優秀的傳統文化伴孩子成長

摘 要：《禮記·學記》有云：“教也者，長善而救其失者也。”韓愈的《師說》曰：“師者，所以傳道授業解惑也。”中華優秀的傳統文化，是古圣先賢留給我們的寶貴財富，蘊含人生的哲理和智慧，可以幫助我們父母、老師，為我們的孩子們做好長善救失、傳道授業解惑的工作。

關鍵詞：優秀的傳統文化；長善救失；傳道授業解惑

在我孩子出生之前，我有幸讀到了《弟子規》，并對學習中華優秀的傳統文化產生了興趣。一本小小的蒙學讀物《弟子規》里，為人子弟在家、出外、待人接物、處事求學時應有的禮儀規范，面面俱到，細致入微，讓我很感嘆，真有相見恨晚的感覺，遺憾未能從小學習。古人真是很有智慧，留給我們后人數不勝數的優秀典籍。正如古人所講：“人遺子，金滿籝。我教子，唯一經。”人生需要這些經典。孔夫子云：“假我以數年，五十以學易，可以無大過也。”承圣人之言，我想：如果從小學習中華優秀傳統文化，我們可以少走很多彎路，可以少犯很多錯誤，我們的人生根基會打得更牢，會有更精彩的人生！

做家長的總是希望讓自己的人生遺憾在孩子身上得到彌補。我們決心要讓自己的孩子從小接受圣賢教育。《易經》講“蒙以養正，圣功也”！教育慎于始，我們希望孩子扎好人生的根基。最好的人生根基無過于圣賢的教誨。讓孩子從小接受經典的熏陶，讓經典成為孩子人生的導航，讓圣賢長相左右。我們要從小養孩子的正心、正德、正見、正行。孩子隨著年齡的增長，對人生的看法，對人際關系的處理，借由圣賢典籍的教誨，運用圣賢的智慧和德能，可以做到最合理的應對，人生道路將是一片光明。

2010年孩子出生前，我就開始讀《弟子規》，從孩子剛開始咿呀學語，就會跟我讀，并且很快就能背誦。家里的一整面墻張貼了《弟子規》掛圖。之后，孩子在入學之前陸續背誦了《三字經》《千字文》和《大學》。但是，孩子學齡前的這段時間，正是我們工作最忙的時候，由于我們做父母的一時失誤，陪伴孩子的時間太少，耽誤了孩子黃金的教育時間。這也是我現在追悔莫及、深深自責的。因陪伴時間少，經典的背誦始終沒有達到我們理想的程度，進度很慢，而且沒有重視力行，孩子也沒養成好習慣。更麻煩的是，孩子大部分時間交給爺爺奶奶來帶，老人對孩子百般呵護、寵愛，孩子變得有些任性。

慶幸的是我們已經有圣賢的教誨常伴左右。從為孩子找幼兒園開始，我就希望給孩子找一所學習傳統文化的學校。幾經波折，終于就讀了青島明珠國學學校。讀了3年的幼兒園，接著讀小學。前3個月孩子學得很快樂，玩得很開心。讀經典的進展更是趕上我們在家3年的努力了。不管是朗朗上口的聲律啟蒙、旋律優美的詩詞吟誦，還是晦澀難懂的文言文德育故事，孩子都喜歡的不得了。每天接她的路上，都主動拿出書來讀誦。更可貴的是，學校注重力行，嚴格按照《弟子規》訓誡來做。孩子入學一年多來，生活自理能力很強，在家已經養成主動分擔家務的習慣，還會照顧妹妹。我們和孩子一起享受著“學而時習之，不亦樂乎”的快樂！孩子沒有因為背誦了很多經典而增長傲慢心。更讓我欣慰的是，這個環境會讓孩子的心沉靜下來，修身養性，長養學問和智慧。孩子每每回家說出老師告訴她的大道理，都讓我很驚訝。老師們教給孩子：“為他人著想是天下第一等的學問”、“每一個當下都是考試”、“彌勒佛的肚子很大，胸懷很寬廣，即使別人往他臉上吐唾沫，他也是笑呵呵的”。

我孩子的變化，尤其讓爺爺奶奶很高興。在傳統文化的熏陶下，家庭氛圍也發生了很大的變化。70多歲的爺爺，看到孫女在學校學書法，為了鼓勵孫女，重拾擱置多年的書法愛好，每天認真地練字。奶奶更是勤奮好學，多年來堅持老年大學學習鋼琴，二老給小孫女做了好榜樣，也給我們做了好榜樣。我們家里沒安裝電視，每天播放的除了經典誦讀，全是善音雅樂。我們自己修身養性，也努力給孩子創造良好的成長環境。

傳統文化的學習，讓孩子很快樂，我們家長也在不斷地學習成長。在這之前，孩子小時候養成的一些不良習氣，一直讓我揪心，總感覺孩子各方面的表現達不到我的期望。但在陪伴孩子求學的這個過程中，在學校的要求和老師的督促下，隨著學習的深入，我也不斷地反思，也和優秀的家長交流找差距，越來越覺得孩子的問題確實和自己有關。“孩子的眼睛是錄像機，孩子的耳朵是錄音機，會錄下父母的一言一行。”“孩子是父母的影子。”這些話讓我感到戰戰兢兢、如履薄冰。我徹底明白了要想孩子改變，必須先改變自己。教孩子先要把自己做好，要求孩子進步，自己要先進步。想讓孩子做到什么，自己先做到。成就一個孩子，學校教育很重要，老師很關鍵。但孩子一生的命運、成就、人生格局，其實主要的是取決于父母和家庭的影響。我和先生也達成共識，改掉自身的不良習慣，給孩子做好榜樣，注意修正自己的一言一行，希望帶給孩子的都是好的影響。

我們遇上了好時代，優秀的中國傳統文化得到重視，得以弘揚！當今習主席身體力行、率先垂范，人民豈能不效仿，國家豈能不復興？有一大批仁人志士發愿“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，我們見賢豈能不思齊，社會豈能不安定？我們做老師做父母的以身作則，花朵豈能不綻放，家庭豈能不祥和？“打鐵還需自身硬”，為自己加油！靜待花開！

優秀的傳統文化，讓我的孩子快樂成長。作為一名教師，我希望優秀的傳統文化也讓我的學生們受益。正如我們學院姜院長所說：“老師們要把學生當成自己的孩子一樣去培養，你怎么培養你的孩子就怎么培養你的學生。”我也感到自己身上的責任艱巨。《禮記·學記》有云：“教也者，長善而救其失者也。”韓愈的《師說》曰：“師者，所以傳道授業解惑也。”對于我們職業院校的學生，不但要交給學生們專業技術、技能，同時還要交給他們做人，做有德行的人，做和諧發展的人。因此，我需要認真學習優秀傳統文化的精髓，為我的孩子們做好長善救失、傳道授業解惑的工作，不負為人母為人師矣！

參考文獻：

[1]禮記·學記.

[2]韓愈.師說.

[3]王國利.中國傳統文化進校園之我見.

作者簡介：

招青，山東省青島市，青島酒店管理職業技術學院。