7.1.2昆蟲的生殖和發育（P9～P13）教學設計

摘 要：以視頻導入，結合多媒體課件，引導學生閱讀理解教材內容，由已知到未知，層層深入，完整感知本節知識，使學生在輕松的氛圍中完成學習內容，并適時給予課外實踐指導，增加學習的趣味性和探究性。

關鍵詞：昆蟲；生殖；發育

教學目標、教學重難點、教材分析等：

（略，詳見新人教版生物學八年級下冊教參17頁～18頁相關內容）

學情分析：

1. 已有知識基礎：已知動物中，昆蟲數最多！

（1）昆蟲的基本特征（八上P16）體表有堅韌的外骨骼，一對觸角、三對足、一般有兩對翅，等等。

（2）白蟻的蟻后（八上P55）——“專職產卵器”一生可產幾百萬個卵，平均每秒產60粒。

（3）蝗災和蚜蟲害（八上P64）

蝗蟲——一生平均產卵200粒以上，最多能達1000粒左右。

蚜蟲——一年能繁殖10～30次。

2. 情感和行為特征：喜歡自己發現問題、喜歡成功的真實體驗。

教學準備：

設計制作課件、視頻、教學案

學習過程

演練導學

導語：這節是《昆蟲的生殖和發育》。我們已經在八年級上冊學過這些有關昆蟲的知識。那（屏幕展示兩個問題：昆蟲是怎么生殖發育的、昆蟲的發育過程都一樣嗎）？這正是本節要解決的問題。

（設計意圖：明確任務，有的放矢）

首先觀看微課——毛毛蟲變蝴蝶，讓學生知道，昆蟲大都是變態發育的。接著研究一種昆蟲——家蠶的生殖和發育。

1. 家蠶的生殖和發育

（1）與蝴蝶的發育過程一樣，家蠶的發育也經歷四個階段，課件展示，讓學生觀看。

（設計意圖：從宏觀上感知家蠶發育的階段，為教材要求的家蠶生殖發育排序做好鋪墊）

（2）接著，列表比較家蠶不同發育階段在形態結構和生活習性兩方面的特征：

形態結構生活習性

？身體柔軟，具有環節在胸腹部有8對足主要以桑葉為食，有蛻皮現象（共蛻皮四次），化蛹前吐絲結繭

蛹體表光滑，體形呈橢圓柱狀不食不動，羽化成蛾，破繭而出

？有3對足，兩對翅，體被白色鱗毛不取食，幾乎不能飛行，雌雄交尾后雄蟲死去，雌蟲產卵后死

讓學生通過觀察課本圖片，判斷表中的問號分別是哪個發育階段（學生很容易能看出來，前者是幼蟲、后者是成蟲）。教師因勢利導，指出像這樣，幼蟲與成蟲在形態結構和生活習性有顯著差異的發育，叫完全變態發育。

（設計意圖：重點對幼蟲和成蟲進行兩大方面的比較，為利于理解完全變態發育的概念）

（3）再次比較列表內容，讓學生猜出，完全變態發育的昆蟲食量最大的時期是幼蟲期，如果是農業害蟲，危害最大的也則是在幼蟲時期。

（設計意圖：理解昆蟲的生活習性在現實生活中的應用問題）

（4）讓學生仔細觀察課本P10圖，對家蠶的生殖發育過程進行排序。并判斷以下陳述的正誤：

吐絲是家蠶幼蟲后期的生活習性；

結繭則是開始進入蛹期；

從繭里羽化出來，則已是成蟲了；

雌雄蠶蛾交尾說明家蠶的生殖方式是體內受精、有性生殖。

（設計意圖：通過讓學生猜測與判斷，降低學習難度，利于清晰地感知變態發育的概念以及完全變態發育的大致過程和結果）

（5）教師補充，除家蠶外，完全變態發育的昆蟲還有蚊、蠅、蜂、蝶等。

（設計意圖：讓學生知道家蠶的生殖發育過程，代表了這樣一類昆蟲。）

解惑質疑

P10討論3：春蠶到死絲方盡？小組內交流，識記后，分別隨機請另一組員上講臺，回答。

（設計意圖：將“到死”改為“化蛹”，讓學生再次理解完全變態發育的昆蟲有蛹期）

P12練習3：赤眼蜂不能捕食其他昆蟲，為什么卻是許多農林害蟲的天敵？

教師進行點撥：赤眼蜂將卵產在害蟲的卵內，以害蟲卵內的營養為營養生長發育，害蟲就無法存活，這樣既殺蟲又減少農藥污染。這屬于生物防治。

（設計意圖：理解昆蟲總是將卵產在最適宜幼蟲發育的地方，比如蜻蜓點水，是蜻蜓將卵產在水里，感悟生物生存的高超本領）

演練導學

2. 蝗蟲的生殖和發育

認真觀察課本P11圖，小組內交流，識記后，分別隨機請另一組成員，回答蝗蟲的幼蟲為什么稱為若蟲，又稱為跳蝻，以及蝗蟲的蛻皮次數。

（設計意圖：隨機提問，避免了只關注一組，而忽略其他組的情況，可讓全體學生參與學習）

認真觀察課件第16張圖，對蝗蟲的生殖發育過程進行總結。

（設計意圖：再次清楚地理解變態發育的概念以及不完全變態發育的大致過程和結果）

解惑質疑

P12練習1：比較家蠶與蝗蟲生殖發育的異同。（師生共同完成）

（設計意圖：列表比較，能清楚地區別出昆蟲的完全變態和不完全變態發育過程，以及有性生殖過程）

成語“金蟬脫殼”揭示了昆蟲發育中的什么現象？（蛻皮現象）

（設計意圖：通過揭示昆蟲的蛻皮現象，復習鞏固昆蟲的基本特征之一——體表有堅韌的外骨骼，除保護身體和防止體內水分蒸發以外，還會限制昆蟲身體的發育和長大！）

反饋達標

獨立填完6道題，請同學舉手回答。

（設計意圖：能短時間內了解全體學生對本節內容的掌握情況，及時作出教學調整，查缺補漏，點撥鞏固）

答完全部問題，教師進行課外推薦——觀察果蠅的生殖和發育。

（設計意圖：與家蠶比，果蠅飼養更為方便，且生命周期較短，在一個月內就能觀察到完整的四個發育時期。通過親自飼養與觀察，能對書本知識有真切認識）

最后，讓同學談本節收獲或疑問。下課前，叮囑同學們有時間一定要做好教師推薦的實踐活動并做好觀察記錄，祝愿同學們都能厚積薄發。

作者簡介：

孫東梅，山東省臨清市，山東省臨清市京華中學。