創(chuàng)造教育，給孩子一張走向未來的通行證

成都，天府之國，歷史文化名城。不論是“詩仙”李白，還是“詩圣”杜甫，都曾經(jīng)無限深情地謳歌過這座獨(dú)具風(fēng)姿的城市。在這座古老的文化名城之中，誕生了一所嶄新的學(xué)校——成都高新區(qū)行知小學(xué)。它盛開于“天府”之內(nèi)，吐芳于“新川”之旁，盤遒勁之根于綠陰之下，汲天地之精華而秀美靈動。學(xué)校成立于2015年7月，是成都高新區(qū)傾力打造的一所高品質(zhì)公立小學(xué)。自建校之初，學(xué)校就本著“高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高起點(diǎn)定位、高品位辦學(xué)”的目標(biāo)，以我國偉大教育家陶行知先生提出的“創(chuàng)造教育”為辦學(xué)理念，緊密契合時代要求和國際潮流，以“惟新惟真，善做善成”為核心訴求，以“手腦并用，創(chuàng)維創(chuàng)能”為校訓(xùn)，傾力構(gòu)建具有時代意義的特色文化體系。

課程：為每一個孩子插上創(chuàng)造的翅膀

每個孩子都有創(chuàng)造能力，創(chuàng)造教育先驅(qū)陶行知先生曾指出：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”在行知小學(xué)校長鐘奕軍看來，從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，對孩子未來的發(fā)展極為重要。孩子的思維由于沒有多少條條框框的約束，不受時間、空間的限制，所以，它往往比成人的思維更豐富更大膽，這種思維發(fā)展下去，就會成為一種創(chuàng)造的力量，使孩子擺脫千篇一律的平庸，成為一個富有創(chuàng)造精神的人。

行知小學(xué)一直秉承陶行知先生“創(chuàng)造教育”的辦學(xué)理念，以“做中學(xué)”為辦學(xué)特色，注重對孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。學(xué)校貫徹落實(shí)國家課程、地方課程，探索開發(fā)學(xué)校的自主課程。開足開齊三類課程，滿足每個學(xué)生參與各類活動的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多彩的校園生活，提升學(xué)生的綜合學(xué)力，構(gòu)建符合行知小學(xué)辦學(xué)特色的素質(zhì)教育課程。學(xué)校為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，重視課程實(shí)施過程中改革教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善。學(xué)校還樹立了“綜合發(fā)展教育觀”，讓教師學(xué)會跳出學(xué)科來教學(xué)，變單科教學(xué)內(nèi)容為綜合教學(xué)內(nèi)容、將知識內(nèi)容與生活內(nèi)容相融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展。

創(chuàng)造一個新事物需要憑借想象，但人的想象不是憑空而來的，一定要有豐富的生活實(shí)踐。行知小學(xué)開設(shè)的“創(chuàng)客”科創(chuàng)課程就是讓學(xué)生在玩中就能體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣，從活動中獲得新知識、新技能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。學(xué)校從一年級開始，每個年級每周安排一節(jié)課，使每一個行知娃都能受到科學(xué)教育，參與科學(xué)實(shí)踐活動；學(xué)校還通過各種活動，豐富孩子的生活，開闊孩子的視野，帶孩子到大自然中去，觀賞各種樹木花卉，區(qū)分它們的異同，了解植物與環(huán)境的關(guān)系；看看動物的不同形態(tài)，分辨他們的外形特征和生活習(xí)性。不僅如此，學(xué)校還開設(shè)了“微田園”課程，在校園里開辟了種植園地，讓學(xué)生親自體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，既美化了校園，又讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動帶來的喜悅，領(lǐng)悟“一分耕耘一分收獲”的道理，這也正好印證了陶行知先生提出的“生活即教育”。機(jī)器人創(chuàng)意闖關(guān)RTEC課程的開設(shè)，培養(yǎng)孩子熱愛科學(xué)、探索科技的情操，不斷促進(jìn)學(xué)生形成技術(shù)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)，乃至科技創(chuàng)新的素養(yǎng)。

>> 行知小學(xué)微田園

創(chuàng)造離不開想象，孩子靠想象力開啟幻想世界。藝術(shù)生活最有助于增強(qiáng)孩子的想象力，因?yàn)樗囆g(shù)活動中充滿了創(chuàng)造，唱歌、跳舞、繪畫、玩泥巴等藝術(shù)活動是創(chuàng)造力萌發(fā)的最佳土壤。行知小學(xué)的選修拓展課程為學(xué)生提供個性發(fā)展空間，通過科目化、制度化建設(shè)，有序組織，定點(diǎn)定人，廣泛開展各類選修科目（興趣小組），使活動形式多樣、生動活潑，實(shí)現(xiàn)德智體美勞各育全面發(fā)展。學(xué)校本著學(xué)生自主選擇，自我管理的原則，學(xué)生自己選擇喜歡的課程，在規(guī)定的時間里學(xué)習(xí)深化，讓孩子的興趣特長得到發(fā)展。學(xué)校充分挖掘藝體學(xué)科的延生點(diǎn)，設(shè)置“健康之體”“真人之德”“學(xué)問之法”“藝術(shù)之美”“創(chuàng)造之能”的課程類型，開設(shè)了啦啦操、管樂、舞蹈、籃球、武術(shù)、合唱、足球等課程，充分滿足了學(xué)生全面發(fā)展的需要，給他們提供了展示自我的舞臺。學(xué)校全力支持，學(xué)生也不負(fù)眾望。學(xué)校啦啦操隊(duì)自2016年開始，經(jīng)過近一年的艱苦訓(xùn)練，已成長為一支作風(fēng)頑強(qiáng)、隊(duì)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀隊(duì)伍，這支隊(duì)伍屢創(chuàng)佳績，先后榮獲“運(yùn)動成都·活力高新”成都市第三屆全民健身運(yùn)動會暨2016年成都高新區(qū)校園足球啦啦操錦標(biāo)賽自編足球啦啦操小學(xué)乙組一等獎、最佳組織獎、“希望之星”榮譽(yù)稱號；2017年 “舞動中國—排舞聯(lián)賽”四川賽區(qū)小學(xué)乙組一等獎； 2017年四川省學(xué)生運(yùn)動舞蹈聯(lián)賽（成都站）小學(xué)乙組一等獎； 2017第六屆全國全民健身操舞大賽（四川賽區(qū)）小學(xué)乙組一等獎；“運(yùn)動成都”“康道杯”2017年成都市學(xué)生健美操、啦啦操、排舞、街舞錦標(biāo)賽暨全國啦啦操等級規(guī)定套路達(dá)標(biāo)賽小學(xué)乙組一等獎。此外，這支朝氣蓬勃的隊(duì)伍還在2017年成都中和片區(qū)的春晚節(jié)目選拔中脫穎而出，參與了春晚節(jié)目的錄制。

>> 課間閱讀

教師：呵護(hù)每一個孩子的健康成長

每個孩子都擁有與生俱來的創(chuàng)造力，他是一枚種子，需要我們澆灌，讓他發(fā)芽開花。創(chuàng)造力是孩子成長的生長點(diǎn)，善待它就是善待孩子的生命，保護(hù)并且發(fā)展孩子的創(chuàng)造力，是培養(yǎng)造就創(chuàng)造型人才的第一步。行知小學(xué)的教師們，沒有學(xué)生回答不上來問題時的橫眉冷對，只有溫柔耐心的循循善誘；沒有批評學(xué)生的咄咄逼人，只有春風(fēng)化雨般地鼓勵與安慰。一個輕松快樂的課堂，可以激發(fā)出孩子們的積極性。在行知小學(xué)的課堂上，教師們創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的積極性，鼓勵學(xué)生丟掉思想包袱，大膽地表達(dá)自己的看法，耐心傾聽并給予講評。讓學(xué)生從“傾聽者、服從者、依賴者”向“表達(dá)者、獨(dú)立者、主人翁”轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生自己去突破探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力。

俗話說，“名師出高徒”，優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的學(xué)生。以鐘校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子始終將教師的職業(yè)發(fā)展放在首位，學(xué)校積極與省內(nèi)外一流名校結(jié)對，為青年教師搭建高品質(zhì)成長平臺。在學(xué)校的大力支持下，教師參加學(xué)科競賽、說課比賽、論文評比、優(yōu)質(zhì)課評選、班主任素養(yǎng)大賽等，均取得優(yōu)異成績：彭柱宜老師在成都高新區(qū)“小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)比賽”中榮獲特等獎；代清華老師榮獲成都高新區(qū)安全教育賽課一等獎；黃婷老師參加高新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動榮獲一等獎；李東蔚老師參加成都高新區(qū)英語說課比賽榮獲一等獎；吳琳老師參加高新區(qū)新教師朗誦演講比賽榮獲一等獎；何坤雁老師在“高新區(qū)小學(xué)英語讀書活動讀后感評比活動”中榮獲特等獎。

在創(chuàng)造教育的潤澤下，學(xué)生的個性得到了盡情的舒展，才能得到了充分的開發(fā)，他們以當(dāng)仁不讓之姿躋身各大賽事，如藝術(shù)節(jié)、籃球比賽、講故事比賽等活動中，斬獲多項(xiàng)榮譽(yù)。劉奇藝、胡雨涵同學(xué)參加高新區(qū)2016年小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，榮獲一等獎；楊樂一同學(xué)在“人人講英文繪本故事”高新區(qū)決賽中榮獲一等獎；郭俊浩、何俊超在2017年成都高新區(qū)中小學(xué)生跳繩比賽中獲小學(xué)乙組30秒“一帶一”第一名。學(xué)校也榮獲“第三十一屆成都市青少年科技創(chuàng)新大賽科幻畫項(xiàng)目”三等獎；2016年1月，被四川省陶行知研究會評為“四川省陶行知研究會理事單位”；2017年榮獲成都高新區(qū)中小學(xué)生跳繩比賽獲小學(xué)乙組團(tuán)體二等獎。四川教育新聞網(wǎng)、新華網(wǎng)等知名媒體先后報(bào)道了學(xué)校的校園文化、特色活動、創(chuàng)新型假期作業(yè)等。

朝氣蓬勃的行知小學(xué)，保護(hù)并且發(fā)展孩子的創(chuàng)造力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多彩的校園生活，提升學(xué)生的綜合學(xué)力，構(gòu)建了彰顯行知小學(xué)辦學(xué)特色的素質(zhì)教育課程。創(chuàng)造永無止境，行知小學(xué)的發(fā)展之路也必將海闊天空。