未成年人犯罪的原因及預防措施淺析

摘 要 未成年犯罪的主要因素，集中表現在行為人主觀上的不成熟、不穩定，和客觀上的社會引導、家庭教育、學校教育缺失。因此，預防青少年犯罪應當在充分認識未成年人心理發展特點的基礎上，從學校教育、家庭教育、社會引導三個層面，著力采取有效措施，構建未成年人犯罪的綜合預防體系。

關鍵詞 未成年人犯罪 原因 預防措施

作者簡介：謝畛，清華大學科研院，碩士研究生，研究方向：社會法學、刑法學。

中圖分類號：D924.3 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.11.056

按照現行《刑法》及其司法解釋的有關規定，未成年人犯罪在我國，指的是已滿十四周歲不滿十八周歲的犯罪行為人所實施的符合具體犯罪構成的行為。近年來，由于經濟社會的飛速發展，未成年身體的成熟和心理的不成熟，導致易受不健康文化和不良生活方式的影響，未成年人犯罪呈現出犯罪主體低年齡化，犯罪類型復雜化等多發態勢。因此有必要加大對未成年人犯罪原因的研究，有針對性地采取可行措施予以預防。

一、未成年人犯罪的原因分析

綜合分析近年來未成年人犯罪所呈現出的特點，不難發現，犯罪行為人文化程度偏低，失學、失控、失管未成年犯罪占有相當比重。能夠反映出未成年犯罪行為人在主觀上的不成熟、不穩定，和在客觀上的社會引導、家庭教育、學校教育缺失。主客觀因素的共同作用，已經成為未成年人犯罪多發的直接誘因。

（一）行為人主觀上的不成熟、不穩定

未成年人犯罪所呈現出的心理狀態具有明顯的青春期特征。青春期少年在身體和生理機能上發展迅速，荷爾蒙分泌旺盛，往往精力旺盛且難以控制個人行為，聚眾斗毆、尋釁滋事等因一時沖動而實施的犯罪占相當比重。同時，由于其心理的不成熟、不穩定，處于人生觀、世界觀、價值觀逐步成型的階段，對社會并沒有一個客觀的認知，無法抵制住社會的各種誘惑，容易受到各種不健康思想和不良生活方式的影響，加之文化程度較低，法律觀念淡薄，面對各種誘惑往往無法做出正確的人生選擇，從而誤入歧途。

（二）客觀上的社會引導、家庭教育、學校教育缺失

未成年人青春期的不成熟、不穩定固然導致其更容易受到錯誤思想、錯誤認知的影響而一時沖動實施犯罪，但歸根結底還是社會引導沒有跟上經濟社會高速發展的步伐，一些家庭在經濟社會巨大變革的過程失衡，學校教育缺乏對學生思想品格的塑造等多方面共同合力下造成的。

1.社會引導方面。現如今，社會價值的多元化給未成人的生活帶來了各種各樣的誘惑，極度個人主義、利己主義等“舊社會”思想卷土重來，一些所謂的潛規則、圈子文化對正常的社會秩序造成嚴重干擾，社會陰暗面在部分處于社會弱勢地位的人群面前被無端地放大。

一是大學生就業壓力呈現增長態勢，未成年人對通過學習掌握自身命運缺乏期待，對學缺乏熱情，在廣大未成年人群體中甚至有“學習無用論”甚囂塵上，社會的正向引導乏力。

二是網絡媒體、自媒體傳播各種不良信息，渲染金錢至上、拜金主義、享樂主義的腐朽生活，夸大貧富差距引發社會輿論沖突，有將物質的巨大誘惑推向極致的態勢。

三是違法犯罪的多樣化給了未成年人犯罪更多的選擇，運輸、販賣毒品，組織、容留賣淫等具有較強隱蔽性的犯罪行為，容易給未成年人造成僥幸心理，一定程度上成立滋生未成年人犯罪多樣化的溫床。

從某種意義上說，未成年人犯罪的多發僅僅是社會層面違法犯罪行為多發的一個縮影，尤其是那些具有高度隱蔽性的職務犯罪、經濟犯罪的縮影。一些未成年人運輸、販賣毒品，組織、容留賣淫犯罪的背后，不乏職務犯罪“保護傘”的身影。社會風氣的影響與對法律觀念的缺失，導致有些未成年犯罪行為對自己的行為已經構成了犯罪的事實缺乏認知。[1]

2.家庭教育方面。許多的未成年犯罪案件都能反映出犯罪行為人家長在家庭教育方面的嚴重缺失。有的是方式方法過于簡單粗暴，不但無法起到家庭教育的效果，而且容易造成叛逆心理，造成未成年人的冷漠、乖戾性格;有的對家庭教育漠不關心，或過分地忙于工作，或家庭不完整不和諧，給未成年人心理健康造成傷害;有的盲目溺愛，放縱未成年人的不良生活方式，導致其從小養成好逸惡勞、自私自利的性格，為達目的不擇手段，最終走上犯罪道路。更有甚者，有的家長“言傳身教”，自身就沉溺于不良生活方式之中，整日賭博，酗酒，甚至吸毒，嚴重影響了未成年人人生觀、價值觀的形成。

家庭教育的缺失，對于正處于個體性格逐漸成型關鍵期的未成年人來說，具有極其巨大的負面作用。一方面，家庭關的冰冷、不和諧，很可能會把未成年人推向社會去需求慰藉，給犯罪分子以可乘之機，很容易被誘導進而走上犯罪道路。據統計，父母離婚是造成未成年人心理健康問題的重要誘因之一。家庭關系不和睦、父母離婚的未成年人犯罪行為人所占比例的高達18.1%。另一方面，過分溺愛同樣負面影響巨大。獨生子女是當今社會的主流，本身就更容易造就未成年人的過度自私性格，凡是以自我為中心，更容易形成各種不良生活習慣，如果沒有正確的引導，將非常容易會走向歧途。據統計，由于家人溺愛而走上犯罪道路的未成年人占總數的14%左右。另外，家長忙于各自工作，忽視與孩子的交流和溝通，片面地將管教孩子的責任推給學校，甚至讓未成年人脫離監護單獨居住，都對未成年人的身心健康發展造成了極大的負面影響。

3.學校教育方面。對于絕大多數學校而言，升學率是其賴以生存的關鍵。因此學校教育往往會陷入一邊高喊素質教育的口號，一邊又片面地強調學生分數的“怪圈”。學生思想品德的塑造和法律觀念的培養往往流于形式，甚至出現歧視那些存在心理有障礙、分數差的問題學生。大多數未成年犯罪行為人厭學情緒嚴重，許多甚至早早就輟學步入社會，與學校教育的普遍偏頗不無關系。

所謂“師者，傳道授業解惑也”。教授學生們科學知識固然是學校教育的核心要務，但絕對不能因此而忽略了學生道德教育和法制方面的教育。然而，現實的情況是當下的學校教學，尤其是初高中學校教學只關注學生的應試教育。素質教育老生常態，但始終收效甚微。有些學校和教師習慣于以學習成績的高低作為衡量學生好壞的唯一標準，從不正視學生們的個性化發展需求，甚至在校規校紀的把握上也往往采用雙重標準。對于愿意遵守校規校紀的學生，學校和教師的把握尺度往往較為嚴格，但對于受優待“好學生”和習慣于無視甚至踐踏規則“壞學生”，只執行校規校紀的嚴格程度上缺習慣性“乏力”。進而導致“好”與“壞”兩個極端的學生往往缺乏對規則和紀律的敬畏心理。在學校教育的法制教育普遍缺失的情況下，未成年犯罪行為人的法律觀念淡薄也就在情理之中了。[2]然而事實上，未成年人犯罪行為人當中并不乏學習成績優異的“好學生”。

二、預防未成年犯罪的社會環境

針對未成年犯罪，我國在全面深化改革，推進國家治理體系和治理能力現代化的進程中，已經采取了許多卓有成效的措施。例如對未成年人合法權益的保護進一步加強，相關法律法規進一步完善。新頒布的《民法典》在無民事行為能力人和限制民事行為能力人的監護制度上作出調整，對實施嚴重損害被監護人身心健康等行為監護人設立“撤銷監護人資格”制度。在未成年犯罪審判實踐過程中，司法審判機關也盡可能秉持教育為主、懲戒為輔的審判理念，對初犯、偶犯有較大可塑性的未成年犯罪行為人，采取合理的幫教措施對判處緩刑、管制措施，盡最大可能挽救失足未成年人。與此同時，我國積極推進教育體制改革，普遍提高未成年人的受教育程度，大力倡導素質教育，提倡將學生的道德品德塑造放在更重要的位置。教育部門也對諸如“校園霸凌”等青少年違法犯罪問題提高了重視，邀請司法機關或法律專業人士對學生開展有針對性的法制教學等舉措，對提升未成年人的法律意識，預防未成年人犯罪起到了相對程度的作用。可以說，大力預防未成年人犯罪的社會氛圍、社會大環境已經基本形成，為今后進一步采取更加有效的針對措施，預防未成年人犯罪奠定了良好基礎。

三、進一步加強未成年人犯罪預防的措施

預防未成年人犯罪，應當在充分認識未成年人心理發展特點，正視未成年容易沖動，心理不健全、不穩定的基礎之上，從學校教育、家庭教育、社會引導三個層面，著力采取有效措施，構建未成年犯罪的綜合預防體系。

一是加強學校教育方面的預防措施。學校和教師進一步提升對預防未成年人犯罪的責任感，將預防未成年人犯罪的相關法律知識，以及青少年心理學納入教師培訓體系，并作為教師評級晉升重要指標，通過制度約束提升教師隊伍預防未成年人犯罪，關注青少年心理健康的意識，扭轉只重視學習成績的錯誤教育觀、教學觀。[3]

二是加強家庭教育方面的預防措施。家庭氛圍是家庭教育至關重要的因素。良好的家庭氛圍會使孩子一生受益。加強家庭教育的預防未成年犯罪措施，要從倡導家庭“樹立優良家風，弘揚家庭美德，重視家庭文明建設”做起。家長應該承擔起為孩子樹立榜樣的作用，以身作則為孩子構建健康的生活方式，培養高尚的人生理想;每一位家庭成員都要有營造良好家庭氛圍的義務，減少因為家庭不和諧給正成長中的孩子造成不可挽回的傷害;要注重關愛孩子的方式，通過科學的教育方法培養孩子健全的人格，為孩子的成長大打好結實的基礎。當然，關于家庭文明建設的倡導更多的應當通過社會輿論宣傳的方式進行，新聞媒體、網絡媒體有義務在引領社會風氣方面做出更大的積極貢獻，尤其是應當加大對家庭教育中孩子心理健康問題的宣傳。

三是加強社會引導方面的預防措施。良好社會風氣的培養和塑造，是一項綜合的系統工程。首先，政府相關職能部門要加強對社會不良風氣的管治力度，加大力度凈化互聯網空間，整治KTV、網吧、迪廳等娛樂場所，限制未成年人進入，為青少年的身心健康成長營造一個良好的社會氛圍。其次，社會各界人士應該樹立起關愛青少年身心健康成長的意識，對一些青少年的不良習氣、不當行為應當及時制止，或者向有關部門進行舉報，壓縮不良風氣對未成年人的產生印象的空間。最后，對出現家庭問題、心理健康問題，甚至一度走上違法犯罪道路的未成年人給予足夠的關愛，尤其是那些初犯、偶犯，以及已經受到相應懲處的未成年人，盡量避免以歧視的眼光看待他們，避免因為社會的冷漠，將本可以迷途知返、走向正途的青少年，推向再次犯罪的深淵。

參考文獻：

[1] 趙秉志，等.未成年人犯罪專題整理[M].北京：中國人民公安大學出版社，2010.

[2] 顧軍.未成年人犯罪的理論與司法實踐[M].北京：法律出版社，2010.

[3] 陳愷.未成年人犯罪現狀、成因及預防對策[D].南昌大學法學院，2016年12月17日.