如何培養學生的色彩感覺

柴華

摘 要：兒童期是兒童感受色彩和表現色彩的最佳時期，兒童畫的特點之一就是兒童對色彩富有強烈的感受力和大膽的表現力。在教學中，教師要以如下四個措施充分地調動學生對色彩的感受能力，讓他們能夠大膽地使用顏色表達自己的感受和想象力：第一，運用游戲培養學生感知色彩的能力；第二，提供多樣化的工具、引發學生對色彩的興趣；第三，為學生提供色彩豐富的教學環境；第四，大自然是感受色彩的最好課堂。

關鍵詞：感受色彩；游戲；多樣；環境；五彩斑斕

中圖分類號：G623.75

文獻標識碼：A

一、運用游戲培養學生感知色彩的能力

游戲是兒童的基本活動，游戲可以最大限度地調動學生的學習興趣，引起學生探索的欲望。運用不同的游戲，可以很好地培養學生的色彩感受能力。比如，在認識顏色時，我給他們分別準備了不同的水果、蔬菜，有紅色的辣椒、黃色的檸檬、橘色的橙子和綠色的苦瓜，孩子們在品嘗了這些帶顏色的瓜果后，將“酸、甜、苦、辣”和顏色自然地結合在一起。他們用紅色表達火辣的感覺，用黃色表達酸的感覺，用橘色表達甜的感覺，用綠色表達苦的感覺。孩子們在表達感受時自由、大膽，他們會利用自己的想象結合自己的感受，畫出讓人驚嘆的作品。在進行配色練習時，我也運用了游戲的方法，我給學生分別發了不同顏色的橡皮泥，有紅色、黃色、藍色。然后，讓他們將這些泥每兩個放在一起揉，不一會兒就揉出了橙色、綠色和紫色。這樣的小游戲，不僅讓學生動手、動腦，同時也讓學生在玩的過程中認識和感受到了顏色的多樣。

二、提供多樣化的工具，引發學生對色彩的興趣

兒童對新鮮的事物總是充滿好奇心，繪畫工具和材料的多樣性會引發他們的學習興趣，刺激學生的操作欲望。在具體的教學過程中，我會根據教學內容及時更換繪畫工具，運用多樣的繪畫工具來引發學生對色彩產生探索的興趣。比如，在講“神奇的花”這一課時，我課前讓學生準備了水粉工具，同時還準備了切開的蓮菜、小白菜、花瓣狀的蘿卜（需家長幫忙）。上課時，我先引導學生觀察大自然中的花的結構、特征，比如，花朵都有花瓣、花心、花莖和葉子，然后，我告訴學生花朵不僅可以用筆畫出來，還可以用其他工具畫，比如蔬菜。孩子們很好奇，躍躍欲試。我先演示繪畫的過程，然后鼓勵學生大膽嘗試用漂亮的顏色去設計自己喜歡的花朵，同時提示他們可以用冷暖搭配的方法去表現畫面，使畫面主題突出，還可以用兩種顏色混合，出現新的顏色。新奇的繪畫工具不止這些，還有棉棒、吸管、我們的手，都可以直接用來蘸上顏色畫畫。工具的多樣讓學生在感受新奇的過程中也感受到了色彩的變化。

三、為學生提供色彩豐富的教學環境

在一個充滿藝術氛圍的環境中上課，不僅能夠提高學生的繪畫興趣，同時也能提升學生的色彩感受力。我比較注重教室環境的裝飾和布置，比如，教室的后墻較為寬大平整，我就收集了二十多幅優秀的學生作品貼在上面。這樣，可以具體、形象地向學生展示優秀的兒童畫應該如何去表現、完成。而在教室的兩側，則分別裝飾了不同形式的手工作品。手工制作和繪畫活動同屬于美術活動的范疇，二者相輔相成。手工作品不僅形態立體，色彩也很豐富，可以為學生觀察提供很好的條件。當學生在這樣的環境中上課時，他的眼睛能夠感受到很強的色彩變化，從而引導其用豐富的色彩來完成自己的作品，提升自我的色彩感受力。

四、大自然是感受色彩的最好課堂

兒童天性好奇，對新鮮的事物都會感興趣。如果上課的形式單一，會減弱他們對繪畫的興趣。如果在上課前讓他們置身于和主題相關的自然環境中，會讓他們更好地感受教學內容。比如，我們在講“樹葉畫”這一課時，我選擇在秋天這個季節上。因為秋天的樹葉的顏色最為豐富。有紅色的，有綠色的，有黃色的，還有橘色的，而綠色又分為黃綠、草綠、深綠等。這豐富的顏色為學生感受色彩提供了很好的條件。學生在這五彩斑斕的秋景中發揮想象，通過樹葉的顏色和外形去觀察、拼貼，最后完成了一幅幅美麗的樹葉畫。

兒童用五顏六色的畫筆描繪著我們這個五彩斑斕的世界，只要我們用心感受，就能體會到他們作品中那豐富的色彩和他們純凈的內心！

參考文獻：

[1]劉亞明.兒童繪畫成功施教方法[M].北京：農村讀物出版社，2004.

[2]董紅軍.如何提高學生的色彩感覺[J].甘肅高師學報，2004（4）.