育教學質量和效率的提高。

（2）對體育教學的重視程度不夠

小學體育教學在實踐中經常處于停課狀態，其他科目的教師經常占用體育課時，導致學生的體育活動時間很少，影響了體育教學的開展，而賞識教學作為其中的重要方法，在實踐中更是得不到應用和發展，對于學生綜合素質的提高有著不利的影響。

（3）教師綜合素質不符合實踐要求

在實踐中賞識教育的使用和推廣，對教師綜合素質提出了更高水平的要求，在不斷實踐的過程中我們發現目前小學體育教師缺乏相關的綜合素質，對于賞識教學的理解存在問題，影響了賞識教學在小學體育教學中作用的發揮。

三、提高賞識教學在小學體育教學中應用效率的措施

1.加大宣傳力度，提高重視程度

在新時期新方法的應用和推廣要從思想入手，賞識教學也是如此，要從實踐出發，利用新時期的媒體設備優勢對賞識教學相關內容進行全面的宣傳，從而使相關人員可以提高重視程度，為其應用和推廣掃清思想障礙。

2.建立相關制度，提供堅實保障

在新時期要充分利用各項制度對新理念和新方法進行約束和保障，建立完善的教學制度，保障體育課程教學課時，利用激勵制度對相關人員形成約束和激勵作用，從而為其應用和推廣提供堅實的制度保障。

3.堅持培訓教育，提高綜合素質

教師作為賞識教學發展的關鍵，在新時期要堅持對教師的培訓教育，不斷完善其專業素質，使其緊跟時代潮流。同時要引導教師樹立終身學習觀念，不斷提高個人綜合素質，以此來適應新時期教學發展新要求，不斷提高賞識教學的應用質量和效率，實現小學體育教學在新時期的新發展。

賞識教育在小學體育教學中的應用對于學生來講，是尊重學生學習主人翁地位的重要途徑和手段，在實踐中對學生的全面發展有著積極的作用，為學生參與體育鍛煉營造良好的氛圍，讓學生可以積極主動的參與體育鍛煉，不斷提高身體素質，達到強身健體作用，為學生日后更好的學習打下堅實的基礎，實現學生綜合素質的全面提高，實現小學教學的全面發展。

參考文獻：

[1]程凱麗.賞識教育在小學體育教學中的應用研究[J].體育科技文獻通報. 2017（02）

[2]郭科民，韓文.賞識教育在體育教學中學生心理素質培養的應用[J].現代交際. 2010（08）