如何借助新媒體加強大學生社會主義核心價值觀的培育

摘要：近年來，隨著互聯網的飛速發展，智能手機的普及，給社會生活的各個層面帶來了深刻變革，特別是基于互聯網新媒體的迅速崛起，逐步改變了以傳統媒體為主要形式的傳播方式，開始呈現出影響更深遠，傳播更迅速，更具靈活性，多樣性等特點。在這樣的現狀下，如何借助新媒體，培養大學生社會主義核心價值觀，成為重要的研究課題。本文將結合新媒體的傳播的特點及其對大學生的影響，分析現階段大學生社會主義核心價值觀培育現狀及問題原因分析，進而提出借助新媒體加強大學生社會主義核心價值觀的培育的有效措施以供借鑒與深入研究。

關鍵詞：互聯網新媒體；大學生；社會主義核心價值觀

眾所周知，大學生群體肩負著未來社會主義現代化建設的神圣使命，是國家未來的希望所在，其重要性不容忽視。值得注意的是，大學生時期正處在人生觀、價值觀、世界觀確定與成型的關鍵時期，培養大學生正確的人生觀、價值觀、世界觀顯得尤為重要。互聯網的興起，使人們的生活發生重大改變，新媒體具有傳播快、傳播范圍廣、信息量大等特點，大學生處于新媒體環境下，其價值觀以及生活方式也受到影響。對于如何有效的培育大學生社會主義核心價值觀，應堅持實事求是、與時俱進的原則，更好地運用互聯網新媒體等新方式。

一、 新媒體特點以及對大學生影響

（一） 新媒體特點

有別于雜志、報紙、電視等傳統媒體，互聯網新媒體，依托互聯網特別是移動互聯網的新媒體主要是以互聯網科技，結合現代通訊工具，向用戶傳播信息的媒體形式，如移動新聞客戶端、微博、微信、自媒體平臺等。青年群體是主要的參與人群，他們更多地通過互聯網及移動電子設備從外界獲取資料信息，這讓他們有了更加多元化的價值觀念和評價標準。與傳統媒體相比，主要有三個特點：

首先，信息的傳播速度快與傳播范圍大，互聯網特別是移動互聯網的普及，極大地改變了信息的傳播方式，也深刻影響著人們的生活。在互聯互通的新時代，憑借互聯網新媒體的力量，人們幾乎可以同步了解世界各個角落所發生的重大事件，與世界各地的人進行互動、交流變得更方便、快捷；其次，龐大的信息量與信息共享，互聯網新媒體突破了傳統媒體的局限，更為緊密地將世界聯系在一起。互聯網新媒體的信息共享特性，在互聯網世界里逐步積累了龐大的信息量，形成了擁有強大功能的互聯網領域，為人們的各個方面提供幫助。例如，人們可以通過百度搜索一些問題的答案，可以通過互聯網社區，了解別人的觀點并發表自身的看法。也即是說，互聯網新媒體的信息可以實現全人類共享，從而推動整個人類社會的發展；最后，個性化與大眾化相結合，社群化現象明顯，在新媒體時代，人們既可以有效地獲取大眾化信息，也可以通過選擇、篩選等方式，獲取自己感興趣的內容。信息化傳播形式更多元，同時，兼顧了大眾化與個性化的需求。互聯網新媒體展現出的特點，使其較傳統媒體更具優勢，能更好地滿足新時代人們對于信息的需求、信息的共享和信息的有效轉化，從而推動整個人類社會穩步發展。

（二） 新媒體對大學生的重大影響

在如今的信息化時代，科技突飛猛進，新事物不斷涌現，這對于各個階層的人具有深遠影響，特別是最容易接受新觀點，嘗試新事物的年輕人群體，包括大學生群體。互聯網新媒體也順勢成了影響大學生群體的重要力量。具體而言，互聯網新媒體對大學生的影響主要體現了如下三個方面：

第一，交際方式出現了新變化。

相對于傳統的交際方式，在互聯網新媒體的影響下，大學生的交際方式出現了新變化。借助微信、QQ、百度、微博、淘寶等軟件，使得大學生無論是交際還是學習都變得更為方便。在這個由互聯網新媒體搭建的網絡世界，大學生可以輕松與家人、朋友、同學、老師甚至是陌生人自由、輕松地交流，傳遞情感的同時，也能有效獲取需要的信息。

第二，學習方式出現了新變化。

借助電腦、智能手機等電子設備以及互聯網新媒體，大學生解決學習中產生的問題的方式更加多元化，除了向老師、同學請教外，也可以通過百度等工具自主解決問題。另外，大學生獲取知識的渠道，以及學習的方式得到了無限拓展，通過新媒體平臺，大學生更容易接觸到社會各界名人的觀點、思想，在思想碰撞中，深化其對某一領域的理解與認識，更能全面地接觸各類知識如政治、歷史、經濟、文化、藝術等，有利于大學生拓展知識面，提升個人素質。

第三，形成價值觀的過程出現了新變化。

在互聯網新媒體環境的影響下，新時代大學生的價值觀呈現出個性化、觀念多元化的特征。他們對于未來更自信，而且懂得合理規劃，這是社會進步所產生的結果。而隨著社會的進一步發展，互聯網新媒體則以一種更合理、更有效的方式為大學生提供更加多元化的視角。現如今，大學生每天可以通過互聯網自媒體獲取大量的資訊，其本身有著一定的自我判斷力與偏好，而不是毫無理由的相信權威，輕易地拋棄自己的理想與信仰。

二、 現階段大學生社會主義核心價值觀培育現狀及問題原因分析

（一） 現階段大學生社會主義核心價值觀培育現狀及存在的問題

現階段大學生具有較高的政治覺悟，組織紀律較嚴密，并且有較高的愛國主義情感和社會責任感，這證明了當代青年還是熱愛黨以及社會主義，充滿著理想，是勇于承擔中華民族復興的新一代。但是現階段處在文化多元化、信息網絡化以及經濟全球化的時代，大學生受到各種思想潮流的影響，其社會主義核心價值觀會存在一些問題。

首先，大學生對社會主義核心價值觀的認同存在差異，大部分大學生對主流意識是認同的，但是也存在一些大學生處于虛假認同和反向認同的態度，虛假認同是把社會主義核心價值觀當作一種概念、口號，只是嘴上認同，但實際不知道其內涵，只注重理論知識的學習，并不會與實際問題相聯系，也不運用于實踐。其次，教育的親和力和創新力不足，現階段社會主義核心價值觀的教育內容空洞且缺乏創新性，處于新媒體時代下，只注重書本理論知識的教育，內容陳舊、形式簡單、缺乏一定的互動，并且與現實脫節，忽略了與實際生活的聯系，不能夠激發大學生的共鳴，缺乏感召力；教育沒有根據個人的特征以及身心發展的規律，缺乏與學生的互動和反饋，只注重智育的教育，忽略了大學生人格培養，缺乏人文關懷；教育注重社會實踐，但是過于走形式，沒有做好教育規劃，與理論知識脫節，傳統的大學生社會主義核心價值觀培育，已不適用于時代發展的需求。在新媒體環境下，應該加強互聯網運用，使用互聯網手段加強大學生社會主義核心價值觀的教育。

（二） 現階段大學生社會主義核心價值觀存在問題的原因分析

大學生社會主義核心價值觀培育存在較多的問題，出現該問題的原因也較多，總的來說有兩方面的原因。一是主觀因素，即大學生思想認識角度分析。大學生在思想上對社會主義核心價值觀的教育不夠重視，只把其當成要完成的課業，沒有用心受教、活學活用。除此之外大學生對社會主義核心價值觀教育存在偏見，只注重知識與技能的學習，沒有把成才與成人、自身發展與國家命運相聯系。二是客觀因素，即家庭、學校、社會對大學生社會主義核心價值觀培育的影響。首先是家庭因素，每位大學生的出身不同，家庭成員接受教育不同，以及家庭成員對事情處理的方式不同，這使大學生對社會主義核心價值觀的認識以及態度有所差異。其次是學校因素，對社會主義核心價值觀教育認識不到位，沒有足夠的重視，流于形式教育，效果不佳；局限于填鴨式教育，沒有與時俱進，導致大學生對社會主義核心價值觀出現虛假認同和反向認同；教育的方式過于陳舊，局限于課堂教學、榜樣示范等，未充分利用新媒體教學，效果不佳。最后是社會因素，對社會主義核心價值觀的教育宣傳不到位，環境的建設不夠完整，應運用網絡大力宣傳，對周邊網吧、游戲場所進行整治，提供一個純潔、清心的周邊環境。

三、 互聯網新媒體下，加強大學生社會主義核心價值觀的培育措施

在當下，互聯網新媒體對大學生的影響是方方面面的，意義深遠的。但應清醒地意識到，凡事皆有兩面，如何將互聯網新媒體積極、正能量的一面呈現在當代大學生面前，從而有效地培育他們的社會主義核心價值觀，是值得深入研究的重要課題。具體而言，應注意如下幾個方面：

第一，結合互聯網新媒體特點，大力宣傳社會主義核心值觀。

互聯網新媒體擁有傳播速度快、傳播范圍廣等特點，有效運用它，往往能取到事半功倍的效果。基于這一特性，可以充滿挖掘符合社會主義核心價值觀的先進事例及相關素材，將社會主義核心價值觀融入那些先進事例和素材中，使之貼近生活，變得更為生動、形象化，再通過互聯網新媒體渠道進行傳播，使樂于助人、無私奉獻、拾金不昧等社會正能量，在社會范圍內廣泛傳播，為當代大學生樹立好的榜樣，營造良好的社會風氣，從而在無形中培育大學生社會主義核心價值觀。

坦白來說，要想更好地宣傳社會主義核心價值觀，以下兩點也需要注意：一、 既講原則，又通人情，發揮情感認同的作用。在現代社會中，存在著各種各樣的圈子、階層，不同的角色自然有著不同角度看問題，所以在宣傳社會主義核心價值觀的過程中，原則自然要講，但還遠遠不夠，必須將發揮重要作用的人情因素，情感認同也包含其中，從人情味兒、情感認同方面去感染他人，說服他人，這才能更好地達到宣傳效果。二、 樹立良好口碑，發揮品牌效應。在如今的互聯網時代，擁有良好的口碑，樹立好的名牌形象極為重要。因此，在運用新媒體傳播過程中，既要達到宣傳效果，又不能夸大事實，歪曲甚至編造事實，嚴守媒體傳播的底線，下足工夫傳播有內容、有深度、有影響力的信息，以理性客觀的態度，發揚社會主義核心價值觀，憑此，凝聚人心，發揮品牌效應。

第二，充分發揮新媒體重要作用，弘揚社會主義核心價值觀。

在互聯網時代，新媒體主要通過互聯網、移動互聯網傳播信息，并發揮著極為重要的作用。充分運用新媒體的力量，傳遞社會主義核心價值觀，是一條不容忽視的高效途徑。新媒體的發展，充分滿足了人們對于信息的個性化需求。特別是隨著智能手機的普及，伴隨著移動互聯網的飛速發展，人們可以隨時隨地，獲取海量信息。與此同時，信息內容的呈現方式也發生了巨大的變化，信息內容不再像過去一樣稍縱即逝，而是可以自主選擇，反復閱讀，這有利于人們更好地消化信息內容，傳播的效果也會更理想。基于新媒體的優勢，通過新媒體，大學生能更好地接觸到關于社會主義核心價值觀的各類信息，如圖文結合的自媒體文章、短視頻、視頻網站等，從而更有效地弘揚社會主義核心價值觀。

第三，凈化互聯網空間，防止不良信息傳播。

任何事物都具有雙面性，新媒體也一樣。新媒體能帶來巨大便利的同時，也能帶來巨大危害。因為新媒體信息傳播者可以是組織機構，也可以是日常生活中的每一個人，其具有復雜程度大、信息量大、傳播速度快的特點，很容易被不法分子利用，傳播具有社會危害性的虛假信息、暴力信息、涉黃信息等，造成極其惡劣的影響。而大學生因涉世未深，容易受到這類信息影響，輕則影響學業，重則誤入歧途，甚至危及生命。這顯然不利于大學生培育社會主義核心價值觀，不利于構建社會主義和諧社會。這樣一來，凈化互聯空間，防止不良信息傳播顯得尤為重要。另外，還應對新媒體傳播的內容進行嚴格監管，建立長效的監管機制，使新媒體更好地為社會主義現代化建設服務。

四、 總結

在移動互聯網時代，新媒體擁有著巨大的能量，有效地運用好新媒體，能獲得事半功倍的效果。本文分析了新媒體的特點，新媒體對大學生的影響，以及如何利用新媒體，加強培育大學生社會主義核心價值觀等，進一步認識到加強培育大學生社會主義核心價值觀是不容忽視的重要內容。這一過程中，新媒體扮演著不可替代的作用。值得注意的是，利用新媒體時，要研究新媒體的特點，以及傳播規律，同時加強監管，最大限度地發揮新媒體的有利面，管控新媒體的不利面，使新媒體進入良性循環，成為現代社會宣揚社會主義核心價值觀的重要陣地。

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作者簡介：

盧秋菊，江蘇省南京市，南京鐵道職業技術學院。