小議提高中學語文教師的素質的重要性

摘 要：教師普遍認為自己已經具備基本職業素質：專業知識豐富，教學技能嫻熟，樂于奉獻。但是，教育在發展，教育對象在變化。教師停留在傳統的教育觀念，一定會誤人子弟。通過提高教師師德素養來培養優質學生已經成為人們研究的課題。教師要緊跟教育發展步伐，不斷學習，更新理念，提高職業道德素養，堅定以人為本，關愛學生，才能培養品學兼優的學生。

關鍵詞：提高；優秀；奉獻；關愛；師表

古人把教師定義為“傳道、授業、解惑”，而今教師被人們美喻為“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”。因此，我們不難看出，在對教師素質“德、能、勤、績”四項考核中，都以“德”為先。要實現中華民族的偉大復興的中國夢，教育是關鍵。而振興教育的希望在教師，教師素質，重在師德，大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。面對二十一世紀的挑戰，我們教師在繼承和發揚敬業和奉獻的職業傳統美德的同時，要對自身的學識、能力、儀表及教育理念上完成自我更新，也要在教育學生的同時，不斷地進行自我教育，重塑二十一世紀教師新形象。

一、 無私奉獻、敬業愛崗

無私奉獻、敬業愛崗的精神是一位優秀教師的先決基本素質，沒有具備這種素質，不可能為人民的教育事業創造好的業績，因而也不可能作出更多的貢獻。改革開放以來，在市場經濟浪潮的沖擊下，個人拜金主義和享樂主義思潮也相繼涌現。當然在教師隊伍中也無例外，有的老師見異思遷，思想動搖，有的教師棄教改行、“下海撈金”，有的教師半商半教，有的教師熱搞家教撈“外水”，說什么“課堂為溫飽，家教奔小康”，更為過分的是，有些老師干脆以收費辦“補習班”為第二產業。以上現象玷污了人民教師的光輝形象，在社會上造成了非常惡劣的影響。因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師應該堅定信念，以“紅燭”精神和“老黃牛”精神激勵自己，堅定為教育事業奉獻青春的人生之路，敬業樂業，樂于奉獻，不求索取，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上，建立在教育工作中。為實現中華民族的偉大復興培養出更多優秀的人才，為祖國的教育事業奉獻出自己畢生精力，無愧于“人類靈魂工程師”這個美譽。

二、 愛生如子，誨人不倦

熱愛學生是教師最基本的素質，是教師必須具備的良好品德。對學生而言，最基本的心理要求就是能夠得到教師的關愛，師愛對學生來說既是一種鞭策，又是一種激勵，對學生的成長和進步有很大的促進作用。由此可見，教師對學生的愛比教師自己淵博的學識更重要。

前蘇聯偉大的文學家高爾基說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛的作用是相互的，教師尊重每一個學生，學生也就會尊重教師。現代教育把“知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀”作為教育目標。教師面對學生微笑，就會使學生興趣盎然，精神飽滿，減少沮喪，獲得成功。我們對學生的教育必須是“愛心”教育、情感教育，教師應努力營造一種和諧平等、熱情洋溢的育人環境，以和藹可親的姿態、關懷備至的語言，溫柔親和的目光組織教育活動，對待學生多給關懷，少提要求，千方百計讓學生品嘗成功，絕不一味指責。如果發現學生做錯事或成績差，要積極幫助分析原因，共同探討解決辦法，鼓勵學生向前奮發。

三、 正身立教，為人師表

無德無以為師。一位教師想要得到學生的接納和喜愛，他必須設法讓學生對自己產生敬佩和崇拜。這種敬佩和崇拜來自于教師自身的素質和修養，也就是教師的品格特征、生活準則、思想品質、情感態度、工作能力、知識水平、藝術修養等方面。真正優秀的教師，必定是以身作則、率先垂范的人。他對自己的高標準要求落實在他對學生的愛、對事業的愛和對未來的愛上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛入默化、影響深遠的教育。

一九九三年我調入六寨中學接任八年級2班的班主任，記得第二個學期的第二周，我發現墻角放著一個大紙箱和一個麻袋，里面分門別類整齊放有各種可回收垃圾，于是我就向班長問個究竟，他答道：“羅老師，跟了您一個學期，全班都自然學您了，這么做既可以保持校園環境衛生，又可以積累一些班費，最重要的是我們自然學得您的勤儉節約、珍惜勞動成果、注意講究衛生的良好習慣。”后來“撿回一張紙，找回一分錢”成為我校一個德育主題，并在全縣中小學得到推廣。

四、 求新務實，與時俱進

打鐵要靠自身硬。教師首先要有淵博的知識，有精湛的教學藝術，這樣才能博得學生的敬重和愛戴，讓學生信服。學無止境，學然后知不足。隨著科技的發展和社會的進步，新知識、新觀念、新理論不斷涌現，教師幾乎每天都面臨著一個新的世界，只有不斷勤奮上進，把繼續教育當作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應時代要求。如今處于“知識爆炸”時代的青少年學生，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都具有迥異于前輩的特點和優勢。教師要不斷拓寬知識視野，在具備本學科堅實的知識基礎、扎實的教學基本功、高超的育人藝術和敏捷的應變能力的同時，還要廣泛涉獵其他領域的重要知識。只有這樣才可居高臨下、游刃有余。新時期的教師要不斷學習，積極進取，更新觀念，拓寬知識結構，才能擔當起培育英才的重任。有一位英語老師在沒收學生在課堂上玩弄的手機時，看見學生的微信留言“I l u”（I love you！），竟然認為學生寫錯單詞，還幫他指正，笑倒全班學生。一位數學教師看見學生在作業上編排“六合彩”賭博數字時，竟然大聲吼道：“別急，數列到高中才學到！”，于是學生起了個“豬老師”的外號。由此可見，每一位教師都應隨社會的發展不斷總結和錘煉，充實自己、更新自己，教到老，學到老，一步一個腳印，把教育視為藝術，扎扎實實學習研究教育規律，強化創造意識。在傳授知識上努力探索，創造新的教育思路、教育方法、構建新的教育模式，形成有自己個性風格的教育藝術，大膽創新，為新時代的教育不斷奮發進取。

教師這一職業是太陽底下最光輝的職業。我們要以高尚的師德去影響人，以完美的人格去塑造人，以真誠的愛心去溫暖人，以無私奉獻的精神去感化人，以淵博的知識去培育人，以科學的方法去引導人，以優秀的成果去鼓勵人。要教育出品學兼優的學生，教師要不斷提高自身素質。

作者簡介：

羅丹亮，廣西壯族自治區河池市，廣西壯族自治區南丹縣城關鎮中學。