淺談當代大學生創新創業的態度

喬輝 張帥

摘要：為響應國家“萬眾創新，大眾創業”的號召，高校紛紛開展創業教育。大學生對待創業的態度是積極的，但是大多數學生沒有進行創業實踐。并且近年來，大學生就業困難已經成為社會各界所關注的重點問題，無論是政府、企業或者高校都在盡最大的努力來解決大學生就業困難這一問題。預計2017年我國大學生畢業人數將達到765萬，就業形勢依然嚴峻。在這種情況下，學生自主創業可以成為解決就業難的重要途徑。近年來雖然國家政策給予大學生創新創業鼓勵以及幫助，但是大學生選擇自主創業的成功率仍然偏低，而這最主要的原因就是大學生缺少創新創業相關的積極心理品質。創業恐懼心理已經成為阻礙大學生進行自主創業實踐的重要因素。

關鍵詞：創新創業；大學生；心理

一、 大學生對創業存在的問題

每個人都可以選擇創業，但是創業之路能否成功，卻需要經歷很多艱辛和困難，甚至也會經歷失敗，獲得一些經驗和教訓。根據調查研究表明，大學生創業成功概率在0.5%以下，與一些發達國家相比，還有很大差距。基于此，對其失敗進行分析和影響因素的研究，成為當前我國社會和政府面臨的重大課題。在對數據進行分析之后得出結論，“大學生對自主創業依然存在較大的恐懼心理”。創業恐懼心理已經成為阻礙大學生進行自主創業實踐的重要因素。學生的心理素質對其創業決策會產生一定的影響，大學生創業者所處的社會環境、學校環境和家庭環境對其創業決策和實踐的影響也不容忽視。

二、 對創業的恐懼心理

大學生創業本身就屬于弱勢群體，對于創業過程、需要等可以說毫無認識，而要想創業，大學生首先要對創業有一定的認識，什么是創業，怎么創業，創業對大學生有什么要求等等，而大學生在創新創業之前，首先，要對創新創業有一個正確的態度。許多大學生都想創業，但是想創業和付諸行動是兩碼事，只有心動，沒有行動。在調查中，有 78.8%的被調查者對“曾經考慮過創業”這一陳述持肯定意見，同時對“會實施創業”這一陳述持否定意見，說明這部分被調查者對創業具有恐懼心理；創業成功率低是大學生產生創業恐懼心理的直接原因，對于大學生來說，創業能否為他們的基本生存提供保障是他們選擇創業與否的重要考慮因素。目前，相對于其他就業途徑而言，創業還是一件高風險的事情，即使在美國，倒閉的新創業企業也占到70%左右。我國大學生創業的成功率更低，對于大學生而言，創業失敗意味著人力、財力、物力的巨大損失，不僅給大學生本人帶來痛苦，也是對其家庭的沉重打擊。很多大學生沒有創業的經歷，更沒有失敗的體驗，而新聞報道一些大學生創業的消極影響無形之中增加了他們對創業的恐懼心理，削弱了大學生的創業熱情。

三、 大學生對創業的態度

大學生創新創業需要有良好的態度，正確的認識。學校可以經常開展一些創新創業教育會議，對大學生進行創新創業教育的培養，大學生在創業的過程中會受到很多因素的影響，不僅需要學生有創業的想法，還需要成功人士對其進行指導和鼓勵。比如，各大高校可以幫助大學生進行創新創業，除了和企業進行合作，定期對學生進行實踐訓練之外，還需要讓學生對企業文化有一定的了解，對其有一定的親身體驗，這樣才能加深他們的印象，幫助他們創業成功。同時，學校也要加強學生的人文素養，增加知識積累，增加社會閱歷，而企業則可以給學生提供良好的實踐場所，二者間互利共贏。大學生創業要擁有良好的心態，尤其是對創業風險、創業過程要具有清醒的認識，并充分擁有應對風險準備，是創業成功的必要條件。

四、 創業意識的培養

為了提升大學生創業的意識，要進行五個方面的創業意識培養。其一，自主創業意識。高校要鼓勵大學生自己創造崗位，而不是等待和競爭現有崗位，不要鎖定在一個地方“從一而終”，而要進行崗位的創新和崗位的轉變。其二，艱苦創業意識。從意識上要引導大學生不畏艱難、勇于開拓的精神，在生活和作風上要勤儉節約，不鋪張浪費。其三，風險創業意識。首先要增強大學生的心理素質教育，增強抗風險能力；其四，要增強創新意識，提高創新能力；其五，建立團隊精神，提高學生的創業能力和水平，教會大學生善于捕捉創業機會，理性辨識創業風險。大學生在創業的過程中，會遇到各種各樣的問題及各種誘惑，其中，對各種問題的正確解決和對各種誘惑的拒絕尤為重要。在創業過程中大學生要理性地對創業風險進行辨識和充分的思考，善于捕捉和把握創業商機。在變幻莫測的社會創業環境中，創業大學生要善于研究消費、技術、社會政策、銷售、經濟等各種因素，尋找社會中用戶的需要，充分認識社會中潛藏的需求，從而找到解決問題的途徑和方法，找到創業商機，為成功創業提供了可能。

五、 高校教學計劃的規劃

高校要開設獨立的創新課程，而不能與思想課程結合，突出課程的特色，突出課程的全面和整體性，通過課程的設計，使其更為專業，更為完善。在課程的設計下，可以激發學生的創新創業意識，提升創業的技能和水平。要建立大學生創業保障體系。我國的大學生創新創業實踐還處在剛剛起步的階段，相配套的激勵措施和保障制度建設尚不完善。而在這種情況下，一方面需要加大對大學生創新創業實踐的激勵，而在另一方面完善社會保障制度也是必不可少的。目前我國對大學生創新創業給予了注冊登記、金融貸款和稅費減免等方面的優惠政策，但是據全球創業觀察（GEM）的調查數據顯示，我國不僅在直接扶持促進創業方面低于全球均值，而且新公司的審批成本也比較高。政府要發揮作用，不斷健全相關制度，為學生創業提供一定的資金支持，為學生創業提供方便，避免其產生創業恐慌心理。同時，還要發動市場和社會的力量，建立各種大學生創業專項基金，扶持可行性高、有市場前景的大學生創業項目。

六、 結束語

社會要倡導傳統思想中的積極因素，摒棄小富即安，求穩怕變，不思進取等阻礙創業的糟粕思想，創造有利于創業的輿論導向和氛圍，激發廣大學生的創業熱情，逐步形成積極進取、包容失敗的創業文化和尊重勞動、尊重創業的創業環境。

參考文獻：

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作者簡介：

喬輝，張帥，山東省濟南市，山東協和學院。