當下如何做好學校安全管理工作

陸龍德

摘要：農村學校安全管理關系到學生的健康、家庭的幸福、社會的穩定和教育的發展。近年來，基于農村學校安全管理存在的種種問題，導致學校各種安全事故時有發生。本文就農村學校安全管理存在的問題，談談個人的一些粗淺看法，以推動當前農村學校教育健康發展，以供讀者磋商

學校安全管理好壞直接影響全校師生的人身安全和學校的教育質量，直接影響學校的健康發展和穩定大局。因此，抓好學校安全管理至關重要。當前，農村學校安全管理存在以下幾個方面問題：一是安全管理機制不到位。有些學校安全管理制度不科學，不嚴密，不全面，有的甚至不可操作，只是紙上談兵，成為應付檢查的空洞條文。二是師生安全意識談薄，存在僥幸心理，安全責任感不強。三是家長文化素質不高，或長年在外打工，認為學生上了學，學校就是他的監護人，很少關心學生安全教育問題。四是社會環境復雜。學生從小養成生活無規則、放蕩不羈的壞習慣，無拘無束難于管理。加上村寨周邊地理環境復雜，池塘、河溝、水窖、水庫很多，給學生上學放學安全帶來諸多隱患。

綜上所述，加強農村學校安全管理任重而道遠。做好校園安全管理工作，我認為堅持“一個中心”、完善“兩個機制”、增強“三個意識”、搞好“四動”。

堅持“一個中心”：堅持以學生安全為中心不放松。學生健康安全是學校健康發展的生命線，作為學校管理的首項要務，先于一切、重于一切、高于一切，堅持這條生命線不放松。

完善“兩個機制”：一是完善學校安全管理機制。常言說：沒有規矩，不成方圓。學校各種規章制度是對全體師生常規管理的準則和依據，分工明確，職責到人，做到“三個清請楚楚”，即誰的責任要清清楚楚，承擔什么安全責任要清清楚楚，出現問題如何處置清清楚楚。二是完善學校、家庭、社會安全管理互動機制。落實學校、社會、家長三位一體安全教育，與家長簽訂安全監管責任書、厘清家長與學校管理學生的責職責，做到人人管理、人人負責。

增強“三個意識”：一是增強校長憂患意識，從依法治校角度對待學校安全工作，克服麻痹大意和僥幸心理，增強育人為本的人性化管理意識。二是增強師生的防范意識。消除師生僥幸心理，開展安全宣傳教育活動，讓學生居安思危。三是增強家長安全責任意識。定期舉辦家長法治、安全知識專題講座，增強家長責任感和監護意識。

搞好“四動”：一是學校“主動”——主動采取措施是學校安全工作得以順利實施、師生人身安全得到保障的根本保證。校長有清晰安全管理工作思路，當好決策者和“領頭羊”；安全管理員主動排查整治安全隱患，把安全隱患消滅在萌芽狀態中。二是家校“互動”——實行無縫隙管理。節假日或重要活動，學校及時發放《致家長的一封信》或以短信形式告之家長，堅決克服放學后學生管理出現空缺。教師經常家訪，通報學生在校情況，同時了解學生在家表現。家校合力，最大程度地化解學生各種 “疑難雜癥”。三是警校“聯動”——警校聯合，徹底治理影響校園周邊治安秩序的各種突出問題，嚴厲打擊各種侵害師生人身安全的違法犯罪活動，對“污點”學生、違法傾向學生或社會青年起到震懾和教育作用。四是案例“觸動”——利用身邊真實案例，剖析當下青少年違法犯罪帶給個人、家庭和社會的危害性，深入淺出地講解相關法律知識，給學生帶來深深觸動，防微杜漸，避免違紀違法事件發生。

農村學校安全管理有其特殊性，防止學生安全事故的發生，制度是重點、預防是關鍵、措施是保證，平安是目標。家長、老師、學校重視對學生進行安全教育，提出嚴格的要求，把父母、老師、學校對人身安全的重視變成學生的自我保護意識，確保安全管理有效實施。