基于崗位需求的電氣教學研究

王超

摘 要：文章基于崗位需求的視角重新審視電氣教學，強化市場調研，合理定位教學目標；優化人才素質，注重復合型、創新型人才培養；深化校企合作，搭建崗位學習平臺；突出能力主線，完善電氣教學評價等，全面提升學生市場競爭力。

關鍵詞：崗位；需求；電氣教學

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A

一、強化市場調研，合理定位教學目標

基于崗位需求的電氣教學必須強化市場調研，準確把握人才市場電氣方面的人才需求與能力需求，合理調整電氣教學目標，以提升電氣教學人才培養的針對性。

1.把握電氣人才需求

社會在發展，電氣由于涉及的應用領域較為廣泛，因此市場人才需求量較大。電氣教學要根據市場人才培養需求，包括市場人才需求現狀、人才持久需求量等進行合理定位。

2.把握人才能力需求

電氣教學不是一成不變的，它隨著時代與自身的不斷發展而變化。這就需要強化市場調研，準確把握電氣人才能力需求，基于學生未來崗位不斷調整教學目標，并及時對課程教學做出積極地應對，從而不斷優化電氣人才的知識與能力結構，以便更好地順應時代發展要求，提升電氣人才市場競爭力與崗位適應能力。

二、優化人才素質，注重復合型人才培養

基于崗位需求的電氣教學研究的核心應該放在學生這一主體上，不斷優化電氣人才素質，注重培養創新型、復合型人才。

1.培養創新型電氣人才

電氣人才要更好地適應崗位需求，必須注重培養創新型人才。目前，不少學生受傳統教學思維束縛，在電氣學習過程中缺乏主動構建知識體系、提升能力的意識。因此，電氣教學要打破教學慣性，引導學生根據自己的既有知識儲備，提出個性化見解，從而激活學生的創造性潛能，不斷優化自身知識與能力結構，提升電氣教學的有效性。

2.培養復合型的電氣人才

隨著互聯網技術與大數據時代的到來，各個行業呈現出融合發展趨勢。因此，電氣教學要著力培養復合型的電氣人才。

三、深化校企合作，搭建崗位學習平臺

基于崗位需求的電氣教學必須夯實實踐教學，校企合作是重要路徑，因此，電氣教學要進一步深化校企合作，為學生電氣實踐學習搭建學習平臺。

1.引導學生參與企業實踐

為了提升實踐學習的有效性，電氣教學必須提升校企合作的主動性，引導學生主動參與企業實踐。在實踐過程中，學生要作為準員工全過程參與，這樣才能達到電氣教學的預期。同時，學生在真實的崗位中可根據崗位需要不斷調整學習行為，提升電氣實踐學習的有效性。

2.深化實踐學習，理性思考

目前，不少院校忽視實踐教學反思，導致學生實踐學習效率低下。因此，在電氣教學中，教師要基于崗位需求，引導學生及時地對崗位實踐中的成果與不足進行理性思考，從而進一步放大實踐學習成果，以更好地勝任未來崗位需求。

四、突出能力主線，完善電氣教學評價

基于崗位需求的電氣教學要將著力點放在“能力”主線上，突出學生電氣技能發展，不斷完善電氣教學評價，從評教、評學兩個角度對教與學進行引導，發揮評價導向性作用。

1.教學設計突出崗位能力

目前電氣教學設計主要以課程為導向，不少教師眼中有課程，忽視學生主體。電氣教學設計要從“課程視野”向“學生視野”轉變，在實施教學評價時，要重點考察學生主體地位有沒有得到發展，崗位能力有沒有得到有效發展等。

2.活動設計突出崗位能力

活動是電氣教學的主要方式，教師要緊扣學生崗位能力發展，優化教學活動設計，在實施評學過程中，要充分考慮學生過程體驗與崗位能力，將之作為電氣學習評價的重要指標。

總之，電氣教學必須明確崗位導向，深化市場調研，優化人才培養目標，為學生實踐搭建平臺，不斷優化教與學評價，全面提升電氣教學的有效性，有效提升學生的崗位競爭力。

參考文獻：

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