教育“愛”無痕

摘要：在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。

關(guān)鍵詞：教育；觀念；教育無痕

“教育無痕”是一種“潤(rùn)物細(xì)無聲”式的，不露痕跡的教育方式，教師需要這種智慧，班主任尤為需要這種智慧。在平時(shí)工作中，班主任經(jīng)常公開教育學(xué)生，唯恐學(xué)生不知道自己的良苦用心，其實(shí)這樣會(huì)引起學(xué)生的反感。因此教師如果把教育意圖隱藏起來，是一種比較完美的教育藝術(shù)。

那班主任如何做到教育無痕呢？現(xiàn)結(jié)合自己的班主任經(jīng)驗(yàn)，分析如下：

一、 言傳身教，增強(qiáng)角色魅力

班主任是塑造學(xué)生心靈的導(dǎo)師。俗話說：“榜樣的力量是無窮的。”班主任在教育中必須注重自己的行為，錯(cuò)誤的行為將會(huì)給班級(jí)管理帶來負(fù)面影響。特別是初中生，她們正式十二三歲，思想開始逐步走向成熟的時(shí)期。教師教育學(xué)生一定要誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改，教師對(duì)待自己也是一樣，要以身作則，為人師表，例如班主任早上也要按時(shí)到校，不隨便批評(píng)學(xué)生等等，用自己的高尚品德和言行去感染和鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣，當(dāng)好心靈的導(dǎo)師。

二、 民主管理，凝聚力量

初中生正處在十二三歲的年紀(jì)，他們具有強(qiáng)烈的好奇心和反叛心理，自我管理能力比較差，他們非常在乎同學(xué)和老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，特別是班主任對(duì)他們的看法，因此班主任在班級(jí)管理方面是否民主、公平、公正都影響到班主任的管理成效。

在軍訓(xùn)期間，作為班主任我就觀察學(xué)生，看是否有領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生，同時(shí)還讓學(xué)生通過自薦和互相推薦的方式推舉班級(jí)干部。

班級(jí)的自習(xí)課都是學(xué)生自主管理，讓學(xué)生輪流管理班級(jí)自習(xí)展現(xiàn)自身價(jià)值，收到了比較好的效果。例如在元旦晚會(huì)中，學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和能動(dòng)性，從組織到具體實(shí)施，買道具全都是學(xué)生自己策劃的。運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式中，班級(jí)每個(gè)學(xué)生都出謀劃策，從舞蹈彩排，服裝道具，隊(duì)形訓(xùn)練，班級(jí)每個(gè)孩子都非常認(rèn)真，班級(jí)核心凝聚力，起到事半功倍的效果。

以上都是針對(duì)全體學(xué)生和班級(jí)管理方面的教育方式，那么，針對(duì)具體學(xué)生該如何通過無痕方式教育學(xué)生方面，總結(jié)為以下三個(gè)方面：

一、 以愛為本，交付責(zé)任

作為一名教師，要“以愛為本”，尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁，這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。

今年班級(jí)里有位潘同學(xué)，是單親家庭，雖然外表看起來很開朗，然而內(nèi)心是有點(diǎn)自卑的。針對(duì)上述情況，我經(jīng)常讓她為班級(jí)事務(wù)出力，運(yùn)動(dòng)會(huì)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)出場(chǎng)式，圣誕節(jié)負(fù)責(zé)買圣誕帽，元旦晚上讓她做了主持人等等。通過一系列的活動(dòng)后，潘同學(xué)變得開朗起來，并且和我無話不談，說自己要好好奮斗，要為自己加油，也要讓家人放心。

面對(duì)這樣的學(xué)生，班主任需要敞開心扉，用師愛去溫暖她，用情去感化她。讓她做一些力所能及的事情，讓她明白他們是一個(gè)集體，她是這個(gè)家庭中不可或缺的一分子，每人都把她當(dāng)作自己的朋友。

二、 以生之助，沉默熏染

初一剛來的學(xué)生，對(duì)自主學(xué)習(xí)比較陌生，根本不知道怎么自主學(xué)習(xí)，所以學(xué)生自習(xí)課不守紀(jì)律的問題曾經(jīng)困擾過我。為了讓學(xué)生能夠做到自律，我采取了以生之助，讓學(xué)生管理學(xué)生的方法。同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量，同學(xué)之間的好習(xí)慣是可以潛移默化的。

我安排班長(zhǎng)韓同學(xué)和陳同學(xué)一起坐（韓成績(jī)優(yōu)異，并且善于自我管理，然而陳同學(xué)比較好講話，自律能力很差），通過一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)陳同學(xué)話比較少了，成績(jī)也開始追趕了。跑操時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)起吹哨的任務(wù)，并且開始制止其他同學(xué)不守紀(jì)律的情況。

這讓我明白，班主任的說服教育雖然是班級(jí)教育的主導(dǎo)，然而適當(dāng)?shù)某聊脤W(xué)生的力量去感染對(duì)方，將會(huì)事半功倍，這也是教育無痕的一種方式。

三、 無痕施教，以愛之名

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在教育過程中，兒童越是覺察不到教育意圖，教育效果越好。”

班級(jí)有個(gè)灌南來的王同學(xué)，由于年級(jí)小，又是第一次住校，軍訓(xùn)期間，每天晚上都不敢睡覺，要寢室里同學(xué)陪他，讓其他同學(xué)產(chǎn)生了為難情緒，寢室氛圍不好。得知這一情況后，我詢問他與班級(jí)誰的關(guān)系比較好？晚上睡覺有什么習(xí)慣？王同學(xué)一一進(jìn)行了回答。我經(jīng)過和學(xué)校協(xié)商，將他調(diào)換了寢室，新?lián)Q的寢室有他熟悉的灌南老鄉(xiāng)陳同學(xué)，還有一個(gè)年級(jí)比他還小的朱同學(xué)，想讓他跟著“弟弟”學(xué)習(xí)一下。我還允許晚上他戴著耳機(jī)聽音樂睡覺，并且每天晚上可以和家人打電話溝通。我連續(xù)半個(gè)月去寢室安撫他，讓他放松不要害怕，還給他抱著毛絨玩具。經(jīng)過半個(gè)月的適應(yīng)，他現(xiàn)在可以安心睡覺了，不再打擾其他同學(xué)了，雖然中間出現(xiàn)了反復(fù)，然而他本人也主動(dòng)積極承擔(dān)錯(cuò)誤，立刻改正。

這樣的教育方法與過程，沒有給王同學(xué)留下住校的傷痛，讓他感受到了住校是男子漢成長(zhǎng)的過程，是自己成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。以柔性教育編織成無痕教育的版圖，培養(yǎng)學(xué)生的完美習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生走向美好的人生，我們堅(jiān)信學(xué)生們定會(huì)扶搖直上九萬里。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

張婷，江蘇省連云港市，江蘇省新海高級(jí)中學(xué)。