《城市軌道交通概論》MOOC課程建設(shè)實(shí)踐與探索

摘要：教育信息化技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)課堂產(chǎn)生巨大影響，“SPOC”、“SPOC+MOOC”、翻轉(zhuǎn)課堂等課堂組織方式引領(lǐng)了新教學(xué)改革形勢(shì)。MOOC已經(jīng)成為傳統(tǒng)課堂形式極佳的一種補(bǔ)充和延伸。本文以《城市軌道交通概論》為例，從課程介紹、課程建設(shè)等幾個(gè)方面介紹MOOC課程的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：MOOC；城市軌道交通概論；課程建設(shè)

一、 MOOC簡(jiǎn)介

MOOC（Massive Open Online Course），在線(xiàn)大規(guī)模開(kāi)放課程，中文翻譯為“慕課”。MOOC是“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”的產(chǎn)物，它是以“教師教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”為指導(dǎo)思路，凡是通過(guò)注冊(cè)的用戶(hù)，都可以在學(xué)習(xí)平臺(tái)中選擇所需要課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠參與平臺(tái)所提供的社區(qū)平臺(tái)進(jìn)行討論解疑與答疑。在學(xué)習(xí)完所有課程內(nèi)容，通過(guò)在線(xiàn)課程考試之后，可以申請(qǐng)獲得課程學(xué)分。

與傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式相比較，MOOC課程依然保留有完整的教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，比如：教學(xué)大綱，知識(shí)點(diǎn)的講解，課后練習(xí)題等；不同的是，MOOC課程具有開(kāi)放性、資源豐富等特點(diǎn)，MOOC課程不受開(kāi)課人數(shù)、開(kāi)課地點(diǎn)等因素的影響，任何人只要通過(guò)注冊(cè)都可以參加學(xué)習(xí)。

二、 《城市軌道交通概論》MOOC課程建設(shè)

（一） 《城市軌道交通概論》課程介紹

《城市軌道交通概論》課程是城軌交通類(lèi)專(zhuān)業(yè)（比如：城軌交通車(chē)輛技術(shù)、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理等專(zhuān)業(yè)）人才培養(yǎng)方案中的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)城市軌道交通系統(tǒng)有概括性的了解。針對(duì)于城市軌道交通車(chē)輛技術(shù)專(zhuān)業(yè)，該課程的先導(dǎo)課程包含有認(rèn)知實(shí)習(xí)等，后續(xù)課程包含有《城軌車(chē)輛構(gòu)造》、《城軌車(chē)輛制動(dòng)系統(tǒng)》、《城軌車(chē)輛的檢修與維護(hù)》等核心專(zhuān)業(yè)課程。

該課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括有：城軌交通基礎(chǔ)知識(shí)模塊，城軌車(chē)輛模塊，通信與信號(hào)模塊，供電與牽引模塊，軌道工程模塊，城軌交通運(yùn)營(yíng)管理模塊等，共56個(gè)教學(xué)課時(shí)。

（二） 《城市軌道交通概論》MOOC課程建設(shè)

1. MOOC課程建設(shè)整體原則

課程內(nèi)容建設(shè)依照“以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn)、以項(xiàng)目模塊化為主體”的原則，配合城市軌道交通車(chē)輛技術(shù)專(zhuān)業(yè)“校企合作，訂單培養(yǎng)”雙主體育人的人才培養(yǎng)模式，貫穿以新穎的教學(xué)理念和鮮活的教學(xué)案例，運(yùn)用真實(shí)的情境和任務(wù)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果。

2. MOOC課程建設(shè)

《城市軌道交通概論》課程教學(xué)主要分為6個(gè)模塊。MOOC課程建設(shè)以模塊知識(shí)點(diǎn)教學(xué)單元為單位，根據(jù)教學(xué)要求，將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻的形式呈現(xiàn)，提供不同多媒體形式、多層次的教學(xué)資源。課程教學(xué)資源中，提供10～15min分鐘的教學(xué)視頻，讓學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)會(huì)輔助以交流討論區(qū)、課堂隨堂作業(yè)、課后作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)。

（1）教學(xué)視頻

教師根據(jù)教學(xué)要求、重難點(diǎn)、授課順序等要求準(zhǔn)備教學(xué)視頻制作素材，視頻主要內(nèi)容以教學(xué)課件為主，同時(shí)輔助以動(dòng)畫(huà)、模型等多媒體技術(shù)，使學(xué)生更直觀地理解教學(xué)要點(diǎn)；教師認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)腳本，以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講授課程內(nèi)容，學(xué)生可以重復(fù)觀看教學(xué)視頻。

（2）交流討論區(qū)

MOOC的一大亮點(diǎn)就是學(xué)生可以在線(xiàn)溝通交流學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)疑難點(diǎn)等。根據(jù)不同的教學(xué)模塊，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)交流社區(qū)，教師定期登入進(jìn)行答疑。同時(shí)，組織社交軟件群組（例如：QQ群、微信群等），多渠道了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，解答學(xué)生學(xué)習(xí)困擾。

（3）課堂隨堂作業(yè)

依據(jù)不同的教學(xué)模塊，針對(duì)每一個(gè)教學(xué)單位，安排簡(jiǎn)單的隨堂測(cè)試作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。課堂測(cè)試作業(yè)主要以填空題、選擇題、判斷題等為主，便于系統(tǒng)進(jìn)行自動(dòng)批改，及時(shí)得出教學(xué)反饋。

（4）線(xiàn)上學(xué)習(xí)與線(xiàn)下教學(xué)相結(jié)合

《城市軌道交通概論》課程是一門(mén)內(nèi)容涵蓋面廣、知識(shí)點(diǎn)多的課程。線(xiàn)上學(xué)習(xí)與線(xiàn)下教學(xué)結(jié)合是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。線(xiàn)下組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行參觀，組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，通過(guò)面對(duì)面的溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、知識(shí)掌握情況，以便在后續(xù)教學(xué)中教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。

三、 總結(jié)

在MOOC課程建設(shè)過(guò)程中，教師必須進(jìn)行相關(guān)信息化教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)計(jì)理念的培訓(xùn)。課堂教學(xué)內(nèi)容需要將傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行碎片化處理，同時(shí)根據(jù)碎片化之后的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行腳本的編寫(xiě)。在視頻錄制過(guò)程中，教師應(yīng)盡可能保持自然，提高教學(xué)視頻的質(zhì)量。最后，教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)常對(duì)交流區(qū)進(jìn)行維護(hù)，及時(shí)進(jìn)行答疑，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

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作者簡(jiǎn)介：

吳龍龍，湖南省株洲市，湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院。