淺析中專機電教學的互動模式探究

趙文亮

摘要：新時代呼喚新型創新型人才，只有不斷創新才能夠適應不斷變化的社會需要，機電專業是社會中的基礎專業，對社會的發展起著推動性作用，作為教師如何讓繁瑣的知識變得有聲有色，需要和學生不斷磨合和探索，因材施教讓學生樂學愛學，不斷提高自身技能，成為社會的有用之才。

關鍵詞：中專機電；教學模式；創新；互動；探究

現代社會越來越需要實踐型人才，只會理論知識已經無法滿足社會的需要，中專機電專業在我國的各個領域都發揮著重要的作用，如何讓學生徹底擺脫過去枯燥的“填鴨式”教學方法，需要教師不斷地摸索研究與努力。21世紀需要更多的是實踐型人才和創新型人才，教師采用科學有效的方法把知識實踐技能傳授給學生，學生才能夠把學到的知識游刃有余地通過實踐創造出一個又一個的奇跡。下面筆者就教師的互動式教學談幾點自己的看法。

一、關于互動式教學法

互動式教學法是教學中十分重要的方法之一。中專的學生都是來自各個初中學校中文化成績不是十分優異的學生，這些學生主要是為了學習一技之長，將來走向社會能夠讓自己的生活更舒適。面對這樣的學生在教育方法上教師要更加耐心，走進學生的心靈，能夠和學生充分互動，使學生能夠對新知識產生更加濃厚的學習興趣。

（一）互動式教學法的內涵

互動是雙方的，一方面指的是教師，要求教師在教學的時候要積極、及時地關注學生的動向，了解學生掌握知識的情況，解決學生在學習當中出現的問題。另一方面指的是學生，學生在學習的過程當中要及時反饋學習情況，不清楚、不了解的問題要及時提出，要讓老師知道學生自身的情況。在這個基礎之上，雙方共同合作，把教學進行下去。

（二）互動式教學法的優越性

首先，互動式的教學可以提高學生學習的興趣，使學生發揮主觀能動性，積極地投入學習當中。其次，互動式教學法自身具有科學的教學理念和教學方式，它注意到了學生的主體地位，運用科學的教學方法來使學生完成教學目標。機電專業的教學內容具有枯燥的特點，學生很難學進去，如果不采用科學的教學方法，教學活動根本無法開展下去。再次，培養目標的優化，培養目標值的意圖是把學生培養成為什么樣的人，而機電專業的學生大多是為了社會培養的技術性人才，所以要優化培養目標，按培養目標來進行教學活動。最后，互動式教學法是實踐證明了的符合人的認知特征的教學方法，值得廣泛運用和提倡。

二、互動式教學法在機電專業教學中的優化及注意事項

（一）互動式教學法在機電專業教學中的優化

機電專業在生源、教學、實踐上有其獨特性，因為這些獨特之處，機電專業的互動式教學中有以下幾個方面的優化：首先是教學目標的優化，這就要求在進行教學的時候，機電專業要摒棄過去的那種教學目標，樹立一個體現學生的主體性，發揮學生的主動性的教學目標。其次是教學結構的優化，教學結構是整個教學活動過程的框架，而教學結構必須要以充分發掘學生的潛力和其他的相關能力為基礎。建立適合的教學結構是教學活動完美完成的前提。最后是教材的優化，這主要指的是教材的內容方面。教材的內容是學生學習的主要方面，不合理的教材內容不利于教學實踐，也不利于學生的學習。

（二）運用互動式教學法的注意事項

無論是什么樣的教學方法，它都有一個適用性的問題，在實踐的過程當中也會不可避免地出現一些問題。所以，針對互動式教學方法在機電專業教學中的運用，應該注意以下幾個方面的問題：

首先要結合學生的實際情況因材施教。互動式教學方法要比其他方法針對性強、學生接受起來更真切的優點。但這種方法也不是毫無缺點的，所以在實施的過程中要結合學生的實際情況，聯合其他學習方法爭取把教學質量做得更好。

其次，要有個度，互動式教學方法如何控制不好這個度的話，學生會在課堂上亂成一片，教師很難把控課堂氣氛。所以，教師要把規矩立在前面，讓學生活躍而不失控，教師要善于機智地處理偶發事件，多用賞識的眼光去看待學生，在教師真誠賞識的目光中，學生會很容易和老師配合起來，不會把學習當成是負擔，只有學生愛學樂學，才能主動去學習、主動去和老師交流溝通互動起來，這樣的學習氛圍老師是幸福的，學生也是快樂的，這樣的知識才是有意義、有價值的。學生在老師的幫助下處理一個又一個難題，學習效率一定會有所提升，學習質量也會不斷提高。知識是實踐的堅實基礎，掌握了牢固的知識，邊學習邊思考邊實踐，在實踐中更會表現出優異的成績。

實踐證明互動的教學模式是非常有利于現在的中專機電教學，學生和老師的有益互動大大提高了學習效率，互動的教學模式促進了師生雙向的興趣動力。最大限度地改善了過去枯燥的教學方法，實現了師生共同學習、共同進步的良性循環。互動教學模式還會在不斷的進化中更加顯示其優點，充分地體現素質教育的主旨，教育要以人為本。

總之，中專機電教育教學中，教師要充分挖掘學生的潛能，培養學生的創新創造能力，只有這樣才能適應今后社會的不斷變化，才能在今后新的社會形勢下脫穎而出，教師的辛苦努力，學生定會以更加優異的成績去回報。用教師智慧的火花去點燃學生智慧的火種，必將會創造出無比燦爛的明天。

參考文獻：

[1]李建英.中專機電專業互動式教習模式探索[J].產業與科技，2015（3）