青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制解析*

徐忠成 馬 偉

（湖北工程學(xué)院體育學(xué)院，湖北 孝感 432000，湖北文理學(xué)院體育學(xué)院，湖北 襄陽(yáng) 441053）

2015年 7月，教育部等部門發(fā)布了《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》，其中提出了一項(xiàng)要求，大力發(fā)展青少年校園足球，落實(shí)人才基礎(chǔ)發(fā)展方案，提高足球發(fā)展水平和全面實(shí)現(xiàn)中國(guó)足球夢(mèng)想。繼而國(guó)家關(guān)于足球改革方案等文件的出臺(tái)，加速了足球行業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了足球市場(chǎng)的繁榮，促使一系列與足球相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，各類青少兒足球教育機(jī)構(gòu)也如雨后春筍般出現(xiàn)。伴隨著青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的涌現(xiàn)和發(fā)展過(guò)程中其運(yùn)行機(jī)制的系列問(wèn)題也不斷出現(xiàn)，這些問(wèn)題都值得我們深思和研究。查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料后，發(fā)現(xiàn)關(guān)于足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的機(jī)制研究并不多，且大多都是從賽事機(jī)制和企業(yè)培訓(xùn)管理制度進(jìn)行研究，很少涉及足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為政府辦學(xué)的補(bǔ)充形式，其重要性毋庸置疑，所以對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制的解析就顯得彌足珍貴。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以襄陽(yáng)市青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為調(diào)查研究對(duì)象，重點(diǎn)調(diào)查培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練員、管理人員、學(xué)員家長(zhǎng)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱選取關(guān)于青少兒足球培訓(xùn)的文獻(xiàn)資料，結(jié)合調(diào)查，綜合所有材料，為研究提供更為全面的數(shù)據(jù)分析。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)對(duì)襄陽(yáng)市青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)人群發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解教練員的情況，學(xué)生家長(zhǎng)的想法和建議，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行現(xiàn)狀等問(wèn)題。問(wèn)卷設(shè)計(jì)：根據(jù)制定問(wèn)卷的原理和方法設(shè)計(jì)了《襄陽(yáng)市青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員問(wèn)卷調(diào)查表》、《襄陽(yáng)市參與足球培訓(xùn)青少兒家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表》和《襄陽(yáng)市青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理人員問(wèn)卷調(diào)查表》。問(wèn)卷發(fā)放與回收統(tǒng)計(jì)：在2017年10月，對(duì)襄陽(yáng)市青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練員20人、少兒家長(zhǎng)270人、管理人員20人，分別發(fā)放問(wèn)卷，三份問(wèn)卷有效回收率分別為100%、93.8%和100%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 襄陽(yáng)市青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)行現(xiàn)狀

襄陽(yáng)市足球培訓(xùn)并未出現(xiàn)類似于“宏遠(yuǎn)培訓(xùn)”這種大規(guī)模的連鎖性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，幾乎所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都存在規(guī)模不大、管理層次不完善、運(yùn)行機(jī)制不健全等問(wèn)題。因此，要了解襄陽(yáng)市青少兒足球培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)行，只能從整個(gè)行業(yè)的現(xiàn)狀和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

2.1.1 襄陽(yáng)市青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量及分布區(qū)域

通過(guò)調(diào)查得知襄陽(yáng)市青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量達(dá)30家之多，但不是所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有穩(wěn)定場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，受訓(xùn)練場(chǎng)地的分布制約，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分散在市區(qū)各個(gè)區(qū)域。另外，襄陽(yáng)市足球場(chǎng)地資源相對(duì)貧乏，且多位于校園內(nèi)。根據(jù)襄陽(yáng)市青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布情況，主要?jiǎng)澐譃殚_(kāi)發(fā)區(qū)、市區(qū)、所轄縣市區(qū)3個(gè)區(qū)域，每一個(gè)區(qū)域培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量統(tǒng)計(jì)如表1所示。

表1 襄陽(yáng)市青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布區(qū)域

根據(jù)襄陽(yáng)市青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的區(qū)域分布規(guī)律和特點(diǎn)，分別在這3個(gè)區(qū)域共30家青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取隨機(jī)抽樣方式抽取了 5家足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為本次調(diào)查的研究對(duì)象。分別向?qū)W員家長(zhǎng)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理人員發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。抽樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名稱和具體日常訓(xùn)練地址如表2所示。

表2 襄陽(yáng)市青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

2.1.2 襄陽(yáng)市各青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的場(chǎng)地設(shè)施器材概況

足球訓(xùn)練對(duì)場(chǎng)地的要求比其他球類要稍顯嚴(yán)格，場(chǎng)地的優(yōu)劣更會(huì)影響到足球訓(xùn)練的訓(xùn)練效果。對(duì)參與培訓(xùn)的青少兒來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間在硬地上練習(xí)，對(duì)青少兒的各個(gè)關(guān)節(jié)都會(huì)造成不良的影響，尤其是膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。各高校開(kāi)放的足球場(chǎng)，為襄陽(yáng)市青少兒足球培訓(xùn)提供了場(chǎng)地便利，經(jīng)過(guò)調(diào)查，襄陽(yáng)市開(kāi)放式的足球場(chǎng)概況如表3所示。

表3 襄陽(yáng)市開(kāi)放式足球場(chǎng)概況

襄陽(yáng)市能為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的場(chǎng)地并不多，其中80%以上都是通過(guò)租用場(chǎng)地進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是在開(kāi)發(fā)區(qū)，所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是通過(guò)租用場(chǎng)地，通過(guò)與場(chǎng)地供應(yīng)商以及相互之間的溝通協(xié)商，確定訓(xùn)練場(chǎng)地使用時(shí)間和每周需要使用場(chǎng)地的次數(shù)，從而充分利用所有場(chǎng)地。

2.1.3 襄陽(yáng)市青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練現(xiàn)狀

青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的中心環(huán)節(jié)就是教練帶領(lǐng)下的日常訓(xùn)練。而每一次的訓(xùn)練都是在教練的主導(dǎo)下完成，教練的基本道德素養(yǎng)，教學(xué)能力和專業(yè)知識(shí)技能都是決定訓(xùn)練效果的關(guān)鍵因素，也是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能否可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，更有可能影響參訓(xùn)學(xué)員的一生。教練員在訓(xùn)練中秉持怎樣的訓(xùn)練理念，以及每一次的訓(xùn)練安排是否合理，包括訓(xùn)練內(nèi)容的科學(xué)性，訓(xùn)練方法的有效性，以及每期培訓(xùn)的系統(tǒng)性，都是青少兒足球培訓(xùn)當(dāng)中教練員應(yīng)該慎重考慮和安排的。

在本次調(diào)查的5家青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中抽取了20名教練員，全為男性。從數(shù)據(jù)可以看出，在襄陽(yáng)市女性從事足球?qū)I(yè)工作的屬于空白狀態(tài)，從而導(dǎo)致襄陽(yáng)市青少兒足球培訓(xùn)教練員隊(duì)伍呈現(xiàn)一邊倒的現(xiàn)象。在所調(diào)查的教練員隊(duì)伍中，年齡結(jié)構(gòu)如表4所示。

表4 教練員年齡結(jié)構(gòu)

這20名教練員中，其中5人為本科學(xué)歷，占總數(shù)的25%；研究生學(xué)歷（或碩士學(xué)位）的教練員2人，占總數(shù)的 10%，無(wú)本科學(xué)歷的有13人，占總數(shù)的65%（見(jiàn)表5）。

據(jù)調(diào)查培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在招聘教練員的時(shí)候，對(duì)于學(xué)歷的要求并不是很高，對(duì)在校大學(xué)生也是伸出了橄欖枝，雖然這給剛畢業(yè)的本科生或者在校生提供了一個(gè)就業(yè)平臺(tái)，但是嚴(yán)格來(lái)說(shuō)他們并不具備專業(yè)的訓(xùn)練技能，也沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這會(huì)影響青少兒的訓(xùn)練和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證是一個(gè)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平層次的象征，它不僅表現(xiàn)出該運(yùn)動(dòng)員在技術(shù)上有很深的造詣，還反映出了該運(yùn)動(dòng)員參賽的豐富經(jīng)歷。而從表6中可以看出所調(diào)查的教練員中沒(méi)有運(yùn)動(dòng)健將，一級(jí)運(yùn)動(dòng)員只有一個(gè)，二級(jí)的也只有 3個(gè)，其余都是無(wú)等級(jí)運(yùn)動(dòng)員，可見(jiàn)教練員的專業(yè)水平普遍偏低。

表6 教練員的運(yùn)動(dòng)員等級(jí)

2.1.4 襄陽(yáng)市各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)模式

青少年業(yè)余足球俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)式可以大體分為 5 種模式：以足球場(chǎng)地為依托；獨(dú)立組織經(jīng)營(yíng)；名人開(kāi)辦足球俱樂(lè)部；以職業(yè)俱樂(lè)部為依托和以學(xué)校為依托經(jīng)營(yíng)。在本次調(diào)查抽取的 5家襄陽(yáng)市青少兒業(yè)余足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)模式如表7所示。

表7 襄陽(yáng)市青少兒業(yè)余足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)模式

表7顯示，由于襄陽(yáng)市的足球培訓(xùn)場(chǎng)地的不足，加上各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模并不大，使得大多數(shù)機(jī)構(gòu)都沒(méi)有自己的訓(xùn)練場(chǎng)地，都是用租用方式和學(xué)校進(jìn)行合作，體現(xiàn)了襄陽(yáng)市青少兒足球訓(xùn)練場(chǎng)地的嚴(yán)重缺乏。

2.1.5 襄陽(yáng)市各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)情況

在襄陽(yáng)市，大部分的足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資費(fèi)來(lái)源都是學(xué)生的學(xué)費(fèi)，所采取的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由于不同的培訓(xùn)水平、不同的師資力量、不同的培訓(xùn)場(chǎng)地使各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)價(jià)格都不一樣。見(jiàn)表8。

表8 襄陽(yáng)市青少兒業(yè)余足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)和上課情況

表 9顯示：新梅希足球訓(xùn)練營(yíng)的價(jià)格最高，達(dá)到 3700元/年，收費(fèi)排在第二的是楚新足球俱樂(lè)部，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也是達(dá)到 3500元/年，其他的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分別是博橋球類訓(xùn)練營(yíng)3000元/年，棗陽(yáng)陽(yáng)光少年足球培訓(xùn)500元/月，漢江騰飛足球訓(xùn)練營(yíng)3000元/年。這從側(cè)面看出來(lái)楚新足球俱樂(lè)部、新梅希足球訓(xùn)練營(yíng)的師資力量和場(chǎng)地環(huán)境相對(duì)與其他來(lái)說(shuō)要好一些。

2.2 襄陽(yáng)市青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題

2.2.1 經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一，資金投入不足導(dǎo)致場(chǎng)地器材設(shè)施不完備

經(jīng)費(fèi)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可持續(xù)發(fā)展的重要因素，是其生存和發(fā)展的基本。它不僅影響到該機(jī)構(gòu)的運(yùn)轉(zhuǎn)也會(huì)影響到客戶的體驗(yàn)。但在襄陽(yáng)市足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源略顯單一，基本靠培訓(xùn)費(fèi)來(lái)進(jìn)行維持，這樣勢(shì)必會(huì)造成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)施不全或陳舊落后，嚴(yán)重影響訓(xùn)練質(zhì)量，不利于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)轉(zhuǎn)。由于經(jīng)費(fèi)的來(lái)源單一，如果培訓(xùn)費(fèi)用較低，那么勢(shì)必會(huì)造成參訓(xùn)人數(shù)眾多的局面，然而較大的人數(shù)壓力會(huì)給機(jī)構(gòu)的器材、場(chǎng)地等基本設(shè)施造成挑戰(zhàn)，價(jià)格過(guò)低使得機(jī)構(gòu)沒(méi)有能力購(gòu)買器材，場(chǎng)地也不全，使得青少兒在訓(xùn)練時(shí)不能進(jìn)行高效高質(zhì)的訓(xùn)練，進(jìn)而造成培訓(xùn)無(wú)效果的尷尬局面。

2.2.2 教練員的業(yè)務(wù)水平不高

教練是少兒足球培訓(xùn)所有工作的靈魂。教練在訓(xùn)練場(chǎng)上對(duì)于青少兒來(lái)說(shuō)就是指路燈，對(duì)于還處于意識(shí)懵懂的青少兒來(lái)說(shuō)是具有重要作用的，甚至可能會(huì)在他們的人生中造成影響。但是經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些參與調(diào)查的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員教學(xué)水平不高，基本道德素質(zhì)也有待提高，甚至有些教練員在訓(xùn)練中爆粗口，這些都會(huì)對(duì)青少兒的身心發(fā)展產(chǎn)生重大影響。這樣的情況對(duì)于襄陽(yáng)市足球的發(fā)展都將產(chǎn)生巨大的阻礙作用。

2.2.3 運(yùn)行機(jī)制不健全

襄陽(yáng)市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在運(yùn)行機(jī)制上存在一定的問(wèn)題。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為對(duì)政府辦學(xué)的補(bǔ)充，在培訓(xùn)時(shí)間上很難與學(xué)校達(dá)成統(tǒng)一，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只開(kāi)設(shè)短期培訓(xùn)班，教練員也不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的正式員工，只是在本職工作之余給學(xué)員培訓(xùn)。在時(shí)間安排上以教練員為主，沒(méi)能和學(xué)校的相關(guān)假期相協(xié)調(diào)，甚至出現(xiàn)培訓(xùn)時(shí)間沒(méi)有教練的尷尬場(chǎng)面。另外一些沒(méi)有固定場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法在學(xué)生的時(shí)間租用學(xué)校場(chǎng)地開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。在調(diào)查的5家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里有4家是依托學(xué)校的場(chǎng)地進(jìn)行培訓(xùn)，沒(méi)有獨(dú)立場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很難招收到學(xué)員，以及進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)課程。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

襄陽(yáng)市青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了參訓(xùn)少兒家長(zhǎng)的期望，但由于規(guī)模不大，管理不完善，運(yùn)行機(jī)制不健全等問(wèn)題直接影響學(xué)員能力的提高。教練員水平作為家長(zhǎng)在選擇機(jī)構(gòu)時(shí)考察的重要因素，不僅決定了收費(fèi)水平上的高低，也影響著機(jī)構(gòu)的知名度和發(fā)展?jié)摿ΑＯ尻?yáng)市青少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多指導(dǎo)教練，但大部分卻缺乏相關(guān)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和足夠的專業(yè)技能，這對(duì)孩子接受正確、高效的訓(xùn)練造成了極大的阻礙。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)短期培訓(xùn)雖然能取得一定成效，給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)利益，但培訓(xùn)模式卻容易失去參訓(xùn)人員，不利于機(jī)構(gòu)可持續(xù)發(fā)展。

3.2 建議

3.2.1 政府加大扶持和管理力度

政府加大監(jiān)管和扶持是青少兒足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一個(gè)重要基礎(chǔ)，在政府監(jiān)管下，加強(qiáng)對(duì)非法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的打擊力度，維持培訓(xùn)市場(chǎng)的安全、信任和平等；在政府加大扶持力度下，很多足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲得了國(guó)家資金幫助，能夠有效改善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的硬件設(shè)施，從而滿足青少兒培訓(xùn)所需的外部條件。政府相關(guān)管理部門還需對(duì)教練員進(jìn)行技能提高訓(xùn)練，從而提高培訓(xùn)的質(zhì)量。這對(duì)青少兒足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用。

3.2.2 嚴(yán)格行業(yè)準(zhǔn)入制度

隨著襄陽(yáng)市足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量不斷增加，卻出現(xiàn)了相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)上沒(méi)能提高參訓(xùn)孩子的技術(shù)水平。究其原因是現(xiàn)行的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入制度偏低，沒(méi)能在制度上設(shè)置障礙，使得水平不高教練員進(jìn)入了培訓(xùn)行業(yè)，進(jìn)而降低培訓(xùn)質(zhì)量。據(jù)了解襄陽(yáng)市的大部分足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練員是在校大學(xué)生，他們沒(méi)有相關(guān)資格證書(shū)和上崗證。政府應(yīng)該頒布相關(guān)條文，以提高培訓(xùn)行業(yè)的準(zhǔn)入制度，提高教練員的標(biāo)準(zhǔn)，讓青少兒能夠擁有一個(gè)高效、高質(zhì)的訓(xùn)練。

3.2.3 加強(qiáng)教練資質(zhì)審查和培訓(xùn)工作

對(duì)青少兒足球培訓(xùn)教練員要進(jìn)行資質(zhì)鑒定，防止業(yè)余教練員的業(yè)余教學(xué)方法對(duì)青少兒造成不利影響。對(duì)于教練員不僅僅在上崗前對(duì)其進(jìn)行相關(guān)技能培訓(xùn)，以提高他們?cè)谂嘤?xùn)工作中應(yīng)用能力，還要在他們上崗后不定期的召開(kāi)技能培訓(xùn)會(huì)，不定期進(jìn)行技能提升，使他們能夠在培訓(xùn)青少兒的訓(xùn)練中能夠不斷地運(yùn)用新方法提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

3.2.4 增強(qiáng)物價(jià)監(jiān)管和信譽(yù)保障

物價(jià)局對(duì)市場(chǎng)價(jià)格具有監(jiān)督和規(guī)范的作用，對(duì)于國(guó)家的價(jià)格方針，政策和法律進(jìn)行落實(shí)，對(duì)于市場(chǎng)上那些亂收費(fèi)、高收費(fèi)的現(xiàn)象進(jìn)行制止和規(guī)范，以保證消費(fèi)者的合法消費(fèi)權(quán)益。足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為經(jīng)營(yíng)個(gè)體在市場(chǎng)上的價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)受到物價(jià)局等相關(guān)部門的監(jiān)督，對(duì)于所收取的費(fèi)用要和其所提供的服務(wù)成正比。相關(guān)監(jiān)管部門要從足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)水平、性價(jià)比以及對(duì)客戶的承諾的信譽(yù)度進(jìn)行調(diào)查，對(duì)違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要按相關(guān)的法律對(duì)其進(jìn)行處罰，從而保障學(xué)員的合法利益。

[1]趙專.青少年業(yè)余足球的培訓(xùn)模式[J].重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào),2014（5):14-15.

[2]劉楠,趙陽(yáng).中荷青少年足球訓(xùn)練理念的比較分析[J].中國(guó)體育科技,2011(1):32-34.

[3]劉夫力.少兒足球培訓(xùn)的理念與人才選撥[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008（4):38-41.

[4]《教育部關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》[S].國(guó)家體育總局,群體字[2009]54號(hào)，2009-7-29.

[5]劉志敏.新疆少數(shù)民族青少年足球運(yùn)動(dòng)參與行為影響因素分析[J].體育文化導(dǎo)刊,2017（3):156-158.

[6]侯學(xué)華,薛立,陳亞中，等.校園足球文化內(nèi)涵研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2013(6):107-110.