探討應用型大學財務會計課程教學改革

張南南

摘 要：我國應用型大學為社會培養的是高素質技術性人才，而應用型大學財務會計專業的一個專業課程就是財務會計課程，是會計人員應該掌握的知識。文章分析了財務會計課程教學中存在的問題，并提出了幾點改革措施，希望給應用型大學專業教學提供一些幫助。

關鍵詞：應用型；大學；財務會計；課程；教學改革

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

一、財務會計課程教學中存在的問題

1.課程設置方面的問題

當前，應用型大學在設置財務會計課程的時候主要存在的問題就是實用性較差與不合理。我國一些高校在相關法律法規、稅法等的方面的知識更新較慢，在教學過程中使用的教材也不新穎，教材缺乏了理論依據和邏輯。因此學生在學習的時候很難熟練地掌握會計方面的知識，致使財務會計課程缺少實用性，進而致使學生不能提高自己的實踐能力，學生學習與實際工作之間存在著嚴重的脫節情況。

2.實踐性教學效果比較差

目前，一部分教師使用的是傳統的教學方式，并沒有把課改的觀念融入整個教學活動中，這就使得教師在教學活動中較為重視教授學生理論方面的知識，忽視了對學生實踐能力的培養，致使學生的實踐能力比較差，不能適應市場對會計人才的需求，對于學生的個人發展是不利的。

3.教學方法方面的問題

教學方法對于提高教學質量有著重要的影響，當前有一部分高校在進行會計專業教學活動的時候，不重視對學生實踐能力的培養，從而致使學生的創新能力較低，實踐能力也比較差。

二、會計專業教學改革措施

1.提高學生的綜合素質

應用型大學在進行會計專業教學活動的時候，教師應該引領學生遵守會計職業道德，這是因為從事會計工作的人是需要與金錢打交道的，這就要求學生在將來的工作中嚴格地遵守相關的職業道德。學校在進行教學活動的時候不僅要給學生講解會計知識與能力，還要培養學生的職業道德。

2.提高學生的學習興趣

當前，應用型大學會計專業的實踐教學活動是以模擬實驗的方式來進行的。為了讓學生了解會計工作，在教學活動中應該采用真實的企業案例，建立會計工作環境進行教學活動。

3.提高學生的實踐能力

應用型大學在進行會計專業教學的時候，可以引進企業真實的教學案例，通過這些案例，使學生積極地參與到教學活動中，提高學生發現、分析與解決問題的能力。為了加強實物教學，應用型大學應該優化會計專業的教材。當前，應用型大學使用的教材更為重視理論知識的學習，而忽視了對學生實踐能力的培養，因此要使用適用于應用型教學的教材，提高學生的實際操作能力。

4.加強校企之間的合作

隨著社會經濟的發展，大學生應該充分地了解會計工作流程、企業制度等。校企合作是連接教師、學生與企業的橋梁，也是提高學生實踐能力的重要途徑。學生在校企合作中可以了解會計工作，提高自己的實踐能力，同時也為自己日后的發展奠定基礎。

5.完善教學方法

應用型大學應該重視對創新型與應用型人才的培養，優化教學方式，可以有效地提高學生的創新意識，提高學生的創新能力，引領學生熟練地掌握學習的方式，從而使學生可以在工作中不斷的學習與創新，為學生的個人發展奠定基礎，此外，在教授學生關于高級財務課程的時候，為了使學生掌握關聯方交易的會計處理問題，教師可以引領學生思考為什么這個工作容易被上市的公司隨意的操控和財務舞弊。這時就可以有效地提高學生的學習興趣，并指導學生提出自己的觀點，從而有效地提高學生的實踐能力。處理這些教學方法，教師還可以采用課程討論、案例教學等方法，從而不斷地完善應用型大學財務會計課程。

總而言之，每一個企業都需要會計人才，并且對會計人才的專業素質要求也在不斷地提高。因此，我國應用型人才在培養會計人才的時候應該重視對學生專業知識與專業能力的培養，為社會培養高素質水平的技術性人才，促進我國社會經濟實現健康、穩定的發展。

參考文獻：

[1]林仁灶.應用型本科院校《財務會計綜合實驗》課程教學改革探討[J].吉林農業科技學院學報，2015，24（3）：88-90.

[2]黃 青.應用型高校《會計信息系統》課程教學改革研究[J].經貿實踐，2015（7）.