用音樂感染山里的孩子

何少珍

我是江門市蓬江區荷塘職業技術學校的音樂老師。新年期間，當接到前往廣西天等扶貧的報名通知后，我只用了十分鐘就毅然做了決定。打一通電話安排好家里的事情，第二天，我就打包啟程到達天等縣職業技術學校。

做出這樣的決定并不困難，我在念大學時就有支教夢想。黨的十九大說不忘初心，支教就是我的初心。

來到天等后，我擔任本校學前教育專業教師以及18級學前教育班主任，擔任鍵盤、幼兒歌曲伴奏兩門課程的教學工作。

因為音樂人才跟不上等緣故，這里的藝術教學薄弱，學生們對音樂的認識大多是一張白紙，許多工作需要從零開始。學前教育、樂理、鋼琴、聲樂……我將課程排得滿滿的，一周五天并有三個晚修，為的就是補上欠賬，好好指導他們。

孩子們都有走出大山的強烈渴盼，而我的所長，就是帶著愛，帶著蓬江的先進教學理念，用音樂的力量去感染孩子們，啟發他們的認識，激發他們的信心，提高他們的審美。

在教學實踐中，我認真備好每一節課，針對課程特點、學生特點進行因材施教，調動學生學習的興趣和積極性。在課堂教學中，我實施小組探究有效課堂教學，分組教學，講練結合。我盡力做好每一首的鋼琴曲的示范教學，針對每個學生的問題，比如坐姿，彈奏手型，觸鍵方法，指法，視奏能力等等，給學生糾正問題，做好示范。學生也慢慢開始對鋼琴產生興趣，并能在上課和課余時間積極主動學習，練琴。

在教研工作中，我與本組教師進行交流探究，針對一些具體的工作教學進行實踐，取得較好效果。比如學生參加市技能大賽，區技能大賽，我都認真細致輔導學生，有時還利用周末休息輔導。

在班主任管理工作中，由于學校是全日制寄宿學校，實行封閉式管理學生，這就要求身為班主任的我，要有百分百的責任心與愛心，耐心教育，確保每個工作環節認真負責細致到位。比如班級管理中，我們班23個女生當中，百分之九十以上是從留守兒童到留守青少年，這更要求我從學習、生活等方面給予學生更多的關愛和關注，了解每位學生的家庭情況，找每位學生談心，做好談心教育記錄，去到學生家家訪等工作。

在日常管理中，我以身作則，言傳身教，在學生清潔區、宿舍內務中，到場監督并拿起掃把和學生共同勞動。每天，我都與學生一起出操，當好班主任的表率和職責。為增強班級集體榮譽感和班級凝聚力，我在班級積極開展班級活動，組織形式多樣的班級活動，素質拓展活動，讓學生在這些活動中，感受到集體力量和榮譽感。

除了自己所教的班，學校里其他班級部分學生也報名學習音樂，學彈鋼琴。由于在課堂上不時冒出一句粵語，不少學生認為非常有趣，還懇請我教他們說廣東話，這些工作中的小花絮讓我樂在其中。

我輔導的學生中，農思晨同學在市五項技能大賽中，鋼琴分別取得了86分、92.3分的好成績；身殘志堅的凌梁杰同學，在迎新晚會全校師生面前，他自信地彈出了優美的鋼琴旋律。

江門市蓬江區與天等縣相隔700多公里，距離相當遠，但因為一場全國人民齊心協力、眾志成城、志在必得的扶貧攻堅戰，兩地緊密聯系在一起。扶貧教育工作中，我工作認真負責，把蓬江先進的教育教育理念帶到天等，得到了當地教育局領導和同行的認可。支教半年，我榮獲天等縣職業技術學校2018春季教學優秀班主任，優秀教師光榮稱號，圓滿完成支教任務。

支教是相互融合和促進的。對當地教師而言，他們渴望更多的交流學習的機會，而我正是充當著這橋梁和紐帶作用。對當地學生而言，他們更希望走出大山，看看外面的世界，而我就是他們了解外面的人和事的活字典。對我而言，“天等不等天，苦干不苦熬”的天等精神時刻激勵著我，在與校領導、教師、學生、家長的溝通交流中，學到了許多書本上學不到的知識。

支教的半年，對我來說是一筆寶貴的精神財富，是我人生的歷練和自我修行，教師職業生涯中最重要的歷程。我深刻體會到，站在一線教師崗位上，要有崇高的師德和一顆為教育事業奉獻的赤誠之心。

支教期間，我與當地師生結下了深厚的友誼。半年的支教歷程，到如今仍然歷歷在目，仿佛就在昨天。

我希望這次支教能播下藝術的種子，愛的種子，讓大山里的孩子茁壯成長。